Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Разработка урока по русскому языку "Правописание глаголов на тся и ться" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по русскому языку "Правописание глаголов на тся и ться" 4 класс

Выбранный для просмотра документ Глаголы на -ться, -тся.ppt

библиотека
материалов
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4-А КЛАССЕ Добро пожаловать на урок!
НА УРОКЕ Я стараюсь и ты стараешься Я улыбаюсь и ты улыбаешься Я отвечаю и ты …
ГЛАГОЛ Что сделать? Что делать? – это вопросы глаголов _____________________...
ДВАДЦАТОЕ АПРЕЛЯ КЛАССНАЯ РАБОТА
ТЕМА Правописание -тся и –ться в глаголах
ЦЕЛИ: Выяснить … Научиться …
МОЙДОДЫР Надо, надо умываться по утрам и вечерам Рано утром на рассвете  Умыв...
ПОДУМАЙ: Что нужно сделать мальчику? умыться Что мальчик делает? умывается
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ Правило стр. 83
ПРИМЕНЯЕМ ПРАВИЛО: Но тарелки вьют(?)ся-вьют(?)ся, А Федоре не дают(?)ся: "Лу...
 ИГРА «КРЕСТИКИ- НОЛИКИ» 	1	2	3	4	5	6	7	8	9 тся									 ться
ПРОВЕРКА В ПАРАХ: 9 баллов –Отлично! 7-8 баллов – Хорошо! 5-6 баллов – Будь в...
ВЫБЕРИ ЗАДАНИЕ № 156 Я понял, но иногда нужна помощь. № 157 Я понял тему. Хоч...
 СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4-А КЛАССЕ Добро пожаловать на урок!
Описание слайда:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4-А КЛАССЕ Добро пожаловать на урок!

№ слайда 2 НА УРОКЕ Я стараюсь и ты стараешься Я улыбаюсь и ты улыбаешься Я отвечаю и ты …
Описание слайда:

НА УРОКЕ Я стараюсь и ты стараешься Я улыбаюсь и ты улыбаешься Я отвечаю и ты …

№ слайда 3 ГЛАГОЛ Что сделать? Что делать? – это вопросы глаголов _____________________
Описание слайда:

ГЛАГОЛ Что сделать? Что делать? – это вопросы глаголов _____________________ Что делает? Что сделает? Что делают? Что сделают? – это вопросы глаголов _______________________________________ НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМЫ 3 ЛИЦА, ЕД. И МН. ЧИСЛА, НАСТ. И БУД. ВРЕМЕНИ

№ слайда 4 ДВАДЦАТОЕ АПРЕЛЯ КЛАССНАЯ РАБОТА
Описание слайда:

ДВАДЦАТОЕ АПРЕЛЯ КЛАССНАЯ РАБОТА

№ слайда 5 ТЕМА Правописание -тся и –ться в глаголах
Описание слайда:

ТЕМА Правописание -тся и –ться в глаголах

№ слайда 6 ЦЕЛИ: Выяснить … Научиться …
Описание слайда:

ЦЕЛИ: Выяснить … Научиться …

№ слайда 7 МОЙДОДЫР Надо, надо умываться по утрам и вечерам Рано утром на рассвете  Умыв
Описание слайда:

МОЙДОДЫР Надо, надо умываться по утрам и вечерам Рано утром на рассвете  Умываются мышата,  И котята, и утята,  И жучки, и паучки. 

№ слайда 8 ПОДУМАЙ: Что нужно сделать мальчику? умыться Что мальчик делает? умывается
Описание слайда:

ПОДУМАЙ: Что нужно сделать мальчику? умыться Что мальчик делает? умывается

№ слайда 9 РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ Правило стр. 83
Описание слайда:

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ Правило стр. 83

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 ПРИМЕНЯЕМ ПРАВИЛО: Но тарелки вьют(?)ся-вьют(?)ся, А Федоре не дают(?)ся: "Лу
Описание слайда:

ПРИМЕНЯЕМ ПРАВИЛО: Но тарелки вьют(?)ся-вьют(?)ся, А Федоре не дают(?)ся: "Лучше в поле пропадём, А к Федоре не пойдём!" Будет, будет мошкара Веселит(?)ся до утра: Нынче Муха-Цокотуха Именинница!

№ слайда 12  ИГРА «КРЕСТИКИ- НОЛИКИ» 	1	2	3	4	5	6	7	8	9 тся									 ться
Описание слайда:

ИГРА «КРЕСТИКИ- НОЛИКИ» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 тся ться

№ слайда 13 ПРОВЕРКА В ПАРАХ: 9 баллов –Отлично! 7-8 баллов – Хорошо! 5-6 баллов – Будь в
Описание слайда:

ПРОВЕРКА В ПАРАХ: 9 баллов –Отлично! 7-8 баллов – Хорошо! 5-6 баллов – Будь внимательней! 1-4 баллов – Не огорчайся, в следующий раз получится! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ться 0 0 0 Х Х 0 0 0 Х тся Х Х Х 0 0 Х Х Х 0

№ слайда 14 ВЫБЕРИ ЗАДАНИЕ № 156 Я понял, но иногда нужна помощь. № 157 Я понял тему. Хоч
Описание слайда:

ВЫБЕРИ ЗАДАНИЕ № 156 Я понял, но иногда нужна помощь. № 157 Я понял тему. Хочу закрепить. № 158 Я понял тему и могу объяснить другим.

№ слайда 15  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ Для группы.docx

библиотека
материалов

Мы думаем, что ь пишется, если________________________________________________________,

Ь не пишется, если________________________________________________________.

Выбранный для просмотра документ Для индивидуальной и парной работы.docx

библиотека
материалов


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ТЬСЯ











ТСЯ











Оценка товарища________


Оценка товарища________


Оценка товарища________



Выбранный для просмотра документ УРОК.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе. 
Тема урока: Написание глаголов на -тся и –ться. 
Цель урока: открытие способа  действия при выборе правильного написания -ться и -тся в глаголах.

Задачи:

  • Наблюдать за способами обозначения звуков [ца] на конце имен существительных и глаголов.

  • Создать условия для отработки способа действия при выборе написания -ться и –тся;

  • Способствовать развитию умения высказываться на грамматическую тему, сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать орфографическую зоркость.

  • Содействовать воспитанию интереса к самостоятельному исследованию языковых явлений, понятий, положительному отношению к учёбе, к знаниям.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки, учебник, алгоритм

Тип урока: комбинированный (открытие и усвоение новых знаний)


ХОД УРОКА

I.Организационный момент.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

II. Актуализация

На уроке-

  • Я стараюсь и ты

стараешься

  • Я улыбаюсь и ты

улыбаешься

  • Я отвечаю и ты…

_Что можете сказать?(не все глаголы могут иметь возвратное значение. У возвратных глаголов 2-го лица окончание –ешь и постфикс –ся.


Подготовка к введению новой темы на карточке Слайд 3

Карточка №1

*Что сделать? Что делать? – это вопросы глаголов ___________ (неопределённой формы)

*Что делает? Что сделает? Что делают? Что сделают? – это вопросы

глаголов____________________(наст. и буд. вр., ед. и мн. ч.,3лица)

- Какие секреты правописания глаголов мы недавно узнали?

Чистописание V. Введение в тему. Создание проблемной ситуации.

Слайд 6


Первая буква обозначает глухой непарный согласный звук в имени числительном, вторая- безударный гласный в словах с непроверяемым написанием

Ца

Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И оставит в нём зерно доброты.

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечи…
И корова, и волчи…,
И жучок, и червячок,
И медведи..!

Запишите, вставив пропущенные слоги. Всё ли получилось? Что можете сказать? -Что интересного вы услышали в словах? (В конце слов слышится [ЦА]) 
-Прочитайте, и найдите слова в которых слышится [ца] и пишется ца. 
- Какой частью речи они являются? (Это существительные) 
-Существует ли проблема написания этой орфограммы? (Здесь нет орфограммы) 
-Что вы заметили в слове лечиться? (слышится [ца], а пишется -тся или -ться) 

-Вы можете сказать, когда пишется –тся, а когда –ться?

Выскажите своё мнение. (Ответы детей).

Это проблема? (Да. Сочетание [ца] на конце глаголов - это опасное место – орфограмма.)

- Надо найти истину. 
- Можете, исходя из этой проблемы, сформулировать тему урока?

Таблица1 на доске:

Правописание

-тся и –ться

в глаголах



Решим, какие учебные задачи поставим перед собой: 
- Что мы должны выяснить на уроке? ( Когда писать –тся, а когда –ться) 
- А чему мы должны научиться? (Научиться правильно писать в глаголах -тся и –ться) 

VII. Совместный поиск решения проблемы. 

-С чего начнем наше маленькое исследование? Фронтальная работа.
Прочитайте отрывки на доске. Что заметили?
Задание: Прочитайте предложения. Найдите в них выделенные слова и попытайтесь поставить к ним вопросы. Запишите выделенные слова в тетради вместе с вопросами.

Поработайте в микро- группах

Карточка № 3

Мы думаем, что ь пишется, если__________________________________,

Ь не пишется, если_______________________________________.



ГРУППОВАЯ РАБОТА. Выработка единого мнения. Создание модели.

ПРАВИЛО СТР.

Обобщение по слайду 9

- Как понять таблицу составленную ребятами прошлого выпуска?

Обращаю внимание на таблицу №2

- Что узнали?

VIII.Составление алгоритма

Обращаю внимание на таблицу №2

- Какую задачу решили?

IX. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.

Но тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
"Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!"


Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

  1. Игра «Лови Ь» (Ребята стоят)

Если надо мягкий знак – хлопните в ладоши, если нет- потопайте:

Двигаться, смотрится, разговориться, пробежаться, приближается,

прогуляться, разболеться, крутится, прислушаться, присмотреться, пугается, засмеяться, выспаться, гордятся, мирятся, мириться.

Оценка.

X. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ. Самостоятельная работа. Крестики нолики Слайд 12

Отметьте × нужную клеточку. Пользуйтесь алгоритмом. 

Учитель диктует словосочетания:

Но вот поглядите какая-то птица

Всё ближе и ближе по воздуху мчится

А птица над ними кружится, а птица на землю садится.

И пошли они смеяться, и плясать , и баловаться.

А малютки бегемотики

Ухватились за животики

И смеются заливаются так что дубы сотрясаются.

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.


 Карточка № 5

Слайд 13 Взаимопроверка. Взаимооценка. Консультация.

XI. КОНТРОЛЬ И САМОПРОВЕРКА.

Дифференцированная проверка знаний.

Дифференцированные задания с правом выбора. Слайд 15


XII. Итог урока. Рефлексия
- Какая была тема урока?

-Подсчитайте количество баллов и выскажите своё мнение по поводу усвоения темы. 

Содержательная оценка учителя.
-Мы сделали лишь очередное открытие, а помогли нам в этом тексты любимого детского писателя

Рефлексивный анализ проводится по карточке№7

1. Я считаю, что урок был

интересным___________________скучным.

2.Я научился …

3. Я думаю, что слушал других

внимательно________________невнимательно.


4. Я принимал участие в работе

активно____________________редко.

5. Результатами своей работы на уроке я

доволен______________________не доволен.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров127
Номер материала ДБ-107259
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх