Разработка урока по русскому языку в 7 классе. Тема: " Какие слова являются наречиями"

Урок№1(2четверть) Тема : « Какие слова являются наречиями»

Цели деятельности педагога	Показать  общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий; развивать  умение находить наречия в тексте, определять их синтаксическую  роль в предложении, в тексте для «живописания действий»
Тип урока	Комбинированный урок
Планируемые образовательные результаты	Предметные: знать значение наречия, вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении; уметь находить наречия в тексте, группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям, прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий. Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение  выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач. Личностные: формирование ответственного отношения к учению  с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа
методы и формы обучения	Проблемный метод; деятельностно-практический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная
Образовательные ресурсы	http://www.uroki.net                                      http://www.zavuch.info                           http://www.intergu.ru     http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html         http://festival.1september.ru/subjects       http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000192
Оборудование	Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор
Демонстрационный материал	Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных учащихся
Основные понятия	Наречие

1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА.(Слайд  1)

Слово учителя:

И в таком прекрасном расположении духа приступим к нашему уроку. Проверьте свою подготовку к уроку. Итак, начинаем.

II.                           Ввод в тему. Наблюдение (5 мин).

Учитель :

- Чтобы сформулировать тему урока, давайте, рассмотрим тексты, сопоставим их, определим, в чём их содержательная разница.

Сопоставьте примеры левой и правой колонки.

Слайд № 2

Пели птицы. За домом журчало горло дрозда-дерябы. Цвинькали синички. Куковала кукушка.

Радостно и отрешённо пели вокруг птицы. Прямо за домом раскатисто, многоколенно журчало горло дрозда-дерябы. Тут и там застенчиво и озорно цвинькали синички. И где-то вдали ясно и чисто куковала кук

Учитель:

- В чём различие текстов?

- Какова роль наречий?

Ответ учеников:

- Наречия «украшают» текст, «живописуют» действие, уточняют значения других частей речи, в тексте художественного стиля являются ярким изобразительно-выразительным средством.

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

Слайд № 3  (тема урока)

Тема урока: «Какие слова являются наречиями?»

Учитель:

- Запишем тему урока

-Какова цель урока? Сформулируйте, опираясь на тему

Ответ учеников:

Мы должны вспомнить, какие части речи можно считать наречиями, каковы грамматические признаки наречий, на какие вопросы отвечает эта часть речи. Каков главный грамматический признак наречия?

Слайд № 4 (цель урока и вопросы-задачи урока)

- Удастся ли нам решить эти задачи?

Достаточно ли знаний  у вас?

Учитель добавляет:

- Давайте сегодня на уроке мы будем собирать  «Портфолио наречия». Слайд № 5

3 минуты

Слайд № 5  (появляются вопросы, на которые мы должны ответить в ходе урока, эти вопросы есть у вас на проектных картах)

1.      К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие?

2.      Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи?

3.      Что наречие обозначает? На какие вопросы отвечает?

4.      Какой главный морфологический признак имеет наречие?

5.      К каким словам чаще всего примыкает наречие?

6.      Каким членом предложения обычно бывает наречие?

7. Какова особенность в морфемном составе наречий?

Проектные карты у учащихся:

Какие слова являются наречиями?

№ п/п	Вопросы	Ответы
1.	К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие?
2.	Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи?
3.	Что наречие обозначает? На какие вопросы отвечает?
4.	Какой главный морфологический признак имеет наречие?
5.	К каким словам чаще всего примыкает наречие?
6.	Каким членом предложения обычно бывает наречие?
7.	Какова особенность в морфемном составе наречий?

Слайд № 6

                                                              5 МИНУТ
Учитель:

- Продолжим наши наблюдения:

Бесшумно пройти, стоять справа, рано проснуться, сделав назло, не увидеть сослепу, покупать  немного

 Среди заданий РЭ в 7 классе   есть задание, которое звучит так: указать № словосочетания, где выделенное слово является главным.

Самостоятельно( 1мин)

-  Укажите главное слово в словосочетании. (Вопросы пишем сверху) :

Как? Где? Когда? Зачем?  Почему? Сколько?

- От каких частей речи  зависят наречия?

- А  что обозначает глагол? ( Действие предмета).

-Что обозначает деепричастие?(добавочное действие)

- Если наречие зависит от глагола, деепричастия,  то что  оно обозначает?

 ( Признак действия)

Слайд № 7 ( 2 щелчка)

- Сравните лёгкий мороз и легко пробежаться. Чем отличаются части речи лёгкий и легко? ( Прилагательные обозначают признак существительного, а наречие – признак глагола (действия)

Слайд № 8( 2 щелчка)

-- А если записать так: Очень мягкий морозец

-От какой части речи  зависит наречие?(от прилагательного)

-Что обозначает прилагательное? (признак предмета)

- Если наречие зависит от прилагательного,  то что  оно обозначает? (Здесь наречие обозначает признак признака).

-Обратите внимание, на какие вопросы отвечает наречие? (Как? Где? Когда? Зачем?  Почему? Сколько? )

Работа с учебником

- Давайте откроем учебник и проверим совпадает ли ваше наблюдение  с определением в учебнике.стр.80 ( читаем первый абзац, обсуждаем)

- Заполняем проектные карты ( п.1 и п.3 )

Самостоятельная работа .Синтаксический разбор предложения:

«Сестра разбила вазу вдребезги»

 5 МИНУТ

-Сколько времени вам потребуется для выполнения данного задания?

Разбор предложения ( у доски) 1 учащийся  самостоятельно на правом крыле доски

Слово учителя: дайте характеристику данному предложению. Аргументируйте свой выбор.

1.по  цели высказывания – повествовательное

2.по эмоц.окраске – невосклицательное

3.простое, подлежащее выражено существительным в И.п., сказуемое разбила выражено глаголом в прошедшем времени в ж.р

4.по наличию второстепенных членов: распространенное(разбить что? вазу – дополнение , выражено сущ-ым в В.п., разбить как? вдребезги? обстоятельство, выраженное наречием

Определите синтаксическую роль наречия. (обстоятельство)

К какому слову относится наречие? (обучающиеся определяют, что наречие относится к глаголу).

-Подведите миниитог: -Что вы определили, выполнив задание? ( на примере данного задания обучающиеся определяют, что наречие относится к глаголу и в предложении является обстоятельством)

3 МИНУТЫ

Слайд 9( 2 щелчка)

На второе подали плов по – узбекски.( плов какой? по- узбекски )

- К какому слову относится наречие? (обучающиеся определяют, что наречие относится к имени существительному).

- Определите синтаксическую роль наречия. (определение)

Это была встреча наедине( встреча какая? наедине)

- К какому слову относится наречие? (обучающиеся определяют, что наречие относится к имени существительному).

- Определите синтаксическую роль наречия. (определение)

Миниитог:

- Чему учились выполняя данное задание?(на примере данного задания обучающиеся определяют, что наречие относится к имени существительному и в предложении является определением)

Работа с учебником

- Давайте откроем учебник и проверим совпадает ли ваше наблюдение  с определением в учебнике.стр.81 ( читаем первый абзац, обсуждаем)

- Заполняем проектные карты ( пункт 6)

К какой части речи чаще всего  относится наречие? (обучающиеся определяют, что наречие чаще всего  относится к глаголу).

Чтобы узнать , к каким частям речи реже относятся наречия , выполним самостоятельную работу по карточкам по вариантам

Самостоятельная работа по карточкам по вариантам ( 2 МИНУТЫ)

-Сколько времени вам потребуется на выполнение данного задания?

- Определите , главное и зависимое слова в СЧТ, определите , к каким частям речи реже относятся наречия

1 вариант                                                                                       2 вариант

холодный по-зимнему                                                   теплый по-летнему                               

весело смеющийся                                                          быстро разрастающийся

беззаботно напевая                                                         медленно вращая

очень ярко                                                             слишком быстро

рубаха навыпуск                                                 дом напротив

Миниитог: что мы определили на примере данного задания? (обучающиеся определяют, что наречие относятся к прилагательным, причастиям, деепричастиям, другим наречиям, имени существительному )

- Но к какой части речи чаще всего  относится наречие? (обучающиеся определяют, что наречие чаще всего  относится к глаголу).

- Заполняем проектные карты ( пункт 5)

Работа по карточкам в парах

Слайд 10 ( 3 МИНУТЫ)

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

-Сколько времени вам потребуется на выполнение данного задания?

- Обратите внимание на 1 строчку.

- Какой вывод вы можете сделать? 

( прилагательное пустой изменяется по числам, родам , падежам, и это отражается на разных окончаниях)

Наречие же впустую никогда не меняет своей формы – это неизменяемое слово без окончания)

- К каким частям речи относится наречие? ( К  неизменяемым.  Значит, у наречия нет окончания, нет рода, числа, падежа и других  морфологических  признаков)

- Какую часть речи напоминают наречия?(деепричастия)

- Заполняем проектные карты ( пункты  4, 2  )

- Какова особенность в морфемном составе наречий? (Заполняем проектные карты ( пункт 7  )

ФИЗМИНУТКА (1 МИНУТА)

Используем для разминки слова вверх, направо, вниз, вперед…

Поднять руки высоко вверх, опустить вниз, повернуться направо, посмотреть влево, чуть-чуть попрыгать, сделать уверенно 3 приседания, сесть спокойно.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

Среди заданий ЕГЭ  в 11  классе   есть задание, которое звучит так: в одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук

Раз тема нашего урока «Какие слова являются наречиями» , проведем  Орфоэпическую разминку,  ваша задача : поставить ударение в наречиях

Слайд №11( 1 щелчок)

Самостоятельно по карточкам по вариантам: первые 4 слова  - 1 вариант, последние 4 слова второй вариант  

-Сколько времени вам потребуется на выполнение данного задания? (2мин)

Проверка: учитель читает слово, ученики проверяют, ставят «+» или «-«, читают хором.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

Слайд №11 (щелчки напротив каждого слова)

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

- Какой словарь нам поможет не допустить ошибку и проверить себя? (орфоэпический).

Работа в группах( 5 МИНУТ)

Слайд  12(высвечивает роли в группе)

Карточка-опора  для всех групп:

Перед началом работы распределите роли в группе

-      руководитель группы,

-      выступающий,

-      записывающий,

-      следящий за временем

Слайд 13 Проектные группы (высвечивает название групп, их задание)

1 группа – Исследователи составляют проект на тему «Наречие, существительное или прилагательное в краткой форме?»

                        Карточка-задание 1 группы:

-Сколько времени вам потребуется на выполнение данного задания?

Какими частями речи являются слова тепло, лихо, зло, подряд. Наречие, существительное или прилагательное в краткой форме? Заполните таблицу. Подготовьте доказательное рассуждение своего ответа, анализируя примеры:

делать зло – зло смеяться – лицо зло;

узнать лихо – лихо скакать – дело лихо;

одеваться тепло – тепло шло от камина – это лето тепло;

получить подряд на работу – осуждать всех подряд.

Существительное	Прилагательное	Наречие

2 группа – Поисковики составляют проект на тему «Синоним-наречие к фразеологизму»

            Карточка-задание 2 группы:

Поработайте с фразеологизмами, подобрав к ним нужное наречие-синоним. Выберите наречие из слов для справок:

-Сколько времени вам потребуется на выполнение данного задания?

Положа руку на сердце
У черта на куличках
Рукой подать
Как в аптеке
Черным по белому
Битый час
Бок о бок
На вес золота
Душа в душу
На всю Ивановскую

Слова для справок: Рядом. Близко. Честно. Далеко. Долго. Очень громко. Точно. Дружно. Ясно. Дорого.

Учащиеся работают 5 мин., а учитель консультирует, если это необходимо.

VII.    Представление работы групп. Защита проектов (3 мин.).

Учитель напоминает:

- Во время выступления групп не забывайте заполнять свои проектные карты.

1 группа – Исследователи представляют проект на тему «Наречие, существительное или прилагательное в краткой форме?»

Проверка

Слайд №14(после проверки ) 2 щелчка

Существительное	Прилагательное	Наречие
делать зло	лицо зло	зло смеяться
узнать лихо	лихо скакать	лихо дело
тепло шло от камина	одеваться тепло	это лето тепло
получить подряд на работу		осуждать всех подряд

2 группа – Поисковики представляют проект на тему «Синоним-наречие к фразеологизму»

Слайд №15  (4 щелчка)

Положа руку на сердце	Честно
У черта на куличках	Далеко
Рукой подать	Близко
Как в аптеке	Точно
Черным по белому	Ясно
Битый час	Долго
Бок о бок	Близко
На вес золота	Дорого
Душа в душу	Дружно
На всю Ивановскую	Громко

Слайд №16

Объяснить происхождение фразеологизма «На всю Ивановскую».

На всю Ивановскую

В Московском Кремле, у колокольни Ивана Великого, была в старину площадь, называвшаяся Ивановской. Здесь постоянно толпился народ, обменивались слухами и новостями. Вступая в торговые сделки. Тут же (ведь ни газет, ни радио тогда не было) «площадные подьячие» и глашатаи громким голосом, на всю Ивановскую, оглашали указы и приказы.

Так и закрепилось в языке выражение для обозначения особенно громкого крика.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

- Что вы сегодня узнали на уроке?                                                                     

-Что такое наречие?

-Что обозначает  наречие? ( признак действия или признак признака)

-Назовите главный морфологический признак  (неизменяемость)

- К каким частям речи чаще всего относится наречие?  (глаголу или его формам (причастию, деепричастию)

-Каким членом предложения является?

Ответы (высвечиваются на слайде № 17)

 

- Какие цели мы ставили в начале урока?

- Как вы считаете, достигли мы с вами целей, поставленных в начале учебного занятия? Аргументируйте свой ответ.

-Выполнение какого вида заданий вызвало наибольший интерес?

- Над чем следует поработать ещё?

Рефлексия. 

-Как вы сегодня поработали? Оцените свою работу при помощи наречий.

-  Выберите наречия, которые наиболее точно характеризует ваш результат.

(Слайд № 18)

бесполезно, хорошо, плодотворно, бесцельно, аккуратно, неумело,  вполсилы, впустую, нехотя,  еле-еле

(Слайд № 19) 2 щелчка
Составьте  рекомендации на тему «Как добиться успехов в учёбе ?» Постарайтесь   включить в текст как можно больше наречий.

( Карточки с незаконченными предложениями)

На уроке работай…

   Пиши всегда…

Домашнее задание готовь…

Объяснение учителя слушай…

 Свои мысли излагай…

 Говори…

 Читай…

Упражнения выполняй. (Слайд № 20)

Наше время истекло. Мне было очень приятно работать с вами сегодня. Завтра мы встретимся снова, и верным помощником нашим в общении будет неизменяемая часть речи -наречие.

Определите часть речи выделенных слов.

(Слайд № 21)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Базовый уровень: параграф  14, упр.204

Повышенный уровень: составить 3 предложения, иллюстрирующие пункт 4 ( с 80)

Оценки прокомментировать

Тестовые задания

Самостоятельная работа на самопроверку

1.Какие слова являются наречиями?

А) третий

Б) тройка

В) трижды

Г) три

2.Отметьте словосочетания с наречиями:

А) думать много

Б) умный брат

В) действовал уверенно

Г) пришел в школу

3.Отметьте, где выделенная буква не является окончанием

А) братство

Б) окно

В) хорошо

Г) богатство

4.Отметьте синоним фразеологизма «Во всю Ивановскую»

А) далеко

Б) честно

В) хорошо

Г) громко

5.Отметьте главный грамматический признак наречия:

А) отсутствие окончания

Б) неизменяемая часть речи

В) является обстоятельством

Г) самостоятельная часть речи

Выполните творческое задание:

-         Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться _________ заметались птицы.

________________________________________________________________

Выполните творческое задание:

-         Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться _________ заметались птицы.

_____________________________________________________________

Выполните творческое задание:

-         Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться _________ заметались птицы.

__________________________________________________________

Выполните творческое задание:

-         Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень ______  палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния  ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться _________ заметались птицы.

Проверим творческое задание:

Был полдень, сильно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая грозно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая березка тотчас затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния,  неожиданно раздался первый удар грома. Спеша укрыться, испуганно заметались птицы.

___________________________________________________________________

Работа в  парах

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

________________________________________________________________

Работа в  парах

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

________________________________________________________________

Работа в  парах

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

________________________________________________________________

Работа в  парах

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

________________________________________________________________

Работа в  парах

Сравните :

В пустую комнату – в пустой комнате – в пустом помещении

НО: разговор впустую – тратить слова впустую- рассуждать впустую

________________________________________________________________

Работа в группах( 5 МИНУТ)

1 группа – Исследователи составляют проект на тему «Наречие, существительное или прилагательное в краткой форме?»

                        Перед началом работы распределите роли в группе

-      руководитель группы,

-      выступающий,

-      записывающий,

-      следящий за временем

Карточка-задание 1 группы:

Какими частями речи являются слова тепло, лихо, зло, подряд : наречие, существительное или прилагательное в краткой форме?

 Заполните таблицу.

 Подготовьте доказательное рассуждение своего ответа, анализируя примеры:

делать зло – зло смеяться – лицо зло;

узнать лихо – лихо скакать – дело лихо;

одеваться тепло – тепло шло от камина – это лето тепло;

получить подряд на работу – осуждать всех подряд.

Существительное	Прилагательное	Наречие

Работа в группах( 5 МИНУТ)

2 группа – Поисковики составляют проект на тему «Синоним-наречие к фразеологизму»

            Перед началом работы распределите роли в группе

-      руководитель группы,

-      выступающий,

-      записывающий,

-      следящий за временем

Карточка-задание 2 группы:

Поработайте с фразеологизмами, подобрав к ним нужное наречие-синоним. Выберите наречие из слов для справок:

Положа руку на сердце
У черта на куличках
Рукой подать
Как в аптеке
Черным по белому
Битый час
Бок о бок
На вес золота
Душа в душу
На всю Ивановскую

Слова для справок: Рядом. Близко. Честно. Далеко. Долго. Очень громко. Точно. Дружно. Ясно. Дорого.  

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Ваша задача : поставить ударение в наречиях

Навзничь, надолго, красивее, наотмашь, задолго, насухо, запросто, назло.

Самостоятельная работа по карточкам по вариантам ( 2 МИНУТЫ)

- Определите , главное и зависимое слова в СЧТ, определите , к каким частям речи реже относятся наречия

1 вариант                                                                                       2 вариант

холодный по-зимнему                                                   теплый по-летнему                               

весело смеющийся                                                          быстро разрастающийся

беззаботно напевая                                                         медленно вращая

очень ярко                                                                        слишком быстро

рубаха навыпуск                                                            дом напротив

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа по карточкам по вариантам ( 2 МИНУТЫ)

- Определите , главное и зависимое слова в СЧТ, определите , к каким частям речи реже относятся наречия

1 вариант                                                                                       2 вариант

холодный по-зимнему                                                   теплый по-летнему                               

весело смеющийся                                                          быстро разрастающийся

беззаботно напевая                                                         медленно вращая

очень ярко                                                                        слишком быстро

рубаха навыпуск                                                            дом напротив

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа по карточкам по вариантам ( 2 МИНУТЫ)

- Определите , главное и зависимое слова в СЧТ, определите , к каким частям речи реже относятся наречия

1 вариант                                                                                       2 вариант

холодный по-зимнему                                                   теплый по-летнему                               

весело смеющийся                                                          быстро разрастающийся

беззаботно напевая                                                         медленно вращая

очень ярко                                                                        слишком быстро

рубаха навыпуск                                                            дом напротив

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа по карточкам по вариантам ( 2 МИНУТЫ)

- Определите , главное и зависимое слова в СЧТ, определите , к каким частям речи реже относятся наречия

1 вариант                                                                                       2 вариант

холодный по-зимнему                                                   теплый по-летнему                               

весело смеющийся                                                          быстро разрастающийся

беззаботно напевая                                                         медленно вращая

очень ярко                                                                        слишком быстро

рубаха навыпуск                                                            дом напротив

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проектные карты у учащихся:

Какие слова являются наречиями?

№ п/п	Вопросы	Ответы
1.	К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие?
2.	Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи?
3.	Что наречие обозначает? На какие вопросы отвечает?
4.	Какой главный морфологический признак имеет наречие?
5.	К каким словам чаще всего примыкает наречие?
6.	Каким членом предложения обычно бывает наречие?
7.	Какова особенность в морфемном составе наречий?

Проектные карты у учащихся: Какие слова являются наречиями?

№ п/п	Вопросы	Ответы
1.	К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие?
2.	Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи?
3.	Что наречие обозначает? На какие вопросы отвечает?
4.	Какой главный морфологический признак имеет наречие?
5.	К каким словам чаще всего примыкает наречие?
6.	Каким членом предложения обычно бывает наречие?
7.	Какова особенность в морфемном составе наречий?

Проектные карты у учащихся: "Какие слова являются наречиями?"

№ п/п	Вопросы	Ответы
1.	К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие?
2.	Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи?
3.	Что наречие обозначает? На какие вопросы отвечает?
4.	Какой главный морфологический признак имеет наречие?
5.	К каким словам чаще всего примыкает наречие?
6.	Каким членом предложения обычно бывает наречие?
7.	Какова особенность в морфемном составе наречий?