Урок русского языка в 6 классе
Тема урока: Повторение по теме «Имя прилагательное».
Тип урока: комбинированный, обобщающий.
Цель урока: повторение и обобщение изученного
материала по теме «Имя прилагательное»
Задачи урока:
- повторить степени сравнения и разряды
имен прилагательных;
- повторить правописание Н и НН в
прилагательных;
- правописание суффиксов прилагательных
–к- и –ск-;
-правописание букв о –е после шипящих в
суффиксах прилагательных;
- слитное и раздельное написание НЕ с
прилагательными;
- слитное и дефисное написание сложных
прилагательных;
- развивать навыки синтаксического,
морфологического видов разбора и разбора слова по составу;
- развивать нестандартное мышление при
выполнении задания повышенной трудности
- развивать навыки устной и письменной
речи:
Оборудование: учебник, карточки с заданием, тест.
Форма работы: парная, взаимоконтроль.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
2. Постановка цели и задач урока.
II. Фронтальный опрос: 5 мин.
- Какие степени сравнения вы знаете?
- Какие разряды имен прилагательных вы
знаете?
- В каком случае в суффиксах
прилагательных пишется одна Н?
- В каком случае в суффиксах
прилагательных пишется две Н?
- В каком случае в суффиксах
прилагательных пишется –к- и –ск-;
- В каком случае в суффиксах
прилагательных пишется о – е после шипящих?
- В каком случае НЕ с прилагательными
пишется слитно?
- В каком случае НЕ с прилагательными
пишется раздельно?
- В каком случае сложные прилагательные
пишутся через дефис?
- В каком случае сложные прилагательные
пишутся слитно?
Сделать полный синтаксический разбор 5 мин. 1ученик у доски
Ещ…
(не)высохли капельки дождя на ярко(з…леных) листьях д…ревьев и бл…стят
(разно)цветными огоньками.
(Повест., невоскл., простое, но осложнено
однородными сказуемыми, двусост., распр.) схема.
III. Графический
диктант. Определите разряд Прилагательных (5 мин.)
10 слов верно- 5.
Допустили 2 ошибки - 4 балла. Допустили 3-4 ошибки -3 балла. Допустили -5 и
больше -0 баллов
средняя школа, детский сад,
профессиональное училище, железнодорожная станция, керамзитовый завод,
небольшой микрорайон, деревянный поселок, каменные здание, мамина школа,
хорошее место
Взаимопроверка. Проверит сосед (распечатать каждому).
Ключ (распечатан для учеников 10 штук).
|
Качественные
|
Относительные
|
Притяжательные
|
|
небольшой микрорайон
хорошее место
|
средняя школа
детский сад
профессиональное училище
железнодорожная станция
керамзитовый завод
деревянный поселок
каменные здание
|
мамина школа
|
IV. Устная работа с текстом. (Текст у каждого ученика. Работа в парах.
10 мин.)
1. Каждый год
в весеннем лесу происходит чудо. 2. Зацветает ландыш. 3.Удивительных
цветов много, но этот самый изящный, самый душистый, самый таинственный.
4. Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с
резными краями. 5.Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму
речному жемчугу. 6. К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. 7.
Словно из далёких стран попали в лес драгоценные камни.
8. Ландыш представляется мне символом леса. 9.Вся красота весеннего,
летнего, осеннего и зимнего леса сошлась в этом неповторимом цветке.10. В его
зелёных с прожилками листьях отыщутся весна и лето.11. В августе в тонких
бледно-коричневых листьях и красных плодах присутствуют краски осени. 12.В
изящных снежно-белых цветках прячется зима, ждёт своей поры.
13.В ландыше
соединились хрупкость, нежность, красота.
(По Т. Головановой)
1.В каком предложении
имеются прилагательные в превосходной степени:
1)
4)
3) 7)
2. Найдите качественные
прилагательные. Назовите их.
3. Найдите относительные
прилагательные. Назовите их.
4. Найдите
в тексте прилагательные, в которых правописание Н и НН регулируется
следующим правилом: две НН пишется в прилагательных, образованных от
существительных с основой на н с помощью суффикса Н
5. Найдите в тексте
прилагательные, правописание которых регулируется правилом: сложные
прилагательные пишутся через дефис, если обозначают оттенок цвета.
V. Перед вами лежат карточки с парами
из существительных. Преобразуйте эти пары в словосочетания прил.+сущ.
Лиса нора;
(лисья нора)
Птица гнездо;
(птичье гнездо)
Дерево
дом; (деревянный дом)
Золото кольцо;
(золотое кольцо)
Тополь аллея.
(тополиная аллея)
VI. Тест 10 мин
VII. Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок и их
комментарий.
VIII. Домашнее задание. Подготовиться к контрольному
диктанту.
Резервные задания.
1.
Образуйте
из предлагаемых словосочетаний сложные прилагательные и запишите их. Объясните
написание сложных прилагательных
Переезд на железной дороге –
железнодорожный
Дело первой очереди – первоочередное
Цвет, состоящий из желтого и зеленого
цвета –желто-зеленый цвет
Школа, где получают общее образование –
общеобразовательная
Конструкции из железа и бетона –
железо-бетонные
Депо для ремонта паровозов –
паровозоремонтное.
Башня для напора воды –водонапорная
2. Заменить лексическое значение слова -
одним словом – прилагательным.
1.Растения, которые собирают для
приготовления лекарств.
2.Шкаф, в котором хранят верхнее платье.
3.Почта, осуществляемая с помощью голубей.
4.Мельница, действующая силой ветра.
5.Отделение больницы, где делают операции.
6.Меню, где указаны блюда на обед.
7.Охота, ведущаяся с помощью ловчих
ястребов.
8.Цветы, сделанные наподобие настоящих.
Тест
по русскому языку для 6 класса
тема «Имя прилагательное».
1 вариант.
1. Имя
прилагательное — это часть речи, которая обозначает
1. предмет 2.
признак 3. действие
2. Укажи
выражения, где неправильно написаны окончания прилагательных.
1. летним утром 3.
в зимнию вьюгу
2. от осенней
листвы 4. под могучеми дубами
3. Укажи
выражение, где есть ошибка в определении грамматических признаков.
1. в родном краю
(ед.ч., м.р., П. п.)
2. из родной семьи
(ед.ч., ж.р., Р.п.)
3. с вкусными
яблоками (мн.ч., ср.р., Т.п.)
4. Найдите
качественное прилагательное.
1. заячий след 3.
тонкая нить
2. гусиная походка
4. шерстяная кофта
5. Найдите
грамматическую ошибку в образовании степени сравнения.
1. красивее 3.
красивейший
2. более красивее
4. самый красивый
6. Укажи
выражения, где НЕ с прилагательными пишется раздельно.
1. Вовсе
(не)вкусное растение.
2. (Не)глубокая, а
мелкая речка.
3. (Не)ряшливый
вид.
4. (Не)лисья нора.
5. (Не)ласковый
взгляд.
7. Укажи
прилагательные, где нужно писать две Н.
1. стари… ый 4.
карма… ый
2. безветре… ый 5.
песча… ый
3. глиня… ый 6. ю…
ый
8. Найдите
слово с суффиксом –Н- .
1. осенний 4.
змеиный
2. водяной 5.
ветреный
3. огненный 6.
кожаный
9.
Выберите группу прилагательных, в которых пишется суффикс –СК- .
1. сибир… ий,
ткац… ий, француз… ий
2. турец… ий,
матрос… ий, сибир… ий
3. одес… ий,
матрос… ий, француз… ий
10.
Укажите, какие сложные прилагательные нужно писать слитно.
1. (горько)сладкая
полынь
2. (древне)русская
летопись
3.
(железно)дорожный вокзал
4. (юго)западный
ветер
1. Имя
прилагательное – это часть речи, которая
1. не изменяется
2. спрягается 3. изменяется по числам, родам и падежам
2. Укажите
выражения, где неправильно написаны окончания прилагательных.
1. по свежему
следу 3. у большого зеркала
2. летнии дни 4. в
дальним походе
3. Укажите
выражение, где есть ошибка в определении грамматического признака.
1. к широкой реке
(ед.ч., Д.п.)
2. под зелёными
листьями (мн.ч., Т.п. )
3. ранним утром
(ед.ч., ср.р., Т.п.)
4. Найдите
относительное прилагательное.
1. мелкий ручей 3.
стальной нож
2. лисий след 4. железный
характер
5. Найдите
грамматическую ошибку.
1. выше 3.
высочайший
2. более высокий
4. самый высочайший
6. Укажите
выражения, где НЕ с прилагательными нужно писать слитно.
1. решил
(не)лёгкую задачу
2. (не)широкая, а
узкая тропинка
3. (не)стальной крючок
4. (не)взрачный
кустарник
5. совсем
(не)опасная дорога
7. Укажите
прилагательные, где нужно писать одну Н.
1. листве… ый 4.
кури… ый
2. ветре… ый 5.
кожа… ый
3. подли… ый 6.
стекля… ый
8. Найдите
слово с суффиксом –Н-.
1. гусиный 4.
оловянный
2. клюквенный 5.
картинный
3. юный 6.
песчаный
9.
Выберите группу прилагательных, в которых пишется суффикс –СК-.
1. немец… ий,
матрос… ий, белорус… ий
2. матрос… ий,
белорус… ий, киргиз… ий
3. немец… ий,
белорус… ий, турец… ий
10.
Укажите, какие сложные прилагательные нужно писать с дефисом.
1.(багряно)жёлтые
листья
2. (бело)крылая
птица
3. (нежно)розовый
цветок
4. (средне)вековая
литература
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.