3
«В» кл. 2011-2012 уч.год
Открытый урок по русскому языку
Тема: Безударные гласные в корне
слова.
Приемы: фронтальный опрос,
самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка.
Вид
урока:
комбинированный
Цели: развитие умения распознавать
в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять
слова;
развивать
орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь;
воспитывать
любовь к родному языку;
воспитывать
бережное отношение к природе.
Ход
урока:
I. Организационный
момент.
Проверь
дружок,
Готовь
ли ты начать урок?
Проверили?
Садитесь!
С
усердием трудитесь.
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня
на уроке мы будем учиться подбирать проверочные слова и правильно писать
гласную в корне слова.
II. Мы в лес за наукой сегодня
пойдём
Смекалку,
фантазию нашу возьмём
Дорогой
с пути никуда не свернём.
Картинка
со следами животных.
Посмотрите
что это за следы?
Какие
буквы спрятались в них?
Начнём
с минутки чистописания
А е о
и я
III. - какие буквы мы прописали?
(гласные)
-
какие гласные бывают в словах? (ударные и безударные)
IV.Индивидуальная работа
а) звукобуквенный
разбор слова:
лесной1 – 2 слога, 2 гласных, 4
согласных
л - [л,] – согласный, мягкий, звонкий,
непарный
е - [и] – гласный, безударный
с - [с] – согласный, твёрдый, глухой, парный
н - [н] – согласный, твёрдый, звонкий, непарный
о - [о] – гласный, ударный
й - [й] – согласный, мягкий, звонкий,
непарный
6 букв, 6 звуков
б) подберите к данным словам однокоренные проверочные
слова, вставьте пропущенные буквы:
доро..ка –
сне.. –
заморо..ки –
берё..ка –
тра..ка –
холо.. –
Фронтальная работа.
Картинный диктант. Какое слово лишнее? Почему? (лиса)
Безударный гласный и нужно проверить.
(Лис, лисы)
А в остальных словах? (запомнить)
Проверка
индивидуальной работы.
Правила.
Мы записали словарные слова, сегодня познакомимся ещё
с одним словом.
V. Словарная работа.
Кто без брёвен через реки
Мосты
строит?
(Мороз)
-
Как вы понимаете значение этого слова?
Мороз – зной, стужа, холод,
холодная погода, низкая температура воздуха.
-
Запишите это слово в тетрадь, и выделите орфограмму: мороз
-
Букву о нужно запомнить.
- В
какой части слова находится орфограмма?
В
корне
-
Выделите корень.
-
Какая ещё орфограмма встретилась в этом слове?
Парные
звонкие и глухие.
-
Подбери и запиши однокоренные слова (1 чел. у доски)
Морозный,
заморозки
-
Разбери их по составу.
VI- Какие пословицы о морозе вы
знаете?
-
Посмотрите на доску. Здесь пословицы перепутались. Их начало нужно соединить с
концом и вставить пропущенные буквы. Объяснение смысла пословиц.
Понравившуюся
пословицу, запишите в тетрадь. (1 чел. у доски)
М.роз
не велик в большой м.роз.
М.роз
и метели да стоять не велит.
Береги
нос под февраль полетели.
Мороз
не велик, да стоять не велит.
Береги
нос в большой мороз.
Мороз
и метели, под февраль полетели.
- Какая орфограмма в слове мороз, помогает нам написать его с буквой О?
Безударные
гласные
- В
какой части слова находится безударный гласный?
В
корне слова.
-
Безударную гласную в этом слове нужно запомнить.
-Можно
ли проверить безударную гласную, в слове большой (больше).
-
Как её проверить?
Подобрать
проверочное однокоренное слово.
-
Вспомним правило проверки безударных гласных.
Чтобы
проверить безударный гласный, в корне слова, нужно слово изменить так, чтобы
безударный стал ударным.
Какие
безударные гласные мы проверяем?
Безударные
гласные А е о и я
VII - На доске записаны
слова. Вставьте безударные гласные в корне слова, подберите проверочные слова и
запишите в тетрадь.
З.ма
- зимы
к.рмушка-
х.лодный
-
з.мля
-
сн.жок
–
(С
наступлением холодов, птиц нужно подкармливать, сделайте кормушку, принесите ее
в парк или повесьте около дома и вы сможете наблюдать за «пернатыми соседями»,
узнаете много тайн об их беспокойной птичьей жизни! )
Составление
2-3 предложений.
Солнце
не греет, ровный слой снега, кружатся снежинки, на деревьях снежные шапки
VIII.Физкультминутка
Марш
на месте – не спеша,
Как
погода хороша!
Не
боимся мы мороза,
Ловим
снег, хлопок в ладоши,
Руки
в стороны, по швам,
Снега
хватит вам и нам.
Домашнее
задание с.87 упр.231, правило на с.88
IX.Первичное закрепление
Откройте
учебник на с.89 упражнение 235
(лисы
утепляют свои норы, белки прячут в дупло свои запасы пищи и утепляют его,
медведь ищет удобную и теплую берлогу, еж зарывается в листья, заяц выбирает
укромное местечко под густым кустом, чтобы прятаться от непогоды. Исчезают
насекомые – комары и мошки)
X. Повторение
- С
приходом зимы становится труднее жить многим животным. Отгадайте загадку, о
каком зверьке идет речь?
В
дупле живет
Да
орешки грызёт.
Белка
Долгую, белочка, в , всю , л.су, зиму, ж.вёт.
-
Прочитайте слова на доске. Можно ли их назвать предложением? Почему?
Нет,
они не связаны по смыслу.
-
Какое предложение можно составить из этих слов?
Всю
долгую зиму белочка живёт в лесу.
-
Запишите с комментированием предложение. Подчеркните главные члены предложения.
-
Чем питается зимой белка?
Запасами,
приготовленными летом – ягодами, грибами.
XI. Самостоятельная работа.
У
вас на карточках записан разговор человека с белкой. Прочитайте про себя.
-
Какие предложения по цели высказывания бывают?
Повествовательные,
восклицательные, вопросительные.
-
Какие знаки препинания нужно поставить?
- Прочитайте
выразительно по ролям (2 чел.):
- Белка, где твой склад грибов? (гриб)
- По карманам у дубов.
- Где домишко твой? (дом)
- В сосне. (сосны)
- А постель?
- Постель на мне!
- Как
вы понимаете ответ белочки, постель на мне? (шубка). Какого цвета белочка
летом, а зимой? Почему она меняет окраску? (Осенью и весной белки линяют. Летом
они носят лёгкую рыжую шубку, поздней осенью эта рыжая шубка становится серой,
густой и тёплой)
-
Какая орфограмма пропущена в словах?
Безударные
гласные в корне.
-
Какие буквы нужно вставить? Впишите их в карточку, и выдели корень.
-Как
проверить безударную гласную в корне слова?
Физминутка
для глаз
XII. Работа с текстом.
Первый снег.
Голая
земля промёрзла, а зима всё ещё не наступала. Но вот потемнело, и к вечеру
пошёл снег. Крупные мохнатые снежинки закружились в воздухе. С
каждой минутой их становилось всё больше и, наконец, повалил снег хлопьями.
Прочитайте
текст. Найдите ту часть текста, в которой описывается, как шёл снег. Спишите
эту часть текста.
Крупные
мохнатые снежинки закружились в воздухе.
-
Найди слова с проверяемой безударной гласной в корне слова? Что для этого нужно
сначала сделать? Поставить ударение и выделить корень.
-Как
проверить безударную гласную в корне слова?
Разберите
предложение о снежинках.
Мы
погуляли по лесу, возвращаемся в класс. Берегите природу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.