Разработка урока по русскому языку " Слово о словарях"

Северо-Казахстанская область Уалихановский район Кишкенекольская средняя школа №1 учитель русского языка и литературы                                                                                 Утепова Асия Бахытжановна Урок – интеллектуальная игра в 9  классе    Тема: « Слово о словарях»

Урок интеллектуальная игра по русскому языку  в 9 классе казахской школы.

Тема: « Слово о словарях»

Цель урока: 

Организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению по теме «Виды словарей».

Задачи урока:

1) образовательная:  ознакомить учащихся  со словарями, видами и строением словарей, с их практическим применением, закрепить ЗУНы по этой теме, пополнить словарный запас учащихся.

2) развивающая:  развивать познавательный интерес, речь, память, развивать интеллектуальную, информационную и коммуникативную культуру школьников.

3) воспитательная:  воспитывать чувство любви к  русскому языку, коммуникабельность.

Тип урока:  изучение нового материала.

Форма урока: интеллектуальная игра

Технология: ИКТ, игровые элементы.

Оборудование:  выставка видов словарей, высказывания о словах и словарях, интерактивная доска, эпиграф.

Словарь-это книга книг.

 А.Франс

План урока:

І.”Слово о словах»  Вступительное слово учителя.

ІІ. “Слова и словари”.  Чтение текста Л.Успенского

ІІІ. “В мире словарей” Презентация. 

IV. Лингвистические интеллектуальные игры.

          1.  Словарь архаизмов “Зри в корень”

         2.  Словарь иностранных  слов “Язык не знает границ”

         3. Двуязычные словари

                            (словари – переводчики)

          4. Толковый словарь

         5. Бестолковый словарь

   V.            Проверь себя.

                             Обобщение знании по теме урока.

VI.  Словарь-тезаурус-глоссарий.

 “Словарь – древняя рассыпанная повесть”. Заключительное слово учителя.

VII Домашние задание: Составить глоссарий на тему «Виды словарей»

Ход урока:

I. Организационный момент:  Сообщение темы урока, его цели и задач. Организация начала урока, ( психологический настрой).

II. Знакомство с планом урока (план изображен на интерактивной доске)

III. Этап усвоения новых знаний.

1. Вступительное слово учителя «Слово о словах».

         По мнению ученых – лингвистов, на Земле говорят на семи тыс. языках.

- А сколько слов существует в мире?

         На этот вопрос не ответит ни один лингвист. Именно слова позволяют нам наслаждаться «самой большой роскошью на свете - роскошью человеческого общения».

Ржавеет золото, и истлевает сталь,

Крошится мрамор – к смерти все готово.

Всего прочнее на земле печаль.

И долговечней – царственное слово.

- Почему Анна Ахматова называет слово «царственным» и «долговечным»?

2. Комментированное чтение высказываний о словах и словарях.

Ø Словарь – это вселенная в алфавитном порядке                                                                                                                              ( Вольтер)

Ø Словарь без примеров – это скелет                                                                                  (Вольтер)

Ø Если хорошо поразмышлять, словарь – это книга книг                                                                                                                    (А. Франс)

Ø Не бойтесь заглянуть в словарь. Это пышный овраг, а не грустная пропасть. 

     Люблю словари!

 Я люблю их не только за большую пользу, приносимую ими, но и за всё то, что есть в них прекрасного и величественного

                                                                                                 (А. Франс)

Ø Ржавеет золото, и истлевает сталь,                                

 крошится мрамор – к смерти все готово.                                           

 Всего прочнее на земле печаль                                              

 И долговечней царственное слово.                                                                      (А.Ахматова)

Ø Слова – хамелеоны,  Они  живут спеша, У них свои законы              Особая душа                                                                                                (К. Бальмонт)                  

Ø Бывают разные слова:                                                                   

Те, прозвучав, как в воду канут,                                               

 От тех кружится голова,                                       

 Ну а от многих уши вянут                   (Э. Севрус)  

Ø Всё проходит, но сказанное слово остается   (Л. Толстой)

Ø  

Умён ты или глуп,                                                            

Велик ты или мал,                                      

 Не знаем мы                                                          

пока ты слова не сказал     (Саади)

Ø Словарь – древняя рассыпанная повесть (С.Маршак)

3.Чтение и обсуждения текста Л.Успенского «Слова и словари». Упр. 111. стр. 72

4. Знакомство с различными видами словарей. Слайдовый показ на интерактивной доске.

-А сейчас заглянем в мир словарей,

IV. Этап закрепления нового материала.

Лингвистические интеллектуальные игры.

1. Словарь архаизмов «Зри в корень».

-Как вы понимаете это высказывание: «Зри в корень»?

Задание: Выбрать правильный ответ.

Агнец – это

а) ангел          б) ягнёнок           в) огонь

Клобук – носят на

а) голове    б) шее         в) на ногах

Можно ли употреблять ядь в свежем виде:

а) да  б) нет                   (ядь-пища)

Все ли могут писать десницей?

а) да  б) нет

Какого цвета бывают ланиты?

а) красные б) зелённые         в) синие      (ланиты-щеки)

На вые носят:

а) шапку              б) шарф               в) очки

Покажите потылицу (затылок)

Что такое понт?

А) свойства характера        б) море       в) извержение вулкана

Если на монете изображен всадник с саблей -это сабляница, а если всадник с копьем? (копейка)

Как называлась на Руси монета, которая представляла собой продолговатый серебряный слиток равный половине гривны? (рубль: гривну рубили пополам)

У рубля раньше было много названий одно из которых-целовик, целковый. Но так назывался далеко не всякий рубль, а только какой? (целый)

2. Словарь иностранных слов «Язык не знает границ»

1) Задача: Правильно соотнести слова и их значения.

Задача:  Правильно соотнести слова и их значения.

Английские слова:

Бартер                                 согласие

Даджест                               обмен

Имидж                                   продажность

 Консенсус                           сборник, справочник

Коррупция                           знаю как

Ноухау                                  инструктаж

Брифинг                          образ, изображение

n  Французские слова

Бомонд             Союз

Резюме             Повторение

Рецидив           Окружение

Альянс       Краткое изложение

Антураж        Высший  свет

n  Немецкие слова

Статус               обмен, размен

Вексель               сословие

Каста                 запрет, арест

Эмбарго            провал,     

Фиаско                направление,   неудача, стремление

Тенденция          положение

Правильные ответы:

Англ.слова:1 ряд

n  1.Бартер-обмен

n  2.Дадисест-сборник,справочник

n  3.Имидж-образ,изображение

n  4.Консенсус-согласие

n  5.Коррупция-продансность

n  6.ноу хау-знаю как

n  7.брифинг-инструктакс

Французские слова: 2ряд

n  1.Бомонд-высший свет

n  2.Альянс-союз

n  3.Резюме-краткое изложение

n  4.Рецидив-повтарение

n  5.Антуракс-окружение

n  Немецкие слова:3 ряд

n  1.Статус-положение

n  2.вексель-обмен,размен

n  3.Каста-сословие

n  4.Эмбарго-запрет,арест

n  5.Фиалко-неудача,провал

n  6.Тенденция-стрмеления

2) Произвести сложение, назвав одним словом.

Французский язык

Воротник + нос (кашне)

Мешок + путешствие (саквояж)

Носить + лист (портфель)

Цена + текущий (прескурант)

Греческий  язык

Ложь + имя (псевдоним)

Маленький + жизнь (микроб)

Много + язык (полиглот)

Книга + хранить (библиотека)

Вода + жизнь (витамин)

Английский язык

Скорость + мерить (спидометр)

Корова + мальчик (ковбой)

Латинский язык

Рука+заботиться (маникюр)

Быстрый +нога (велосипед)

Бежать+вместе (конкурент)

Крепкий(здоровый)+масло (валидол)

3)  Викторина

n  Как переводится греческое слово «моно» в словах - монография, монолит, монополия, монолог. (диалог, полилог)

n  -Как переводится латинское слово «мульти» (много, мультимиллионер)

n  -Какое значение имеет греческое слово «нео» (новый, неолит, неологизм).

n  -Что значит греческое слово «топо»? (Место, топонимика-наука, изучающая географическое названия)

n  -Как переводится лат. слово «ультра» в словах «ультрасовременный», «ультрафиолетовый» (далее, более, сверх)

n  -Переведите греч. слово «теле» (далеко, телепатия - далеко чувствую)

n  -А телефон, телевизор, телеграф.

3.  Двуязычные словари  (Словари-переводчики)

Задание: Переведите слова с иностранного языка на русский.

Ø В Японии этот предмет называют «вакидзаси», что буквально означает «на боку воткнутое». Что это за предмет? (Меч)

Ø  На языке коми: «син»- глаз, «лыс» - хвоя. Переведите на русский язык  слово «синлыс» (ресницы).

Ø С итальянского языка это слово переводится как «сломанная скамья». А в русском языке оно обозначает неудачливого бизнесмена. Что это за слово? (банкрот). Скажите по французский «пыль» (Пудра)

Ø Как французы называют любое оконное стекло, а мы только цветное, узорчатое? (Витраж)

Ø Какой спортивный термин переводится с норвежского как «след на склоне»? (Слалом)

Ø Какая известная нам порода собак была выведена в Испании, что и отразилось в её названии? (Спаниель)

Ø По порядку он  9-й, а название его с латинского переводится как  «седьмой». О чем идет речь? (Месяц сентябрь).

4. Толковый словарь

-Почему эти словари называются толковыми?

Образец словарной статьи слова антикварный

Антикварный, - ая, ое.

1.     Старинный и ценный. Антикварная ваза.

2.     Относящийся к торговле старинными вещами, Антикварный магазин.

Задание:

 Растолковать, объяснить значение слов. Посмотрите внимательно на слова, изображенные на доске. Возможно, некоторые из них вы видите впервые.

-Попытайтесь объяснить значение незнакомого слова Жардиньерка, наст, сатуратор, тривиальный.

- а теперь посмотрим значение этих слов по толковому словарю.

Ø Жардиньерка – подставка, ящик или корзинка для комнатных цветов.

Ø Наст – заледенелая корка на сне из после короткой оттепели.

Ø Сатуратор – аппарат для газирования жидкостей.

Ø Тривиальный – неоригинальный, банальный.

5. «Бестолковый словарь»

- Наряду со словарем толковым существует словарь «бестолковый»

Большим чувством юмора, наверное, обладают те люди, которые переводят слова с русского языка на … русский!

Ø Головоломка – топор

Ø Жаргон – борьба с высокой температурой

Ø Барышня – любительница легкой наживы

Ø Лицедейство – макияж

Ø Открывашка – швейцар

Ø Рубильник – палач

Ø Главбух – командир батареи

Ø Вертихвостка – мясорубка

Ø Трубадур – дурно играющий на трубе

Ø Крахмал – легкая неудача

Ø Чинара – слесарь

Ø Жрец – обжора

Ø Микроскоп – небольшая толпа

Ø Свинец – большая свинья

Ø Суфлер – любитель суфле

Ø Спиноза -  заноза в спине

Ø Пиротехник – организатор банкетов

IV. Этап проверки понимания учащимися нового материала.

 «Проверь себя»

-         Какой словарь объясняет значение слов?

-         Какой словарь показывает, как правильно писать слова?

-         Какой словарь рассказывает о происхождении слов?

-          Какой словарь объясняет значение устойчивых словосочетаний?

-         Какой словарь объясняет значение заимствованных слов?

-         Какой словарь содержит слова, близкие по значению к другим словам?

-         Какой словарь содержит слова, имеющие противоположное значение?

-         Какой словарь помогает из одного слова образовать другие, используя суффиксы, приставки, окончания?

-         Какой словарь объясняет происхождение географических названий?

-         Какой словарь содержит историзмы и архаизмы?

-         Какой словарь содержит словоизменения и строения слов разных частей речи?

-          

V. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Словарь-тезаурус-глоссарий

-Чтение словарных статей слов:

Ø Словарь – 1.Собрание слов (в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другом язык. 2.Совокупность слов какого-нибудь языка, а также слов, употребленных в каком-нибудь одном предложении, предложениях.

          Тезаурус – 1.Словарь языка, ставящий задачу полного отражения всей его лексики. 2. Словарь или свод данных, полностью охватывающий термины, понятия какой-нибудь специальной сферы. ( С греч. Сокровище)

Ø Глоссарий – примерно то же, что словарь, только в него входят специализированные термины  в какой-либо области. Каждый термин в глоссарии снабжен подробными комментариями и примерами

V.Составить глоссарий на тему «Виды словарей»

VI.            Подведение итогов урока.

 Обобщение. Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных оценок.

VII.Заключительное слово учителя  «Словарь - древняя рассыпанная повесть»

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь,
На всех словах – события печать,
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать. Век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.

(Самуил Маршак)

«Читайте книги…, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты.                                                             Да, будьте и филологами, то есть «любителями слова»,

ибо СЛОВО стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее»

(Дмитрий Сергеевич Лихачёв)