Разработка урока по русской литературе И.Никитин. «Встреча зимы». И.Суриков. «Детство 5класс

План урока  

Ф.И.О. и место работы	Кощегулова Дана Бекетовна	Предмет: литературное чтение	Класс: 5                   Дата:
Тема урока:	И.Никитин. «Встреча зимы». И.Суриков. «Детство
Цель:	Знакомство со стихотворениями И.Никитина «Встреча зимы» и И.Сурикова «Детство». Развитие навыков выразительного чтения, умение распознавать эпитеты и сравнения  через  беседу,умение анализировать делать выводв
Ожидаемый результат:	Знакомятся  с  произведением, отработаают навыки выразительного чтения. научатся распознавать эпитеты и сравнения,умеют анализировать ,делать выводы  в группах
Ключевые идеи/подход:
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Учебник (Нуртазина Р ,Сулейменова  Учебник «Литературное чтение »для школ с казахским языком обучения)

Ход урока/заметки учителя:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
			Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
1	Проверяет готовность учеников к уроку	Докладывают о готовности к уроку	Словесная оценка		Учебник, тетради, маркеры, , плакатыпортреты писателей
2м	Настраивает учащихся на урок (эмоциональный  настрой)	Показывают смайлики какое у них настроение -
2м	Знакомит учеников с темой урока	Формулируют  цели и задачи урока	Словесная оценка и поощрение
3м	1.Делит учеников на группы: из Делит учащихся на группы «По зимним месяцам	Делятся по группа Проговаривают правила работы в группе	Стратегия «Волшебный ларец»Словесная оценка и  поощрение
5м	Проверка д/з Наизусть стихотворение   Мозговой штурм  . Знакомство с картиной А. А. Пластова «Первый снег»  Сурикова Что мы видим на картине? Что связывает эти 3картинки– Очарованию первого снега, ещё нежного, робкого, – Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на картину? (Радостное, весёлое, хочется выбежать во двор, протянуть руки и поймать первые снежинки)	Работают   вгруппе определяют составляют предложения
5м	Чтение стихотворения  вслух по цепочке, Работа над произношением: безлюдный, побелевших полей, из-под черных кудрей, здравствуй, ковры расстилай; качусь в санках, под гору в сугроб, перезябнешь, нехотя бредешь, с плеч, заберешься на печь	Читают стихотворение	Словесная оценка		Презентация
6м 6м	Беседа по содержанию произведения: Работа по стих-ию «Встреча зимы» А) С какой интонацией нужно читать стих-ие «Встреча зимы»? Где надо делать паузы? Б) Как вы думаете, поэту нравится зима? Какие слова и выражения могут подтвердить ваш ответ? В) Найдите в тексте сравнения и эпитеты, с помощью которых поэт описывает зиму. Работа по тексту стих-ия «Детство».1. Салазки (Зимние забавы).2. Бабушкины сказки (В семье вечером).3. Волшебный сон А) На какие части можно разделить стих-ие? Б) Какие моменты из стих-ия изображены на рисунках в учебнике? В) Подберите к словам синонимы: Деревня –                              вьюга - Хохочут –                             тихонько	Обсуждение в группе. Выступление спикера.  Отвечают на вопрос. . Дети делают упражнения	Стратегия «Ромашка Блума» ».		Вопросы  раздаточный лист
2м	Физминутка.  – Мы отправляемся в путь за снеговиком Следим за ним глазами. – У кого самые внимательные глазки? – Поморгайте глазками и закройте их.	Делают физминутку			Стихотворение учебник
5м	. Проведём конкурс “на лучшего чтеца”. – Оцените объективно работу друг друга
5м	Рефлексия1. Что узнали нового? Какие трудности испытывали?– Что интересно было узнать? – А можете ли вы сегодня на уроке сказать про себя «Я самый, самый»? – У кого хорошее настроение, похлопайте в ладоши	Пишут на стикерах		Взаимооценивание полное и доступное изложение материала,правильная речь, участие всех членов группы
2м	Домашнее задание	Выучить стихотворение, рисунки  наизусть

План урока 

Ф.И.О.	Кощегулова Дана Бекетовна	Предмет: русский язык	Класс: 5                Дата;
Тема урока:	П   Склонение имён существительных
Цель:	умение находить имена существительные в тексте и  определять их склонение; умение обобщать и систематизировать информацию в устной и письменной форме;
Ожидаемый результат:	Умеют  находить имена существительные в тексте и  определять их склонение; Умеют обобщать и систематизировать информацию в устной и письменной форме; склоняют имена существительные по падежам
Ключевые идеи/подход:
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Учебник Русская речь (У.А.Жанпеисова,  Ш.Т.Кожакеева »для школ с казахским языком обучения

Ход урока/заметки учителя:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
			Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
1м	Проверяет готовность учеников к уроку	Докладывают о готовности к уроку	Словесная оценка		Учебник, тетради, маркеры, , плакаты
3м	Настраивает учащихся на урок (эмоциональный  настрой) Настрой себя !  а) Если у вас хорошее настроение – похлопайте ногами... г)Посмотрите на соседа ,  улыбнитесь ему. д) Если вы любите свою школу, похлопайте в ладоши.	Показывают  все действия	Стратегия «Покажи и изобрази» Словесная оценка и поощрение
2м	Знакомит учеников с темой урока «	Формулируют  цели и задачи урока	Словесная оценка и поощрение
3м	1.Делит учеников на группы:  числамПо какому принципу вы разделились на группы? 2.Знакомит с правилами работы в группе: Понять задание и подумать о решении самостоятельно. Выслушать мнение каждого. Найти общее решение. Выбрать выступающего	Вытягивают карточки с надписями, группируются и объясняют, что это ключевые слова из новой темы,которые мы сегодня на уроке должны закрепить. Проговаривают правила работы в группе	Распределение поручений: спикер,таймпикер,капитанкоманды, дизайнер Словесная оценка и  поощрение
5м 3м 3м	Проверка д/э    Подведём итоги ранее изученного нами по теме «Имя существительное» в форме блиц-опроса 1. Имя существительное-это 2. Имена существительные бывают. . . (одушевленные и неодушевленные). 3.  У каждого предмета есть своё имя-название.  Как называются такие имена существительные? (собственные). 4. Постоянный признак имен существительных… (род) Называю слова, если имя существительное хлопаем в ладоши  .Радость, улыбаюсь, весёлый, смех, жизнь, быстрая, они, говорят, лебеди, молодёжный, III. Сообщение темы урока. ) Сообщение цели урока.   Сколько существует склонений в русском языке? Чертим таблицу (1,2,3 скл.)	Работают  сигнальными карточками дети хлопают в ладоши, если слово относится   к сущ Парная работа  работают   в паре	Словесная оценка		Сигнальные карточки,постер маркеры, , Портреты поэтов
5м 2м 2м	Работа   в группе   Мозговой штурм  Чтение  теоретического материал   Склонение существительного определяется по начальной форме.   И падеж Что такое начальная форма имени сущ.? (теория на стенд)  Закрепление новой темы Практические задания общее упр281  работа  стекстом . Физминутка	Знакомятся  с правилом –Составляют кластер.выступают спикеры Покачайтесь, покружитесь, Потянитесь, распрямитесь. Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку. Поскачите – ка вприсядку. Встаньте прямо, улыбайтесь, Садитесь.	Оценивают работу : выступление. Активность,дизайн Словесная оценка		Учебник, Бумага А3,маркеры Раздаточный материал
5м 4м 3м	Самостоятельная работа  . В группе работа Правильно запиши существительные по склонениям. Что обозначают эти существительные? 1 скл. Тревога Надежда Забота Отвага Вера Скука 2 скл. испуг стыд восторг счастье радость ужас 3 скл. печаль грусть страх любовь жалость привязанность гордость корысть Индивидуальные задания ( выписать из текста существительные, распределить их по столбикам в зависимости от склонения. Темные тучи обложили небо. Налетел ветер. Просыпались тучи снежным дождем . Засвистела косая метель. Заскользила по земле яростная поземка.  Помчались по дорогам снежные вихри. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белых сетях. Работа  в группах Определить склонение слов, выделенных в тексте. Над деревней Кашино нависла темная туча. Крупные капли дождя застучали по крышам домов. Хлынул дождь как из ведра. Аленка и Юля побежали прятаться.				Раздаточный материал
2м	Рефлексия карточки с изображением лиц; « Всё понятно Немного затруднялся Было трудно и непонятно	Прикрепляют стикеры н аизображение лиц	На доске записано дом. задание.	Взаимооценивание покритериям: полное и доступное изложение материала.
2м	Домашнее задание	Задания по группама:5слов 1,2,3склонения правило