Разработка урока по русскому языку в 6 классе по теме "О культуре"

Краткосрочное планирование учителя русского языка ГУ «Фурмановская средняя школа»

ФИО учителя:	Рахманкулова С.В.
Дата	07.10.2020г
Класс:	6
Предмет:	Русский язык
	Отсутствующие:                            Присутствующие:
Раздел 2:	Образ жизни и культура. Древние цивилизации.
Тема урока	О культуре
Цели обучения в соответствии с учебной программой	6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий 6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;
Цели урока	Обучающие будут понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию. Смогут представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий; правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

Ход урока:

Этап урока	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока:	В начале урока сделать акценты на: - концентрацию внимания учащихся - совместно с учащимися определить цели урока/ЦО - определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока Проверка прежде изученного: Что такое прилагательное? Для чего оно служит человеку в речи? Упр. 74 Б. Ответить на вопросы.	Отвечают на вопросы	Словесное поощрение.	Рабочая тетрадь. Учебник. Презентация.
Середина урока:	Рассмотрите  картинки.  Какая  основная  мысль  объединяет  их?  Составьте ряд слов, передающих содержание картинок. Выделите среди них ключевые слова. На основе ключевых слов составьте текст о культуре поведения. Какие правила культуры поведения иллюстрируют данные картинки?		Ф ВО
Работа с текстом.	Прочитайте текст. Выпишите ключевые слова. Перечислите основные пункты. Составьте к тексту вопросы, начинающиеся со слов: что, почему, как. В  основе  всех  хороших  манер  лежит  забота  –  забота  о  том,  чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Надо  уметь  не  мешать  друг  другу.  Поэтому  не  надо  шуметь.  От  шума не заткнёшь уши – вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку  на  тарелку,  с  шумом  втягивать  в  себя  суп,  громко  говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И  не  надо  класть  локти  на  стол  –  опять-таки  чтобы  не  мешать  соседу. Быть  опрятно  одетым  надо  потому,  что  в  этом  сказывается  уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живёшь, и т.д. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим… (Д. С. Лихачёв)	Выполняют задания
Грамматический материал	Правило на стр 52,53 Упр. 81 А	Знакомство с разрядами имен прилагательных и выполнение упражнения
Конец урока:	Рефлексия: Запишите одно из предложений: На уроке мне было интересно и я выполнил все задания. На уроке мне было не очень интересно и я выполнил не все задания. На уроке было скучно и я с трудом выполняя задания.		Ф Самооценивание
Домашнее задание:	Упр. 84 на стр. 55
Оценивание:			Выставление ФО