Разработка урока по русскому языку 4 класс по теме "Глагол"

МБОУ Воронцовская СОШ

 Конспект урока по русскому языку

Тема «Глагол»

 ( 4 класс, УМК «Начальная школа 21 век»)

Учитель начальных классов

 Польченко Е.В.    

Цели урока:

1.     Знакомить с морфологическими признаками глагола, формировать умение находить глаголы среди других частей речи.

2.     Развивать внимание, логическое мышление, умение формулировать учебную задачу.

3.     Воспитание самостоятельности, сотрудничества.

Оборудование:

1.     Учебник “Русский язык” 4 класс (авторы С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др. )

2.     Рабочая тетрадь №1 “Пишем грамотно”

3.     Карточки с заданиями для исследовательской работы в группах. 

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебнике;

- находить ответы на вопросы в тексте,  

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Регулятивные УУД:

- осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания;

учиться планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные УУД:

- учиться работать в паре, группе

учитывать  степень  сложности  задания  и  определять для себя возможность/невозможность его выполнения

Личностные УУД:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный момент 1. Чистописание Г  г  Гл гл 2. На доске задание “Четвертый лишний” Существительное Дополнение Прилагательное Местоимение	Дети читают и определяют лишнее слово в данном ряду. Доказывают по каким признакам исключают.
2. Актуализация знаний На доске записаны слова. Г.р.зонт, лаг.рь, ар.матный, г.л.рея, остр.в, л.ловый, св.ркать. Прочитайте. – Что объединяет эти слова? – Какое задание вы предложите? Все ли слова мы записали? Почему?	– Они все из словаря. Имена существительные. – Вставить пропущенные буквы. Дети записывают слова,1 ученик ученика работают у ИД – Нет. Сверкать не подходит. Это глагол.
3. Постановка учебной задачи. – Так что мы будем делать на уроке? Тему урока определите, если подчеркнете первые буквы словарных слов.	– Что такое глагол.
4. Первичное закрепление. Работа в парах. Составление таблицы.(выбор правильных ответов) Приложение	1 пара у ИД Самостоятельная работа с самопроверкой (ключевое слово “верно”)
5. Самостоятельная работа с самопроверкой. С.82, упр. 1 Оцените свою работу. Справился- + Сомневался- ? Не справился-    -	1 ученик у доски Добраться, встретить, гадать, стремиться, ждать, сбыться, хотеть, добиться.
6. Включение нового знания в систему знаний. 1.– Достаточно ли одного упражнения для усвоения нового материала? – Хотите еще узнать интересное о глаголе? Тогда предлагаю каждой группе найти и показать действия, которые написаны у них на карточке. Строить, думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать, кидать, убираться, бежать, идти. – Где невозможно показать действие? – Тогда что они обозначают? физминутка 2.Сам. Работа с.83, упр.2 в группах. 3.– А теперь составим предложение из предложенных слов. Ученики, школы, возле, деревья, липы, и, тополя, клены, ивы.	– Нет Дети показывают (строить, кидать, убираться, бежать, идти.) Думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать, С.83 правило В каждой группе ученики имеют порядковые номера от1 до 5. Для каждого номера своё задание. Первые номера каждой группы садятся за стол под № 1, вторые номера за стол под № 2 и так далее. После выполнения заданий каждый номер возвращается в свою группу, где делится своей информацией. В группе идёт обсуждение полученной информации. 1)готовить: варить, жарить, 2)общаться: беседовать, спорить, спрашивать, обсуждать, шептаться, 3)одевать: обувать, укутывать, одеваться, надевать 4)думать: размышлять, мыслить, соображать, 5) звучать: звенеть, греметь, пищать, мурлыкать Этих слов недостаточно, нужен глагол. Посадили, вырастили. Составляют предложение, записывают и   выполняют синтаксический анализ. Один ученик у доски. Ученики возле школы посадили деревья: липу, клён, тополь и иву.
7. Итог урока. – С какой частью речи мы знакомились? – Что узнали? – Оцените свою работу на уроке. – Как вы думаете все ли мы узнали о глаголе? С.83 Прочитать. – Какую задачу ставим на следующий урок? 8 .Домашнее задание: с. 64, упр. 4	Глаголом. Глагол называет не только действие, но и состояние Заполнение таблицы: Сегодня я узнал.. Мне было интересно.. Мне было трудно.. Меня удивило..