980837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока по русскому языку по теме "Односоставные предложения"( 8 класс)

Разработка урока по русскому языку по теме "Односоставные предложения"( 8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Односоставные предложения (урок-практикум)

Цели урока:

ученики должны знать:

  • значения односоставных предложений,

  • способы выражения главного члена предложения;

уметь:

  • определять виды односоставных предложений,

  • способы выражения главного члена предложения,

  • отличать односоставные предложения от двусоставных неполных,

  • правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят односоставные,

  • строить схемы предложений,

  • использовать односоставные предложения в речи.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Слово учителя.

- В течение нескольких уроков вы изучали односоставные предложения. Что бы вы посоветовали человеку, самостоятельно осваивающему эту тему? Что он должен знать? Что уметь? (учитель корректирует цели урока.)

3. Блицопрос

На какие группы делятся простые предложения по составу?

  1. По форме выражения главного члена различают односоставные предложения…

  2. Предложения с главным членом сказуемым делятся на …

  3. Среди личных выделяют …

  4. Какие предложения называются определённо-личными? Какова их семантика? Приведите примеры.

  5. Дайте определение неопределённо-личных предложений. В чём отличие значения от определённо-личных предложений. Приведите примеры.

  6. Приведите примеры обобщённо-личных предложений. В чём их сходство и отличие от определенно-личных и неопределённо-личных предложений?

  7. Какие предложения называются безличными? Семантика? Примеры.

  8. Дайте определение назывных предложений, приведите примеры. Что обозначают назывные предложения.

4. Синтаксический анализ фрагмента художественного текста.

(Текст записывается под диктовку.)

Поздно. Бор глухо и сонно гудит в отдалении. Ночь. Становится таинственнее, и ты чувствуешь это. Кажется, что всё вымерло на земле. Грустно. Хочется плакать. Но спрячь подальше эти грустные мысли! Надо превозмочь себя и идти вперёд.

  • Определите основную мысль высказывания (нужно не бояться трудностей, а преодолевать их).

  • Какие предложения передают состояние героя?

  • Выделите грамматические основы предложений; определите, чем выражены главные члены; укажите вид односоставных предложений.

(После самостоятельной работы учащихся проверяем, попутно разбирая орфограммы и пунктограммы.)

Разобранный текст выглядит следующим образом:

Безлич.
Поздно (0 связка + категория состояния). Бор глухо и сонно гудит в отдалении.

Назывн       Безлич.
Ночь. Становится таинственнее (глагол-связка + категория состояния), и ты

                   Двусост.,неполн                                           Безлич.

чувствуешь это. Кажется, что всё вымерло на земле. Грустно(0 связка + категория состояния).

Безлич.                                                                            Определ.-лич.
Хочется плакать ( вспомогат. глагол + инфинитив). Но спрячь подальше эти грустные мысли!

Безлич.
Надо превозмочь (категория состояния + 0 связка + 2 инфинитива) себя и идти вперёд.

5. Тренировочно - закрепительные упражнения:

1. - Запишите предложения, выделите основы, составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.

  1. Светло на улице, и виден сад насквозь.

  2. Чуть брезжилось, когда нас разбудили.

  3. Истины врагу не открывай, тайны дураку не поверяй.

  4. Приятно видеть, как тает последний снег.

  5. Чёрные контуры деревьев, и вокруг ни души.

- К начерченным схемам подберите свои примеры (фронтальный опрос).

2. - Изучая односоставные предложения, мы обращали внимание на то, что они ёмки, лаконичны, поэтому часто используются в поэтических текстах. Определите на слух, какие виды односоставных предложений употребляются в текстах песен, которые сейчас прозвучат (запись песенных отрывков или исполнение под гитару).

1) Знаю ( опр.-лич.), сбудется наше желание,
Затянулось с тобой расставание.
Синий месяц за стёклами прячется,
Не тоскуется мне и не плачется (безлич.).
Колокольчик ли (назыв.), дальнее эхо ли…(назыв.)
Только мимо с тобой мы проехали,
Напылили кругом, накопытили,
Даже толком дороги не видели.

2) Всё чаще убеждаюсь я,
Как верна пословица:
"Солдатами не рождаются,
Солдатами становятся” (обобщ.-лич.).

3) Поздний час(назыв.), половина первого (назыв.),
Семь тысяч над землёй (двусостав., неполное),
Гул турбин ( назыв.), обрывки сна (назыв.).

6. Самостоятельная работа учащихся, выполнение тестовых заданий.

( Тесты распечатаны на каждого ученика)

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

  • А. Не плачь ты попусту.

  • Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

  • В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

  • Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

  • А. Односоставное.

  • Б. Двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определённо-личные предложения - это…

  • А. Предложения, в которых окончания глаголов-сказуемых определённо указывают на лицо и число местоимений( я, ты, мы, вы).

  • Б. Односоставные предложения.

  • В. Предложения, употребляющиеся только в разговорной речи.

4. Найдите безличное предложение.

  • А. Ещё не успевшая остыть земля излучала тепло.

  • Б. Хорошо в зимнем лесу!

  • В. В воскресенье старайся быть больше на свежем воздухе.

  • Г. Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

  • А. Двусоставное.

  • Б. Определённо-личное.

  • В. Безличное.

  • Г. Неопределённо-личное.

6. Составьте схемы предложений (знаки препинания не проставлены):

  • А. Россия вспрянет ото сна и на обломках самовластья напишут наши имена.

  • Б. Ещё молчаливы леса и в небе звенеть ещё некому.

  • В. Небо было тёмное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжёлые тучи.

7. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

  • А. Хорошо бегать по зелёному душистому лугу и, набегавшись, полежать под деревьями.

  • Б. Уже смеркалось, и комнате стало темно.

  • В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нём сатирика.

  • Г. Пугачёв подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.

Ответы: 1. Г, 2. Б, 3. В, 4. Б, 5. В. 7. В.

8. Подведение итогов.

  • Чему научились на уроке?

  • Какие задания вызвали трудности?

9. Домашнее задание.

- Описать картину И.Левитана "Золотая осень”, используя только назывные предложения (5-7 предложений).



Общая информация

Номер материала: ДВ-000567

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.