Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку "Роль имен прилагательных в речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку "Роль имен прилагательных в речи"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учебный предмет: русский язык

Класс: 6

Автор УМК: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская Русский язык. 6 класс. – М.: Просвещение, 2012

Тема урока: Обобщающий урок.Употребление прилагательных в речи.

Учитель: Кузьмина Л.В.

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи

Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва.


Учитель. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Попробуйте представить то, о чем я буду говорить.

Слайд Зимний лес №2

Учитель: Зимою и летом, весною и осенью хорош русский лес. В тихий зимний день выйдешь из охотничьего домика на лыжах и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тихо в сонном лесу.


Помогите сформулировать тему урока. Для этого ответьте на вопросы.

– Скажите, пожалуйста, представили вы картину, описанную И. Соколовым – Микитовым? А картина серая или цветная?

– Благодаря словам какой части речи вы смогли нарисовать образ ?

(Именам прилагательным)

– Как это может быть связано с темой урока? ( Будем говорить о роли прилагательных в речи)

Слайд “ Роль имен прилагательных в речи”№3

(Записать в рабочей карте тему урока)

Какова цель урока?(Исследовать, какую роль играют прилагательные в нашей речи)Слайд №4


Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

2. Совместное исследование проблемы.





















Поиск решения учебной задачи.


Организует устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение.

– На какие вопросы мы должны будем ответить в ходе урока? Какие задачи постараемся решить?

(Повторить изученное об имени прилагательном.

Проанализировать тексты и узнать, какова роль прилагательных в речи.

Создать собственный текст, используя имена прилагательные.) Слайд №5


Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Воспринимают ответы обучающихся

Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.





3.Применение общего способа действия для решения частных задач.

Коррекция отработки способа.

Организует практическую и коррекционную работу.


-Чтобы достичь поставленных целей, я приглашаю вас в морфологическую лабораторию и предлагаю стать юными научными сотрудниками. Нам предстоит провести несколько экспериментов, а их результаты ( ключевые слова я буду вывешивать на доску).

Первый лингвистический эксперимент 

-Представьте себе, что в нашей речи нет прилагательных. Изменился бы наш язык?

Прочитайте тексты, сравните. (тексты в рабочих картах и на слайдах) читают ученики


Текст 1.Слайд №6

С утра небо ясно; заря не пылает пожаром: она разливается румянцем. Солнце мирно всплывает под тучкой, свежо просияет и погрузится в туман..


Текст 2. Слайд №7

С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце – не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветливо-лучезарное, мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в ее лиловый туман. (И.С. Тургенев «Бежин луг»).


-Какое описание утра более приветливое и красивое? Почему?

-Что помогает Тургеневу сделать утро таким привлекательным? (наличие большого числа прилагательных).

-Итак, в чем мы убедились в результате лингвистического эксперимента? Что узнали? (Имена прилагательные украшают нашу речь, делают ее более образной и привлекательной).

-Что меняется в нашей речи с появлением прилагательных?(речь становится точной, выразительной, образной).


– Огласите, пожалуйста, результаты первого эксперимента. С какой целью имя прилагательное употребляется в речи? (Имя прилагательное помогает точно выразить мысль, конкретизирует предмет)

Поздравляю с первым результатом( на доске ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Второй эксперимент

-Перед вами стихотворение «Ищу слова». Прочитем его. Найдите имена прилагательные.

–прилагательные употреблены в прямом или в переносном значении?

Ищу слова. Слайд №8
Ищу слова певучие,
Народные, исконные,
Кипучие, горючие,
Бездонные, стозвонные ,
Да чтобы в душу падали ,
Как в полюшко бы зернышко,
Чтоб, добрые да ладные ,
Светили, словно солнышко .
Да грели бы лучистые ,
Да звали бы пригожие
На помыслы бы чистые
Да на дела хорошие.



– Как называются прилагательные, употребленные в переносном значении? (эпитет)

-Что такое эпитет?

– Правильно ли вы дали определение, проверьте по толковому словарю

Слайд №9 (Эпитет – в поэтике: образное, художественное определение.)

(ЭПИТЕТ – на доску)

-Все теоретические предположения должны быть проверены на практике.

В этом и состоит задача третьего эксперимента

Мы повторили, что такое эпитет. А как он используется на практике? Это выясним все вместе.

Задание: подберите эпитеты к словам



ель

береза

снег

иней

зима

снежинка


Слайд №10 Зимний лес

.Прочтите, что у вас получилось.

Что еще вы можете сказать о роли прилагательных-эпитетов, опираясь на результаты проведенной работы? ( Прилагательные помогают представить мир образно, ярко





-А теперь составьте одно предложение о зиме, используя записанные эпитеты. (зачитывают 2-3 чел.)

Сравните свои предложения с тем, что показано на экране

Слайд №11

Зима – самое холодное время года, следующее за осенью и предшествующее весне.

– Чем отличается это предложение от ваших ? ( Это предложение научного стиля, а у ребят – художественного стиля

(подсказка)-Эпитеты чаще всего в каком стиле используются?

Огласите, пожалуйста, итог вашей работы. Какую роль играют прилагательные, употребленные в переносном значении?

Эпитеты в текстах художественного стиля помогают представить живую картину и выразить свое отношение к увиденному.

Подтверждает эту мысль (слайд 12) К.Г.Паустовский: “С русским языком можно творить чудеса, нет ничего в нашей жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, силу света, шум и тень садов…Нет таких звуков, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения…Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск.”

СТИЛЬ-на доску

Засиделись мы за работой, пора отдохнуть

(Разминка для глаз)Слайд 13,14

4 эксперимент. Заранее учащимися было проведено небольшое исследование.

Тема проекта:Слайд 15

«Роль имени прилагательного в стилях речи»

Проблема: Слайд 16 « Во всех ли функциональных стилях речи необходимы прилагательные?»

Цель:Слай 17 изучение текстов, принадлежащих к разным стилям языка ( берутся 3 параметра: частота употребления прилагательных, значение, в котором они употребляются, роль).

-С результатами нас ознакомят

Максим- «Художественный стиль» Слайд №18


1) роль прилагательных в художественном стиле трудно переоценить. Частота употребления свыше- 20%;

2) в художественном стиле прилагательные в основном используются в переносном значении, являются эпитетами, служат для создания метафор,

3) являются средством создания художественного образа. (то о чем мы говорили до этого)

Ваня-«Научный стиль» Слайд №19


1) в текстах научного стиля прилагательные составляют примерно 5-10%;

2) в научном стиле прилагательные, как правило, употребляются в прямом значении, т.к, предназначены передавать точную информацию;

3) прилагательные делают научные сведения более конкретными, точными.

-Еще какие стили речи вы знаете?

Официально-деловой. Слайд 20,21

Чтение двух характеристик. Какая из характеристик более полно характеризует Анну? Почему? Какая часть речи помогла более полно охарактеризовать Анну?

Разговорный стиль Слайд №22

-Чтение диалога по ролям. Используются ли прилагательные в разговорном стиле?



-Таким образом, для разговорного стиля характерна эмоциональность, образность. Здесь есть большая свобода для выбора эмоциональных слов, в том числе прилагательных.

  - К сожалению, люди в разговорной речи очень часто исключают прилагательные, видимо, в целях экономии времени. Но наш пример доказывает, что порой мы не можем без них обойтись.












Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки.


Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия.





















































Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия



Участвуют в обсуждении содержания материала

Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату


Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

4. Контроль на этапе окончания учебной темы.

Контроль.

Подведение итогов урока

Давайте подведем итоги нашей работы в морфологической лаборатории

Что мы сегодня установили опытным путем?

В чем заключается роль прилагательных в речи?(обращаю внимание на доску)

Прилагательные делают речь выразительной, образной, конкретной. Используются в разных стилях

Слайд 23


Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий

Осуществляют пошаговый контроль по результату

5.Рефлексия


Заполнить таблицу



Анализировать текст


Строить предложения с прилагательными


Подбирать эпитеты к прилагательным




Поставить +

Домашнее задание в рабочих картах : составить собственный текст с использованием прилагательных. После этого каждый получит отметку.



Рефлексия своих действий




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДВ-125600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх