Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по русскому языку "Однокоренные слова" (2 класс)

Разработка урока по русскому языку "Однокоренные слова" (2 класс)



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык

Класс: 2

Данный урок № 46 в системе уроков по предмету, № 5 по данной теме.

Тема: «Однокоренные слова» с 92-95 №246

Цель урока: сформировать знания об однокоренных словах.

Задачи: * дать понятие однокоренных слов,

* развивать умение выделять на письме корень в слове, правильно подбирать однокоренные слова, уметь сравнивать и делать выводы, формировать логическое и абстрактное мышление;

*воспитывать интерес к предмету, положительное отношение к учёбе, уважительное отношение к людям труда, понимание ценности хлеба.

Технология проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения, игровая, здоровьесберегающая технология, игровая.

Методы: беседа, словесный, проблемно-поисковый, практическая и самостоятельная работа,

Тип: комбинированный

Вид: урок новых знаний

ФОПД: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная

Оборудование, средства обучения, учебные пособия: наглядность, таблица, учебник, тетрадь, карточки, картинки

Межпредметные связи: литературное чтение, изо, познание мира

Ход урока

I.Организационный момент

II.Психологический настрой

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги нашей лень !

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

III. Минутка чистописания: ел, оя.

IV. Создание ситуации к введению новой темы.

-Из каких частей состоит слово?

-Что называется корнем слова?

-Почему корень – главная часть слова?

-Как называются слова с общим корнем слова?

V. Проверка домашнего задания № 240

VI. Сообщение новой темы.

*Сегодня мы продолжим работу с корнем и узнаем, какие слова называются однокоренными.

Посадите слово: груз больной корм

VII.Работа с правилом с 92

VIII. Интеллектуальные преобразования

Упр № 242

Упр 243

-Сравните корень (одинаковый)

-Почему эти слова нельзя назвать однокоренными? (имеют разное значение)

Физминутка

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь

Мы снежинки – балеринки

Мы танцуем день и ночь

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли

Игра «Отгадай загадки»

Рыбак рыбачит;

Пастух пасёт;

Повар варит поварёшкой ( с 7 упр 1 в тетради).

Практическая деятельность учащихся.

245 – учись рассуждать.

-Найдите лишнее слово.

248 – «Кто тут лишний?»

Игра «Почему так назвали?»

Развитие речи, логического мышления

Опёнок –

Подорожник-

Подснежник -

IX. Итог урока

-Чему научились на уроке?

-Что нового узнали?

-Что такое корень слова?

-Как определить корень в слове?

-Как называются слова, имеющие один корень?

Д/з правило, №246.




Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров241
Номер материала ДВ-224112
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх