Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку. Правописание и образование наречий

Разработка урока по русскому языку. Правописание и образование наречий

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Чистопольская средняя общеобразовательная школа"

Ленинского района Республики Крым









Разработка урока

по русскому языку

на тему

«Правописание и образование наречий»





Разработал:

учитель начальных классов

Газиева Диляра Халитовна














с. Чистополье




Тип урока: урок решения частных задач по применению открытого способа.


Цели: формировать умение употреблять мягкий знак после шипящих, определять и писать суффикс в наречиях, образовывать наречия разными способами, систематизировать знания учащихся о разных случаях написания суффиксов наречий , учить ребят комментировать способы действий при проверке орфограмм разных видов, формулировать возникшие трудности; развивать сообразительность, языковое чутье, фантазию, память, орфографическую зоркость; учить ребят слушать и уважать друг друга.


Ход урока


I. Организация класса


Учитель. Улыбнитесь ,ребята, друг другу. Я надеюсь, что мы сможем создать ситуацию успеха на уроке. Чтобы наша совместная работа была успешной, вспомним законы урока.


1. Вести себя спокойно.

2. Не выкрикивать.

3. Быть терпеливым.

4. Дать возможность высказаться своим товарищам.

5. Уважать друг друга.

6. Ценить каждое высказывание, делать соответствующие выводы.


II.Мотивация учебной деятельности


1. Актуализация опорных знаний


И пусть бывает в жизни нелегко,

И не всегда судьба тебе послушна,-

Живи красиво, вольно, широко,

Люби людей- светло и простодушно.

Ищи свою дорогу с малых лет,

Уверенно вперед иди сквозь годы,

Оставь на этой лучшей из планет

Свой яркий след, свои живые всходы.



-Назовите, пожалуйста, наречия, которые вам встретились в тексте.

Аргументируйте свой ответ.

2. Составление ассоциативного куста «Наречие»

-Так что же такое наречие? Дайте определение.


III.Решение частных задач по применению открытого способа

Учитель. После того, как мы систематизировали знания о наречии, прочитайте, пожалуйста, статью из справочника о наречии. Необходимо на полях текста сделать пометки:


«-« -не знаю; «+»- знаю;

«?»- хочу знать больше;


-Вся ли информация вам знакома? Как вы думаете, вся ли здесь помещена информация? Чего нет в статье?


1. Работа с карточками


-На карточках записаны словосочетания. Вы должны прочитать словосочетания несколько раз, запомнить их. В группах восстановите словосочетания по памяти, запишите только наречия. Это задание на время.


Увидишь заново, снова радуешься, несется вскачь, невтерпеж посмотреть, сегодня облачно, сделает лучше.


- А теперь без подготовки представитель каждой группы должен произнести наречия, которые найдет в словосочетаниях.


2. Работа в группах


- У каждой группы на парте лежат разноцветные круги. Каждый из вас выбирает свой любимый цвет. А теперь создайте новые группы по цвету круга. В конверте для каждой группы находятся темы их исследований.


1 группа- «Суффикс в наречиях, образованных от прилагательных».

2 группа- «Орфограмма о, е на конце после шипящих в наречиях».

3 группа- «Правописание суффиксов –о-, -е- в наречиях».

4 группа- «Правописание мягкого знака на конце наречий после шипящих».



Представители каждой новой группы возвращаются в постоянные группы и сообщают о своих открытиях.

- А теперь еще раз у доски сформулируйте правила о правописании наречий.


1) Суффикс -о- в наречиях, образованных от прилагательных, пишется по закону письма. (Хорошо, весело)

2) Суффикс –о- после шипящих в наречии обозначается буквами по тому же правилу, что и после шипящих в окончаниях имен существительных и имен прилагательных. (Горячо, лучше) Единственное исключение: еще.

3) В наречиях, образованных с помощью приставок и суффиксов, после приставок в-,на-,за- пишется суффикс -о-, а после приставок с-, из-,до- пишется суффикс-а-: налево,слева.

4) В конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. Исключения: уж,замуж,невтерпеж.

IV. Размышление


1. Метод «Кубование»


На гранях куба записаны задания.

Подобрать наречия со следующими орфограммами: -правописание ь на конце наречий после шипящих;

-правописание суффикса –о- в наречиях;

-правописание суффикса –а- в наречиях;

-наречия, образованные от прилагательных;

-орфограмма о на конце шипящих в наречиях;

-орфограмма а на конце после шипящих в наречиях.


2.Работа в группах


Показать, используя мимику и жесты, значения наречий:


Весело, замуж, грустно, быстро, навзничь, страшно.


3.Работа в парах


С верху, заново, на стеж, лучше, еще, снова, облачьно, тихо, радостно, в верх, грустно, засветло, могучъ, за облако.


-Прочитайте слова. Что вас насторожило в записи? Какие слова здесь лишние и почему? Выпишите наречия в два столбика.


А) было верно

Б) исправил


Работа выполняется самостоятельно, взаимопроверка- в парах.



V. Итог урока


1.Сенкан. Работа в группах (по строкам)


Наречия


Трудные, интересные, сложные в написании.


Учат, указывают, уточняют, характеризуют.


Я учусь правильно употреблять наречия.


Наречия- это часть речи!



2.Свободное письмо(5 мин) «Нужны ли русскому языку наречия» Лучшие работы заслушиваются.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДВ-405052
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх