Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку в 3 классе "Что такое основа слова?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку в 3 классе "Что такое основа слова?"

библиотека
материалов

Урок№48

Тема: Что такое основа слова?

Цели: образовательная: познакомить с понятием «основа слова»; способствовать открытию способа нахождения основы.

Развивающая: развивать умение подбирать слова к схемам, развивать у детей умение разбирать слово по составу; формировать УУД.

Воспитательная: воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку.

Планируемый результат

Предметный

  • учебно-языковые умения: умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать морфемные единицы; умение проверять написанное; формировать у учащихся умения образовывать новые слова; углублять представления о значении частей слова;

  • речевые умения: составлять высказывание-рассуждение в деловом стиле.

Личностный: мотивация учебной деятельности (социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, стремление к совершенствованию своих способностей)

Метапредметный:

Регулятивные УУД:

сохранять и принимать учебную задачу;

планировать собственную деятельность, искать средства для ее осуществления;

контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение;

проявлять самостоятельность и инициативу;

-способность контролировать свои действия.

Познавательные УУД:

использовать язык с целью поиска необходимой информации для решения учебных задач;

сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать по морфемным признакам, устанавливать аналогию, относить к известным понятиям.

Коммуникативные УУД:

сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

выбирать адекватные языковые средства для решения коммуникативных задач;

понимать необходимость ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

стремиться к более точному выражению собственного мнения;

задавать вопросы

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очередной урок русского языка.

Проверьте порядок на вашем «рабочем месте». Почему это важно? Выскажите свои мысли

-Верно ребята, не зря народная мудрость гласит:

Порядок бережет время.

И мы с вами постараемся беречь наше время, соблюдая порядок в классе и на уроке.

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают слова, называют суффиксы.)

Какое значение придают эти суффиксы словам?

Что такое суффикс? Для чего он служит?

Что такое приставка? Для чего она служит?

III. Актуализация знаний

  1. Индивидуальная работа у доски.

записать ряд однокоренных слов:

1 ученик – снег

2 ученик – мороз

3 ученик – зима

  1. Чистописание.

Об очк под ушк ов

- Что заметили?

- Что такое приставка? Суффикс?

3. Проверка индивидуальной работы.

Дополнительные вопросы:

- Что такое корень?

- Как найти корень в слове?

- Какие слова называются однокоренными?

IV. Самоопределение к деятельности

Прочитайте слова.

Приставка, предлог, суффикс, корень, окончание.

Какое слово лишнее? (Предлог.)

Обоснуйте свой выбор. (Это часть речи, всё остальное части слова.)

Ребята, смотрите у меня такая схема разбора слова по составу, скажите

Все ли в ней верно?

hello_html_m46f0fd67.png

-Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите.

Что произошло со схемой.

hello_html_49c5a837.png

Дайте определения частей слова.

Рассмотрите таблицу, которая на доске. Со всеми ли частями слова мы познакомились?

Назовите часть слова, с которой предстоит сегодня познакомиться.

Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

-Сейчас, ребята я выделю в данных словах основу. Вы, наблюдая и анализируя мои действия, должны сделать вывод: что называется основой

Снег, снежный, снежки

Мороз, морозный, Морозко

Зима, зимний, зимушка

Дети высказывают свои предположения и приходят к выводу:

-Основа – это составная часть слова, в которую входит корень, приставка, суффикс. Т.е. все слово без окончания и является основой.

Работа по учебнику с.95 сведения о языке.

Что такое основа?

Как найти основу в слове?

Упр. 179 (с. 95).

Прочитайте текст. О ком в нём говорится?

Что нового вы узнали из текста?

Выполните задания.

Прочитайте однокоренные слова с корнем ящер-. (Ящерица, ящерята, ящерка.)

Назовите формы одного и того же слова. (Ящерица, ящерицей, ящерицу.)

Назовите все значимые части слов.

редлогаю двум учащимся выполнить это задание на доске.)

VI. Физкультминутка

Если услышите слово с окончанием а, подпрыгивайте и похлопайте в ладоши над головой. Если услышите другое окончание –приседайте и похлопайте перед собой.

Река, озеро, пила, утро, звезды, роса, мячи, ворота, орехи, школа, дерево. Руки, сады.

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных» на с. 96.

О чём может рассказать словообразовательный словарь?

Упр. 180 (с. 96). (Групповая работа.)

Упр. 182 (с. 96).( коллективная работа)

Самостоятельная работа

Выпишите слова, которые состоят только из корня и окончания. Выделите в них корень, окончание и основу.

Весна, поход, дом, быстрый, вылетел, дорога, книга, карандаши, рука, гроза.

VIII. Рефлексия

Игра « Зажги свет в домике»

У вас карточка с изображением домика .Я буду говорить утверждение , если вы с ним согласны закрашиваете окошко, если нет пропускаете.

Утверждения

1.Основа слова может быть равна корню.

2. В основу слова может входить окончание

3.В основе слова обязательно должен быть суффикс.

4.В основу слова никогда не входит окончание.

5. Основа-это часть слова без приставки.

6.Основа-это часть слова без корня.

7. Что бы найти основу слова, нужно найти окончание.

8. Часть слова без окончания является основой слова.

Оцените свою работу.

-У кого в домике горит свет, так же как меня? Молодцы!

-У кого горит свет не в тех окошках?

-Каких знаний вам не хватило для выполнения задания правильно, что нужно сделать?

hello_html_24b88cd2.png

IX. Подведение итогов урока

Что такое основа слова?

- Оцените свою работу на уроке с помощью цветных кругов, которые лежат у вас на парте.

Домашнее задание : Упр. 181 (с. 96).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-351469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх