План урока
Этапы урока/ время
Действия
Оценивание
Ресурсы
Учитель
Ученик
Вводная часть
Актуализация пройденного
Подготовка к обучению (разминка, объединение в группы)
Нам предстоит большая работа,
Всё, что мы делаем – нужно,
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно!
Разминка для пальцев.
Минутка чистописания
Угадайте, какую букву будем писать?
Л…тит, сп…шит, б…жит.
Ее, не
- Что объединяет эти слова? К какой части речи они относятся? (глагол)
Разбивка на группы (по цвету полосок радуги)
Повторение о глаголе.1 группа- Составление кластера «Все о глаголе» 2 группа –составляют текст о глаголе Глагол – это( часть речи, часть слова), которая обозначает ( предмет, действие предмета) и отвечает на вопросы (какой?что делает? что сделать? Что?) Глаголы изменяются ____: могут быть_________ времени.
- Глаголы _____ времени отвечают на вопросы Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?
- На вопросы Что делает? что делают?отвечают глаголы ___ времени?
- Глаголы _____ времени отвечают на вопросы? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?
- Глаголы изменяются _______ Они могут быть___ и ____ числа.
Презентация работ
После оценивания детьми оценивает учитель стикерами
Выход на тему урока.
-Давайте вспомним правила поведения на природе.
срывайте цветы!
ломайте ветки деревьев!
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте лягушек и жаб!
разоряйте гнезда птиц!
берите животных из леса домой!
- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает? / Здесь везде надо добавить НЕ/ - Вы совершенно правы! Прочитайте частицу НЕ вместе с глаголами.
Какова тема сегодняшнего урока?
Сегодня мы будет изучать написание частицы НЕ с глаголами.
Повторяют за учителем
Угадывают
Пишут букву е в соединении с н
Учащиеся распределяются на группы так как расположены цвета радуги
Работают по составлению кластера – 1 группа
Составляют текст о глаголе по вопросам -2 группа
Показывают свою работу и оценивают «Большой палец»
Читают текст и выводят тему урока сами
Написание частицы НЕ с глаголами
оценивание «Большой палец»
музыка
доска
цветные полоски
Флипчарт, текст
Флипчарт маркеры
Презентация нового материала
Работа по парам. Записывают по 2 предложения. Затем читают и объясняют смысл пословицы
1.Работа с учебником. Упр. 155 стр.73
2. Сказка. «Сила любви» . (инсценировка)
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Не постоянно перечила Глаголу. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она – «Не верю». Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул печально Глагол и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую!», «Ненавижу!». И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался с ней рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях действительно жить без нее не может.
Знакомство с глаголами, которые не употребляются без НЕ
-Какие глаголы вы услышали вместе с НЕ
3. Ознакомление с глаголами-исключениями:
Есть глаголы, которые не могут употребляться без НЕ, прочитайте их. Но с ними вы познакомитесь в старших классах
Физминутка под музыку
Ученики пишут в тетради
2 ученика инсценируют сказку, учитель читает
Читают на доске
Выполняют физминутку под музыку
Карточка с текстом, словарь толковый
Презентация Power Paint
физминутка
Практическое применение нового материла
Задания
1.Домашнее задание правило, Упр.157 стр.74
2.Мини-тест
НЕ – это
1.приставка
2.частица
3.предлог
НЕ с глаголами пишется
отдельно
когда как
слитно
Выбери раздельное написание
(не) веста
(не) навидел
(не) ждет
Записывают в дневник
Запись на доске
Заключительная часть
Рефлексия
Стихотворение – памятка.
Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку ,но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами.
Слайд -
___ выучил- __ делай,
___ знаешь- __ спеши,
С глаголами ___________
Частицу ____ пиши.
Домашнее задание: Выучить правило Упр.157 стр.74
Рефлексия « Лестница успеха»
Оцените свою работу на уроке. Покажите на какой ступеньке знаний вы подошли к концу урока?
Ученики устно дают ответы
учащиеся прикрепляют стикеры двух цветов к солнцу
Дети крепят стикер на «Лестницу успеха»
Оценивание на стикерах
презентация
Стикеры
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.