Разработка урока по русскому языку в 4 классе Тема: Местоимение.

Разработка урока по русскому языку в 4 классе

Составила и провела урок

учительница начальных классов

школы -  гимназии №22 г.Астаны

Караева Назира Асеновна

Тема: Местоимение.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о части речи – местоимении, формировать умение правильно употреблять и писать личные местоимения.

Задачи:

1.     Формировать умение учащихся в различении написания местоимении;

2.     Развивать логическое мышление, орфографическую зоркость, внимание, память;

3.     Воспитывать аккуратность, умение работать сообща.

Технологии: ЗСТ, ММШ, элементы РО.

Оборудование: учебник, видеоматериал, жетоны для оценивания, наглядный материал на доске, показ слайда.

Ход урока.

1.     Орг. момент: (2 мин)

- Приветствие:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Начинаем мы опять

Думать, рассуждать, смекать!

-Желаю вам работать на уроке активно, аккуратно и найти путь к новому секрету русского языка.

- Сядьте ровно. Посмотрите на доску. Оглашение правила работы на уроке. (Наглядность на доске)

- А теперь откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату.

2.     Минутка чистописания: (3мин)

Начинаем урок с чистописания. Для этой  работы нужно подготовить пальчики:

Меж еловых мягких лап (поглаживание пальчиком по столу)

Дождик: кап-кап-кап       (постукивание по столу)

Где сучок к сучку прилип (хлопки в ладоши)

Вырос гриб, гриб, гриб     (поднимают руки над столом)

Кто его нашел, друзья, а? (разгибают пальчики из кулачков)

Это я,я,я!                             (загибают пальчики от мизинцев)

- Сегодня будем прописывать соединение букв ял, ям, ян.

Кто работу выполнил ручки на локоточек.

Словарная работа: (прописываем под диктовку) яблоко, якорь, ягода, язык, январь, … .

3.     Изучение нового материала: (15 мин)

Раздача жетонов за правильный ответ.

а) – В некотором царстве, в некотором государстве жили – были МЕСТОИМЕНИЯ.

Местоимения – это маленькие словечки, которые очень часто используются в нашей речи, вместо имен или вместо названия предмета. Однажды в этом Царстве провели перепись населения, - и местоимений оказалось 96. Жили они на разных улицах, которые назывались: личные, указательные, вопросительные, притяжательные, отрицательные.

Местоимения жили дружно и весело. Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ. А утром, когда они просыпались, сразу бежали на улицу. Их можно было увидеть и на радуге, и на полянке и в речке. Они даже могли превращаться в капельки дождя и с веселым смехом падать на землю. А вечером местоимения собирались все вместе, напевали свою любимую песенку:

Я, ТЫ, ОН, ОНА –

Вместе целая страна,

Вместе дружная семья,

В слове «МЫ» сто тысяч Я!

И вот однажды имена существительные услышали их веселую песенку и решили пригласить местоимения к себе в гости. Они подружились, потому что отвечали на те же вопросы: КТО? ЧТО? ( кто?- Я, кто?- ТЫ)

А еще местоимения любят загадывать всем загадки. И загадки не простые. Они не называли предмет, а только на него указывали. Послушайте одну!

(загадка записана на доске)

ТЫ ЗА НЕЙ, А ОНА ОТ ТЕБЯ, ТЫ ОТ НЕЕ, А ОНА ЗА ТОБОЙ.

- Что это такое? Догадались? (тень)

- Прочитайте выделенные слова. Все выделенные слова – это местоимения.

Работа над сказкой.

- Вам понравилась сказка?

- Что обозначает слово местоимение? (вместо имени)

- Сколько местоимений было в царстве после переписи? (96)

- С кем подружились местоимения? (с именем сущ.)

- Что общего между именами существительными и местоимениями? (отвечают на одни и те же вопросы).

- Какие местоимения вы уже можете назвать?

б) – Обратите внимание на правило в желтой рамочке. Прочитайте его про себя (один ученик читает вслух).

 - Кто прочитал, сядьте ровно!

- Что такое местоимение? На какие вопросы отвечает?

в) Вывешивание на доске название темы.

Стих о местоимении:

Я о себе такого мнения

Огромна роль местоимения

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена!

У личного местоимения есть  мн. и ед. число. (посмотрите на доску )                                      

К 1-лицу ед.ч. относятся местоимение –Я, а мн.ч. – МЫ.

2 – лицо ед.ч. относится местоимение – ТЫ, а мн.ч. – ВЫ.

3- лицо ед.ч. относится местоимение – ОН, а мн.ч. – ОНИ.

4.     Закрепление нового материала. (17 мин)

- Обратите внимание на упр.283, прочитать вслух, выписать личные местоимения и определить число и лицо. У доски комментировано.

- Ребята, какие личные местоимения используются в разговоре героев? (он-3лицо, ед.ч.,его – возвратное местоимение, 3 лицо, ед.ч., я- 1лицо,ед.ч.,мне- 1 лицо, ед.ч.(работа у доски по цепочке, комментировано).

Физ- минутка (3 мин)

- Ребята, обратите внимание на таблицу. У местоимения есть 3 лица (1,2,3).  В первом лице ед.ч. местоимение Я, а во мн.ч. МЫ. Во  втором лице ед.ч. местоимение ТЫ, мн.ч. – ВЫ, в третьем лице ед.ч. – ОН,ОНА,ОНО, во мн.ч. – ОНИ. Обратите внимание на правило на стр.94 местоимение 3 лица ед.ч.

- Ребята, какую особенность вы заметили?

Упр.284. Устно. Прочитайте задание и разгадайте. Кто отгадает, поднимает руку. Ребята, обратите внимание, как автор указывает на предмет, но не называет его. Кто скажет, какие местоимения он взял? Определите их род. (ОНО -ср.р., ОН -м.р., ОНА- ж.р.)

Упр.287. Спишите. Определите род выделенных сущ. Замените существительное местоимением 3өго лица, ед. или мн. числа.

Например: за окном запел соловей. Он пел такую чудесную песню. (Он- м.р.,ед.ч.)

5.     Рефлексия: (3 мин)

- Ребята, давайте сыграем в игру «Снежный ком». Я начинаю, предложение вы заканчиваете:

Сегодня на уроке русского языка …

6.     Оценивание и Д/з.: (2 мин)

- Запишите в дневниках упр. 288 на стр. 94 (записано на доске)

- У кого жетончики получают хорошую оценку.

- Вы молодцы, ребята! Урок окончен. Всем спасибо!