Инфоурок Другое Другие методич. материалыРазработка урока по русскому языку в 4 классе "Склонение имен существительных во множественном числе"

Разработка урока по русскому языку в 4 классе "Склонение имен существительных во множественном числе"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ приложение 1.docx

Приложение1

 

Лист самоконтроля ____________________________________

Тема: « Склонение имён существительных множественного числа»

Задание 1

макс. 5б

Задание 2

макс. 8б

Задание 3

макс. 3б

Задание 4

макс. 6б

Задание 5

макс. 3б

Задание 6

макс. 9б

Общее количество баллов (макс. 31 б)

Оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26-31 баллов    – «5»     

20 - 25 баллов  – «4»       

13 – 19 баллов – «3» 

0-12 баллов       –«2»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ склонение сущ . мн.ч..pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Подготовила
 учитель начальных классов  
МБОУ ООШ № 2 р.п.Хор,
муниципального...

    1 слайд

    Подготовила
    учитель начальных классов
    МБОУ ООШ № 2 р.п.Хор,
    муниципального района им.Лазо Хабаровского края
    Склонение существительных во множественном числе

  • ПОБЕДА

    2 слайд

    ПОБЕДА

  • ПОБЕДА, -ы, ж. 
1. Успех в битве, войне при полном поражении противника. Оде...

    3 слайд



    ПОБЕДА, -ы, ж.
    1. Успех в битве, войне при полном поражении противника. Одержать победу. Вернуться с победой. День Победы (9 мая - праздник победы в Великой Отечественной войне).
    2. Успех в борьбе за что-н., осуществление, достижение чего-н. в результате преодоления чего-н. || прил. победный, -ая, -ое (к 1 знач.). П.марш.

  • Лист самоконтроля ____________________________________Тема: « Склонение имён...

    4 слайд

    Лист самоконтроля ____________________________________
    Тема: « Склонение имён существительных множественного числа»
    26-31 баллов – «5»
    20 - 25 баллов – «4»
    13 – 19 баллов – «3»
    0-12 баллов –«2»

  • Задание 1Спишите группу однокоренных слов. Найдите ошибку и подчеркните это...

    5 слайд

    Задание 1

    Спишите группу однокоренных слов. Найдите ошибку и подчеркните это слово. Разберите слова по составу.

    Победа, победный, победить, побежденный, победами.



  • Задание 1
Победа  , победный  , победить  , побежденный , 

победами  .



Н...

    6 слайд

    Задание 1


    Победа , победный , победить , побежденный ,

    победами .



    Назовите грамматические признаки подчеркнутого слова.

  • Задание 2Игра «да-нет»

    7 слайд

    Задание 2

    Игра «да-нет»

  • Задание 3Как определить склонение у существительного?
Запишите пословицу, объ...

    8 слайд

    Задание 3
    Как определить склонение у существительного?
    Запишите пословицу, объясните и над существительными укажите склонение.

    Победа в воздухе не вьется, а руками достается.


  • Задание 3       1 скл.                                     2 скл.
Победа в во...

    9 слайд

    Задание 3
    1 скл. 2 скл.
    Победа в воздухе не вьется, а
    1 скл.
    руками достается.


    Какое слово вызвало затруднение при определении склонения?

  • Тема нашего урока Склонение имён существительных множественного чис...

    10 слайд









    Тема нашего урока


    Склонение имён существительных множественного числа
    Учебные задачи
    Узнать как определить склонение имени сущ. мн. числа
    Учиться правильно писать падежные окончания имён сущ. мн. числа

  • Задание 4. ИсследованиеУ нашей группы было слово …
Оно относится к … склонени...

    11 слайд

    Задание 4. Исследование
    У нашей группы было слово …
    Оно относится к … склонению, потому что в …
    При склонении этого существительного мы увидели, что в …

  • Задание 4. Исследование                       1 скл.                2 скл....

    12 слайд

    Задание 4. Исследование

    1 скл. 2 скл. 3 скл.
    И.п. победы подвиги медали
    Р.п. побед подвигов медалей
    Д.п. победам подвигам медалям
    В. п. победы подвиги медали
    Т.п. победами подвигами медалями
    П.п. о победах о подвигах о медалях


    Что вы заметили?

  • О какой победе идет речь в фильме?

    13 слайд

    О какой победе идет речь в фильме?

  • Задание 5Прочитайте текст, вставьте пропущенные окончания существительных, оп...

    14 слайд

    Задание 5
    Прочитайте текст, вставьте пропущенные окончания существительных, определите их склонение и падеж .
    В 2020 году в город… России пройдут парад… , посвященные 75-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне. На этих мероприяти… царит гордость за нашу страну.

    Алгоритм наших действий:
    прочитать слово(н.ф.)
    определить склонение
    определить падеж
    вспомнить окончание
    записать слово

  • Задание 5                                                          2 скл., П....

    15 слайд

    Задание 5
    2 скл., П.п.
    В 2020 году в городах России пройдут
    2 скл., И.п.
    парады, посвященные 75-летию со Дня

    Победы в Великой Отечественной войне.
    2 скл., П.п.
    На этих мероприятиях царит гордость

    за нашу страну.





  • Задание 61 уровень: Спишите, выделите окончания и определите падеж.По аллея...

    16 слайд

    Задание 6

    1 уровень: Спишите, выделите окончания и определите падеж.
    По аллеям, с защитниками, на дорогах.
    2 уровень: Спишите существительные во множественном числе, вставьте падежное окончание и укажите падеж 
    О солдат…, к выступлени…, у рубеж….
    3 уровень: Подберите подходящее по смыслу существительное во множественном числе, выделите окончание и укажите падеж 
    Медали для______________. 
    Рассказ о __________________. 
    Российскими _________________. 

  • Задание 61 уровень: Спишите, выделите окончания и определите падеж....

    17 слайд

    Задание 6

    1 уровень: Спишите, выделите окончания и определите падеж.
    Д.п. Т.п. П.п.
    По аллеям, с защитниками, на дорогах.

    2 уровень: Спишите существительные во множественном числе, вставьте падежное окончание и укажите падеж 
    П.п. Д.п. Р.п.
    О солдатах, к выступлениям, у рубежей.


  • Задание 63 уровень: Подберите подходящее по смыслу существительное во множес...

    18 слайд

    Задание 6

    3 уровень: Подберите подходящее по смыслу существительное во множественном числе, выделите окончание и укажите падеж 
    Медали для______________.  (Р.п.)
    Рассказ о __________________. (П.п.)
    Российскими _________________. (Т.п.)

  • Итог урокаКакие учебные задачи мы в начале урока ставили?
Достигли мы этой це...

    19 слайд

    Итог урока
    Какие учебные задачи мы в начале урока ставили?
    Достигли мы этой цели?
    Где можете применить свои знания?
    Оцените свою деятельность на уроке

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока русского языка в 3 классе.docx

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 2 рабочего поселка Хор

муниципального района имени Лазо Хабаровского края

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка урока русского языка в 4 классе

«Склонение существительных во множественном числе»

 

 

 

Подготовила учитель начальных классов

Кочетова Элла Геннадьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


        УМК Школа России

Предметная область: Русский язык  (В.П.Канакина, В.Г.Горецкий)

Класс: 4 (1 часть, 2 четверть)

 

 

Тема: Склонение существительных во множественном числе.

Тип урока: Открытие нового знания

Цель: Ознакомление учащихся с особенностями склонения имён существительных во множественном числе через систему продуктивных заданий;

развитие умения правильно писать падежные окончания существительных множественного числа.

Планируемые результаты:

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; находить и выделять необходимую информацию; анализировать, сравнивать, классифицировать объекты по выделенным признакам; уметь ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать и понимать речь других; учиться работать в группе.

Регулятивные:

обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по инструкции; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Личностные:

устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом (зачем?); стремиться к самостоятельности в усвоении знаний.

 

Оборудование:

  • учебник Русский язык  (В.П.Канакина, В.Г.Горецкий)
  • карточки для индивидуальной работы, для работы в группах и в парах; лист самоконтроля
  • компьютер, проектор, экран

 

 

 

 

Этапы урока

 

 

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.  Организационный

 

Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность, вызвать интерес

Решите ребус

Определите часть речи.

Что означает это слово?

Толковый словарь Ожегова С.И.

ПОБЕДА, -ы, ж. 1. Успех в битве, войне при полном поражении противника. Одержать победу. Вернуться с победой. День Победы (9 мая - праздник победы в Великой Отечественной войне). 2. Успех в борьбе за что-н., осуществление, достижение чего-н. в результате преодоления че-го-н. || прил. победный, -ая, -ое (к 1 знач.). П.марш.

-Какие ассоциации возникают у вас со словом «победа»?

-Какую победу вы можете одержать сегодня на уроке?

У  вас на парте лежат листы самооценки. (Приложение1)В них вы будете отмечать ваши маленькие победы. В конце урока мы подведем итог.

Организация  внимания. Включение в учебную деятельность

2.  Актуализация знаний

 

Актуализация  знаний, достаточных для  построения нового знания, фиксация учащимися затруднения в выполнении учебного действия    

Каллиграфическая минутка. Написание букв Пп

Задание 1

Спишите группу однокоренных слов. Найдите ошибку и подчеркните это слово. Разберите слова по составу

Победа, победный, победить, побежденный, победами.(мн.чис.).

Назовите грамматические признаки подчеркнутого слова.

Оцените свою деятельность в листах самооценки.

Задание 2

Игра «да-нет»

1.Склонение – это изменение имен существительных по падежам.(да)

2.В русском языке падежей 6(да)

3. Все падежи называются косвенными ( нет)

4. Существительные в  И.п.  всегда употребляются без предлога (да)

5. В. п.отвечает на вопросы кого? чего?  (нет)

6. У Т.п.вспомогательное слово доволен  (да)

7.Существительные в  Д.п. употребляются с предлогами  К и ПО  (да)

8. Существительные в  П.п.употребляются без предлога (нет)

Оцените свою деятельность в листах самооценки.

Задание 3

-Как определить склонение у существительного?

-Запишите пословицу, объясните и над существительными укажите склонение.

Победа в воздухе не вьется, а руками достается.

-Какое слово вызвало затруднение при определении склонения?

Написание букв.

Выполняют задания, фиксируя затруднения в выполнении учебного действия .  

Проверяют и оценивают себя в листе самоконтроля

 

 

3.  Постановка проблемы. Самоопределение к деятельности.

 

Сформулировать и согласовать тему и цель урока,  построить план достижения цели

·         - На уроке будем говорить о сущ-х мн. числа. Нам нужно выяснить склоняются ли они.

·         Тема нашего урока …

(Склонение имён сущ. мн. числа)

·         Какие учебные задачи вы поставите пред собой?

·         Узнать ….

·         Учиться ….

(- как определить склонение имени сущ. мн. числа

- правильно писать падежные окончания имён сущ. мн. числа)

Формулируют   тему урока, учебные  задачи.

 

Открытие  новых знаний.

 

Апробация  способа действия, направленного на решение проблемной ситуации, его вербальное фиксирование

·         Задание 4. Исследование

·         Каждой группе необходимо:

1.      Определить склонение существительного, данного в конверте. Просклонять это существительное. Выделить окончания.

1 группа – победы, 2 группа – подвиги, 3 группа - медали

·         Группа, которая справилась, показывает сигнал готовности. Каждая группа озвучивает свое задание и доказывает свои рассуждения.

(У нашей группы было слово …

Оно относится к …, потому что в …

При склонении этого сущ. мы увидели, что в … ) Оцените свою деятельность

- А сейчас сравните окончания.

- Что вы заметили?

Вывод.

Существительные множественного числа, разных типов склонения в Д, Т, П. падежах имеют одинаковые окончания.

Оцените свою деятельность в листах самооценки

Проводят исследования в группах  в соответствии с планом (Приложение). Учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве .

 

    Оценивают себя в листе самоконтроля.

 

 

 

 

Физминутка  «Каждый солдат, как Юлий Цезарь, должен уметь одновременно делать несколько вещей»

Далее учитель читает задание, постепенно добавляя условия.

 Участники мимикой изображают действие:

гладит рубашку; делает зарядку; отгоняет мух; ест яблоко.

 

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Организовать    решение учащимися практико-ориентированных заданий с целью выявления границ применимости нового знания

5.      Первичное закрепление.

6.       Просмотр видео 2 мин

7.      -О какой победе идет речь в фильме?

Ребята, 9 мая наша страна празднует День Победы и чествует своих героев. Это была тяжелая и кровопролитная война, которая длилась на протяжении 4 лет. Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. В эти июньские дни десятиклассники заканчивали школу, в школах проходили выпускные балы. Юноши и девушки в светлых нарядных одеждах танцевали, пели, встречали рассвет. Они строили планы на будущее, мечтали о счастье и любви. Но война жестоко разрушила эти планы! Молодые люди снимали школьную форму, надевали шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну, становились бойцами Красной Армии.

- Сколько лет со Дня Победы будет в 2020 году?

8.      Владимир Путин объявил 2020 год Годом памяти и славы в ознаменовании 75-летия Великой Отечественной  Победы.

 Задание 5

Прочитайте текст, вставьте пропущенные окончания, определите склонение и падеж

 В 2020 году в город…  России  пройдут парад…, посвященные 75-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне. На этих мероприяти… царит  гордость за нашу страну.

- Итак, пользуясь нашими выводами, будем учиться определять склонение имён сущ. мн. числа, а также правильно писать падежные окончания сущ. мн. числа.

 – Давайте составим алгоритм

 ( последовательность) наших действий:

·         1.прочитать слово(нф)

·         2.определить склонение

·         3.определить падеж

·         4.вспомнить окончание

·         5.записать слово

·         Оцените свою деятельность в листах самооценки.

Работают в парах .  Учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве .  Строят логическую цепочку рассуждений.  Осуществляют проверку,  оценивают себя в листе самоконтроля.

 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону и вслух.

Включение  нового  знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного при выполнении заданий 

 

Задание 6

-Сейчас я предлагаю вам проверить свои силы и "получить" медаль. 
-На экране вы видите 3 задания разной сложности.

Кто выполняет правильно задание одного уровня получает бронзовую медаль, двух уровней – серебряную, трех уровней – золотую.

1 уровень: Спишите, выделите окончания и определите падеж.
По аллеям, с защитниками, на дорогах.

2 уровень: Спишите существительные  во множественном числе, вставьте падежное окончание и укажите падеж 
О солдат…, к выступлени…, у рубеж….

3 уровень: Подберите подходящее по смыслу существительное во множественном числе, выделите окончание и укажите падеж 
Медали для______________. 
Рассказ о __________________. 
Российскими _________________. 
(проверка: 1 и 2 уровень по эталону, 3 уровень - вслух) 

Оцените свою деятельность в листах самооценки

Выполняют задание по выбору.  Строят логическую цепочку рассуждений.  Осуществляют проверку,  оценивают себя в листе самоконтроля.

 

Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности.

 

Зафиксировать новое  изученное  на уроке, соотнести с поставленной целью и способствовать  самооценке своей  деятельности

·         Итак, ребята, вспомним какие учебные задачи мы в начале урока ставили?

(как определить склонение имени сущ. мн. числа

·         - правильно писать падежные окончания имён сущ. мн. числа)

·         Достигли мы этой цели?

·         (Научились склонять сущ. во мн. числе, писать падежные окончания сущ. мн. числа)

·         Где можете применить свои знания? (В жизни, на к/р, с/р)

·         А какой результат совместной работы вы получили?

Оцените свою деятельность на уроке

Осуществляют  самооценку своей деятельности на уроке,  соотносят цель и  результаты.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 417 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "«Правописание окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён существительных
Рейтинг: 5 из 5
  • 06.10.2019
  • 5498
  • 288
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Технологическая карта урока по русскому языку в 4 классе по теме "«Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён существительных
  • 06.10.2019
  • 709
  • 31
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Урок - исследование по русскому языку по теме "Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён существительных
  • 26.08.2019
  • 477
  • 2
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Методическая разработка урока по русскому языку на тему «Именительный и винительный падежи имен существительных»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён существительных
  • 17.04.2019
  • 279
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2019 882
    • RAR 8.7 мбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кочетова Элла Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кочетова Элла Геннадьевна
    Кочетова Элла Геннадьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1734
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой