Предпросмотр материала:
Урок русского языка в 6 классе по теме «Прилагательное как часть речи»
Цели урока:
1)повторить изученный в 5 классе материал об имени прилагательном как части речи (значение, изменение, синтаксическая роль, употребление в речи, средства выразиительности).
2)создать условия для развития языковой, лингвистической и речеведческой компетентности учащихся, образного и логического мышления, их познавательной активности и творческих способностей, обогащение активного словаря учащихся;
3)воспитать любовь к родному языку, родной природе с помощью обращения к художественных текстам М.Ю. Лермонтова, И.С. Тургенева.
Организация урока: урок проводится в режиме групповой работы учащихся с использованием карточек с заданиями. По окончании выполнения каждого упражнения работа группы проверяется и оценивается по 5- балльной шкале. Правильные ответы выводятся на экран.
Задания для групповой работы (карточки)
№1. Прочитайте стихотворение. Вспомните его автора и название.
Добавьте недостающие слова. Какой частью речи они являются? Найдите орфограммы в добавленных словах. Объясните постановку запятой в выделенном предложении.
Белеет парус ……………………
В тумане моря …………………!
Что ищет он в стране ……………..?
Что кинул он в краю ……………..?..
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! Он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца ……………..…
А он, …………………, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
№2. Вспомните особенности данной части речи:
1.На какие вопросы отвечает?
2. Что обозначает?
3. Какие формы может иметь?
4. Как изменяется?
5. Какими членами предложения может являться?
Для ответа на эти вопросы можно воспользоваться учебником. С. 4.
№3. Выпишите из предложений имя прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится.
1.Задайте вопрос к прилагательному, выделите в нем окончание.
2. В полной или краткой форме оно стоит?
3. Определите число, род, падеж прилагательного (у краткого – только род и число)
4. Подчеркните прилагательное как член предложения (определение или сказуемое)
5. Определите, каким художественным средством является имя прилагательное в 1,3,4 предложениях?
1.Они закутались в пушистый снег, чтобы не замерзнуть.
2. Каждый цветок был похож на настоящий мак, и от них пахло весною.
3. Утром заря разливается кротким румянцем.
4. Четвертый, Костя, мальчик лет десяти, возбуждал мое любопытство своим задумчивым взором.
5. Широк вокруг простор земной.
№4. Вставьте в текст подходящие по смыслу прилагательные (см.слова для справок ниже). Одно прилагательное в выделенное предложение добавьте сами.
Расставьте недостающие знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.
Затем сверьтесь с правильным ответом.
В ………………………. ………………….. городке в ………………………. домике возле ………………………….площади жил ……………………………..дрессировщик, который прославился своими …………………. усами и ………………..цилиндром. Он был …………………………..человеком и мы считали его чудаком. Во-первых, он никогда не снимал своего ……………………костюма и никогда не расставался с …………………кружкой, которую для него сделали на одном из …………………………заводов. Во-вторых, его спрашивают Скажи-ка дядя почему ты никогда не гуляешь по……………………. улицам? А он отвечает Друзья для меня такая прогулка ………………………. ……………………………путешествие. Наверное, здесь кроется какая-то тайна.
Слова для справок: серебряным, долгое, ут..мительное, глиняной, черно-серого, пр..вокзальной, деревянном, небольшом, старый-пр…старый, французских, старинном, странным, г..р..дским.
Подведение итогов: Учащиеся в группах составляют кластер по теме «Имя прилагательное»: вопросы, значение, морфологические признаки, синтаксическая функция и презентуют результат своей работы.
Подсчитывают баллы за каждое задание, ставят отметку в оценочный лист.
Разбалловка:
20-18 баллов – 5
17-15 баллов – 4
14-10 – 3.
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям