Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку во 2 классе

Разработка урока по русскому языку во 2 классе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по русскому языку во 2 классе.

Тема: Правописание слов с удвоенными согласными.

Подготовила :учитель начальных классов Кошевая С.Н.

Цель: познакомить обучающихся с правописанием слов с удвоенными согласными.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся слышать слова с удвоенной согласной в корне; правильно обозначать их на письме; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение; оценивать себя и своих товарищей.

Формирование универсальных учебных действий :

  1. Образовательные:

Обобщить полученные знания о правописании удвоенных согласных в корне слова;

  • Продолжить формировать умения составлять простые предложения, умение пользоваться словарём.

  1. Развивающие:

  • Развивать речь учащихся; развивать логическое, пространственное мышление, воображение, смекалку.

  • Развивать механическую, эмоциональную и зрительную память, развивать познавательную активность.

  • Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции.

  • Развивать навык самооценки.

  1. Воспитательные:

  • Воспитание активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

  • Воспитывать уважение к товарищам;

  • Воспитывать интерес к предмету.

  1. Здоровьесберегающие:

  • Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке; организовать двигательную активность;

  • Вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.

5.Регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

  1. .Познавательные:

- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- ориентироваться на страницах учебника;

- находить ответы на вопросы.

Методы обучения:

  1. Проблемный;

  2. Объяснительно-иллюстративный;

  3. Частично-поисковый;

  4. Словесно-логический.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

  1. Фронтальная;

  2. Индивидуальная;

  3. Работа в паре.

Оборудование:

  • Для учителя: мультимедиа-проектор, компьютер, учебник, запись на доске, карточки слов с безударными гласными в корне проверяемые ударением и непроверяемые ударением (словарные слова).

  • Для учающихся: рабочие тетради, смайлики для самооценивания, учебник русского языка, словари.

Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом, поисковая работа, самостоятельная работа, работа в паре.

Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология развития мышления, технология оценивания образовательных достижений, наглядность, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Мы хорошие ребята,

Мы весёлый дружный класс,

Всё получится у нас.

- Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Подписываем число, классная работа. Скажите, как вы умеете правильно работать?

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Ручку я вот так держу (дети показывают)

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

  1. Актуализация знаний.

Орфографическая минутка.

  1. Чистописание: сс мм

( На доске написаны слова: русский, касса,

программа, сумма)

- Что общего в словах каждой строчки?

2. Работа на доске.

( На доске записан деформированный текст)

- Составим из слов каждой строчки предложение. Запишите по вариантам. Разберите своё предложение по членам. Найдите в своём предложении слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

Гнездо белочки было на старой сосне.

Под зелёной еловой лапой строит свой дом заяц.

- Найдите слово с безударной гласной, непроверяемой ударением. (Заяц).

- Как можно проверить в них безударную гласную?

( Ответы детей).

3.Работа в парах.

( Дети получают конверты со словами: берёза, ягода, лягушка, воробей, тропинка, сосна, река, мосты).

- Разделите слова на две группы, объясните свой выбор.

( Ответы детей).

- Объясните, как вы работали в паре?

( Ответы детей).

Обобщение ответов.

  1. Самоопределение к деятельности.

( Ученик на интерактивной доске под диктовку учителя записывает предложение)

Анна и Алла вышли из класса.

- Проверьте, правильно ли написано предложение?

- Почему слова Анна, Алла и класс нужно писать с двумя буквами?

( Ответы детей).

- Закроем одну букву. Прочитайте слово. Что изменилось? (Звук звучит коротко).

- Кто же мне скажет тему нашего урока? Какие цели мы поставим перед собой?

( Узнаем и научимся писать слова с удвоенной согласной).

  1. Работа по теме урока.

- Прочитайте тему урока на с. 117

- Объясните значение слова удвоенные (ответы детей. Две одинаковые буквы рядом).

4. Работа с упражнением.

- Прочитайте слова (про себя).

- Значение каких слов вам неизвестно?

- Что такое перрон? ( Перрон – площадка на железнодорожной станции, у которой останавливаются поезда).

Показ слайда.

- Что такое вожжи? ( Вожжи – это часть упряжи, состоящая из длинных ремней или верёвок и служащая для того, чтобы править лошадью).

- Ребята, если встретится слово, которое вам не понятно, значение этого слова нужно посмотреть в толковом словаре.

- Что такое шоссе? Давайте посмотрим значение этого слова в толковом словаре на стр. 140.

5. Физкультминутка.

Потрудились - отдохнем

Встанем - глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили!

6. Работа со словарём.

Показ слайда. (Шоссе).

- Произнесите каждое слово. Какой звук слышим на месте удвоенных согласных? ( Он долгий, тянется).

- Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные.

- Прочитайте правило.

- Слова с удвоенными согласными можно тоже назвать словарными. Почему?(Их написание нужно запомнить или посмотреть в орфографическом словаре.)

  1. Продолжение работы по теме урока.

- Как можно перенести слова с одной строчки на другую? ( Ответы детей).

- Какие слова нельзя переносить?

- Найдите в упражнении слова, которые нельзя перенести ( Класс, гриб).

- А как перенесём слова с удвоенными согласными?

- Запишите слова и чёрточкой разделите для переноса.

-Какие слова можно перенести с одной строки на другую другим способом? (

Про-фес-сия, ап-пе-тит).

7. Гимнастика для глаз.

  1. Работа на доске.

- Замените сочетание слов одним словом.

(Работа детей у доски).

  1. Рефлексия.

( Один ученик работает на обороте доски, остальные самостоятельно).

- Я читаю слова. Если звук долгий и вы считаете, что в этом слове удвоенная согласная, ставите «+», если в слове нету удвоенной согласной, ставите «-».

( Аллея, алый, сумма, сумка, хоккей, коллекция, троллейбус, болит).

Ответы: +, -,+,-,+,+,+,- .

Проверка. (Сверка с работой на доске).

- Что на уроке вам понравилось? Какая работа показалась

вам сложной? Давайте оценим свою работу на уроке.

  1. Подведение итога урока.

- Чему научились на уроке? Достигли ли мы цели, которые поставили перед собой на уроке?

  1. Домашнее задание.

С. 117 упр. 189, учить правило.
















Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-393491
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх