Инфоурок Русский язык КонспектыРазработка урока по русскому языку на тему "Основные группы односоставных предложений и их особенности" (8 класс)

Разработка урока по русскому языку на тему "Основные группы односоставных предложений и их особенности" (8 класс)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №3»

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока русского языка

для учащихся 8 класса

по теме

«Основные группы односоставных предложений и их особенности»

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Разработала: Орлова Е.В.,

                                                           учитель первой квалификационной                     

                                                         категории

 

 

 

Рубцовск

Тема: Основные группы односоставных предложений и их особенности

Тип урока – открытие новых знаний.

Основная форма работы – фронтальная, парная. Применяются интерактивные формы обучения.

 

Цели урока:

Обучающая: познакомить учащихся с основными  группами односоставных предложений, уметь различать односоставные предложения разных групп путем решения проблемы.

Развивающая:  способствовать развитию аналитического и логического мышления, давать оценку приобретённому речевому опыту и корректировать собственную речь с учётом целей и условий общения; оценивать соответствие результата цели и условиям общения.

Воспитательная: организовать  работу для отработки навыков общения: взаимоуважения, взаимопонимания, взаимообучения, взаимовоспитания.

Личностные результаты:

1) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

2) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц,

языковых явлений и процессов;

устанавливать существенный признак классификации языковых единиц

(явлений), основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа, классифицировать языковые единицы по существенному признаку;

составлять алгоритм действий и использовать его для решения учебных задач;

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии

с условиями и целями общения; выражать себя (свою точку зрения) в диалогах и дискуссиях, в устной монологической речи и в письменных текстах;

объяснять причины достижения (недостижения) результата деятельности;

понимать причины коммуникативных неудач и уметь предупреждать их, давать оценку приобретённому речевому опыту и корректировать собственную речь с учётом целей и условий общения; оценивать соответствие результата цели и условиям общения.

Предметные результаты:

Распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки, морфологические средства выражения односоставных предложений (назывное предложение, неопределённо-личное предложение, безличное предложение), характеризовать грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных предложений, выявлять синтаксическую синонимию односоставных, понимать особенности употребления односоставных предложений в речи; характеризовать грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да, нет.

 

Основные этапы урока

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация знаний.

Беседа:

- Какие виды предложений по составу грамматической основы вы знаете? (Односоставные и двусоставные)

- Что такое односоставные предложения? (Односоставные предложения – это предложения, грамматическая основа которых состоит только из одного главного члена – подлежащего или сказуемого).

- Бывают ли предложения, в которых есть только сказуемое? (Да).

- Чем чаще всего бывает выражено сказуемое? (Глаголом, кратким прилагательным).

- Какие непостоянные морфологические признаки глагола вам известны?(Наклонение, в изъявительном наклонении – время: в наст.и буд. времени – лицо и число, в прош.вр. – род и число), в повелительном – лицо и число, в условном – род и число).

III.     Изучение нового материала.

1.    Предлагается послушать стихотворение А.Фета:

                                    Шёпот, робкое дыханье,

                                    Трели соловья,

                                     Серебро и колыханье

                                    Сонного ручья,

 

                                     Свет ночной, ночные тени,

                                      Тени без конца,

                                      Ряд волшебных изменений

                                      Милого лица,

 

                                      В дымных тучках пурпур розы,

                                       Отблеск янтаря,

                                       И лобзания, и слёзы,

                                       И заря, заря!..

- О чём это стихотворение?                                     (Ответы учащихся)

- А чем оно необычно? Что вы заметили?           (Ответы: - Здесь нет совсем глаголов; - В этом стихотворении есть только существительные и прилагательные).

- Верно. Но это текст? (Да, потому что нарисована целая картина ночного  свидания на лоне природы).

- Сколько предложений в этом тексте? (Ответ:1)

- Давайте попробуем посчитать, сколько в нём  грамматических основ. (Считаем вместе: 13!) Что вы заметили, на  что обратили внимание?     (Ответы: - Есть только подлежащие. – 13 подлежащих и ни одного сказуемого!)

- Какие у вас есть гипотезы?                     Ответы: - Есть в русском языке такие предложения, в которых есть подлежащее, но нет сказуемого.                – Бывают предложения с одним главным членом).

- Тогда как следует называть предложения с одним главным членом?                                                         (Ответ: - Односоставное?)

 

2.   Прочитайте тему урока. Что нового вы должны узнать сегодня на уроке?

 Постановка проблемы.

- По форме главного члена односоставные предложения делятся на две группы: 1) с главным членом – подлежащим, 2) с главным членом – сказуемым. Односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее, нызываются назывные (номинативные) предложения.  Односоставные предложения с главным членом сказуемым делятся на 4 вида: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные и безличные.

3. Ваша задача: не пользуясь никакими учебными пособиями, постараться самим определить, какие предложения мы будем относить к каждому из этих видов.

Работа с карточками

 На карточке написаны предложения. Рядом с каждым предложением указан его вид.

Ваша задача:

•        найти сказуемое;

•        определить, какой частью речи оно выражено;

•        у сказуемых, выраженных глаголом, определить непостоянные морфологические признаки (время, число, лицо или род);

•        сделать вывод, какие предложения относятся к указанному виду.

 

1       Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей.   о/л

2       Пойдем по темной улице.      о/л

3       Почему не идешь отдыхать?   о/л

4       Сядете на маршрутку у вокзала.     о/л

5       В дверь несмело постучали.      н/л

6       Ведут ко мне коня.       н/л

7       Волка шапками не закидаешь.        об/л

8       Цыплят по осени считают.     об/л

9       Мне в душу повеяло жизнью и волей.      б/л

10     Тепло на солнышке.     б/л

11     Вам не видать таких сражений.      б/л

12     У меня нет новых учебников. б/л

2. Работа в парах.

- Сначала выполните это задание для определенно-личных предложений.

(Работа в парах)

Вывод: определенно-личные предложения – это односоставные предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в форме настоящего или будущего времени 1-го и 2-го лица единственного числа.

 

 

 

Наст./буд. вр.

Прош.вр.

1 л.

2 л.

3л.

Ср.р.

М.р.

Ж.р.

Ед.ч.

О/л

 

 

 

 

Мн.ч.

 

 

 

 

 

- Закрасим часть таблицы-опоры желтым цветом.

- Выполните это задания для неопределенно-личных предложений.

(Работа в парах)

Вывод: неопределенно-личные предложения – это односоставные предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в форме настоящего или будущего времени 3-го лица множественного числа и прошедшего времени множественного числа.

 

 

Наст./буд. вр.

Прош.вр.

1 л.

2 л.

3л.

Ср.р.

М.р.

Ж.р.

Ед.ч.

О/л

 

 

 

 

Мн.ч.

Н/Л

 

- Закрасим часть таблицы-опоры зеленым цветом.

        

- Выполните это задание для обобщенно-личных предложений.

(Работа в парах)

- Что вы заметили при выполнении этого задания? Чем отличаются определенно-личные и неопределенно-личные предложения от обобщенно-личных?

 

Вывод: обобщенно-личные предложения – это односоставные предложения, в которых сказуемое чаще всего выражено глаголами в формах настоящего или будущего времени 2-го лица единственного числа или 3-го лица множественного числа, но действия относятся не к конкретному лицу, а ко всем людям вообще (пословицы, поговорки).

 

        

 

Наст./буд. время

Прошедшее время

 

1 л.

2 л.

3 л.

Ср.р.

М.р.

Ж.р.

Ед.ч.

О/Л

 

 

 

 

Мн.ч.

Н/Л

 

 

ОБ/Л (действия относятся ко всем людям вообще – пословицы, поговорки)

 

 

 

        

- Сделаем отметку в таблицах-опорах.

- Выполните задание для безличных предложений.

(Работа в парах)

Вывод: безличные предложения – это односоставные предложения, в которых сказуемые выражены безличными глаголами (в форме прошедшего времени среднего рода единственного числа, настоящего или будущего времени 3-го лица единственного числа), а также инфинитивом, словом категории состояния или словом «нет».

 

 

Наст./буд. время

Прошедшее время

 

1 л.

2 л.

3 л.

Ср.р.

М.р.

Ж.р.

Ед.ч.

О/Л

Б/Л

 

 

Мн.ч.

Н/Л

 

 

ОБ/Л (действия относятся ко всем людям вообще – пословицы, поговорки)

 

 

        

        

 

- Закрасим часть таблицы-опоры красным цветом и сделаем дополнительные пометки.

- Посмотрите на таблицу. У вас не возникло никаких вопросов? Действительно, как же будут называться предложения, в которых сказуемое выражено глаголом прошедшего времени единственного числа мужского и женского рода. Это двусоставные неполные предложения.

 

 

Наст./буд. время

Прошедшее время

 

1 л.

2 л.

3 л.

Ср.р.

М.р.

Ж.р.

Ед.ч.

О/Л

Б/Л

Двусоставные

неполные

Мн.ч.

Н/Л

 

 

ОБ/Л (действия относятся ко всем людям вообще – пословицы, поговорки)

 

 

 

        

- Итак, наша таблица готова. Давайте обобщим все полученные сведения.

(Проговаривание таблицы-опоры)

IV.    Закрепление изученного.

- Теперь поучимся различать односоставные предложения разных видов. Для этого выполним 2 задания.

Задание 1. Распределите эти предложения по видам односоставных предложений. Учите, что среди них могут попасться лишние предложения.

Заучи птичьи повадки.

Багровые горизонты. Оборванные провода. (Н.Браун)

Меня не вызывают к доске.

Приветствую тебя, пустынный уголок. (А.С.Пушкин)

Бумагу для обертывания берут прочную.

К вечеру сильно похолодало.

Как нам сегодня весело!

Зимой рано темнеет.

От младшего брата нет покоя.

Поспешишь – людей насмешишь.

Всем обязательно быть на собрании!

Скучаешь по родным местам?

Вдали темнеет хмурый лес.

Кому-то принесли от мастера ларец.

- Давайте проверим, как вы выполнили задание. К какому виду отнесли первое предложение? Второе? (и т.д.)

( Проверка выполнения задания.  В рабочих листах необходимо оценить свою работу).

 

Задание 2. Выбрать из текста только односоставные предложения, определить их вид.

Летнее, июльское утро! Зеленой чертой ложится след ваших ног по росистой, побелевшей траве. Вас обдает накопившимся теплым запахом ночи. Воздух весь напоен свежей горечью полыни, медом гречихи и кашки. Вдали стеной стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. Еще свежо. И всё же чувствуешь близость жары. Голова томно кружится от избытка благоуханий.

  Солнце все выше и выше. Быстро сохнет трава. Вот уже стало жарко. Проходит час, другой... Небо темнеет по краям, колючим зноем пышет неподвижный воздух.

  Под самым обрывом таится источник. Дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья.

    Вот и полдень. Становится душно. Внезапно налетел ветер и промчался. Воздух дрогнул кругом, слабо сверкнула молния. Растущая туча наклоняется сводом. Передний ее край вытягивается рукавом. Трава, кусты - все вдруг потемнело. Каков дождик! Каковы молнии!

  Гроза прошла. Как весело сверкает все кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!

(И. Тургенев)

( Проверка выполнения задания.  В рабочих листах необходимо оценить свою работу).

 

V.      Подведение итогов урока. Рефлексия.

VI.    Домашнее задание

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по русскому языку на тему "Основные группы односоставных предложений и их особенности" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 592 208 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2023 2558
    • DOCX 41.2 кбайт
    • 547 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орлова Елена Владимировна
    Орлова Елена Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2788
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 215 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе