Разработка урока. По страницам феерии А.Грина "Алые паруса"

                                    РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ

                                                           7 КЛАСС

ТЕМА: ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. А.ГРИН «АЛЫЕ ПАРУСА» (2 часа)

ЦЕЛЬ: РАЗВИТВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВНУТРЕНННЕМ МИРЕ  РОМАНТИЧЕСКОГО ГЕРОЯ,УКРЕПЛЯТЬ ВЕРУ Ы ЧПОСОБНОСТЬ МЕЧТЫ ИЗМЕНЯТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ,ПОМОЧЬ УАЩИМСЯ ПОСТИЧЬ НРАВСТВЕНННЫЕ УРОКИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ВОСПИТЫВАТЬ СПОСОБНОСТЬ  «ВИДЕТЬ СЕРДЦЕМ» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР И ПОТРЕБНОСТЬ В СОЗДАНИИ ЧУДЕС СВОИМИ РУКАМИ.

ТИП УРОКА: ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ, КОМБИНИРОВАННЫЙ, С ЭЛЕМЕНТАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ

                                                ХОД УРОКА:

                                                                                                          ЭПИГРАФ

                                                                                   Человек в порыве к счастью

                                                                                   Способен своими руками

                                                                                   Совершать чудеса

                                                                                                          К,Паустовский

1.     Организационный момент

Подготовка к восприятию темы урока. Мотивация к учебной деятельности. Вступительное слово учителя

Александр Грин писал: « В моих книгах – моя биография, все краски моей жизни, реальной и романтической. Надо лишь уметь их прочесть».

      П. Объявление темы и цели урока.

      1. Постановка проблемного вопроса:

     - Способен ли человек совершать чудеса своими руками?

      2. Запись в тетрадь темы урока.

      ІІІ.Работа над темой урока (дифференцированное домашнее задание )

1.     Презентация учащихся по фактам из жизни А.Грина

2.     Слово учителя.

В 2016 г. Мы отмечали юбилей книги А.Грина «Алые паруса». Вашему вниманию предоставляется видеоролик о юбилее книги, с которой мы знакомимся на сегодняшнем уроке.

3.     Почему А.Грин название дал своему произведению «феерия»? ( ответ на вопрос учащегося, который работал с толковым словарем иностранных слов).

4.     Давайте вспомним слова из песни:

На маленьком плоту

                                                                       Сквозь бури, дождь и грозы

                                                                       Взяв только сны и грезы

                                                                       И детскую мечту,

                                                                       Я тихо уплыву,

                                                                       Лишь в дом проникнет полночь,

                                                                       Чтоб красками наполнить

                                                                       Мир, в котором я живу.

                                                                                                                       Ю.Лоза «Плот»

            Серую жизнь писатель наполняет другими красками.

   -   Презентация учащегося «Символика цвета в произведении А.Грина «Алые паруса».

            Слово учителя

Для того, чтобы в конце урока дать ответ на проблемный вопрос, рассмотрим сказочную повесть-феерию в трех аспектах.

- Мир Артура Грэя

- Мир Ассоль

- Мир А.Грина

            Итак, познакомимся с миром Ассоль.

1 учащийся – сообщение об имени Ассоль.

2 учащийся – ответ на вопрос «Как отец отнесся к мечте Ассоль об алых парусах?»

3 учащийся – принес макет парусника и  расскажет оьо «Секрете» - парусном судне.

            Слово учителя

- Какие черты характера мы видим в Ассоль? Давайте сделаем вывод о внутреннем мире Ассоль.

Переходим ко второму аспекту – миру Артура Грэя.

- Что мы можем сказать об Артуре Грэе?

- Какой первый серьезный поступок совершает Грэй?

- Как Грэй шел к своей мечте? Какие черты характера проявились в этом?

- Что различало и что объединяло Ассоль и Грэя?

            Третий  аспект, к которому мы перейдем, хотя мы уже вскользь и говорили о писателе – это образ А.Грина.И чтобы в вашем, ребята, воображении этот образ вырисовался четче, конкретнее, мы выслушаем небольшие сообщения:

1-ый учащийся – портрет А.Грина (внешность).

2-ой учащийся – малоизвестные факты об А.Грине.

            Писатель оставил нам карту Гринландии (карта распечатана, висит на доске) Что это зас страна? (сообщение учашегося).

            Память о писателе увековечена. Давайте проследим с вами, каким же образом?   

1 учащийся – сообщение о бюсте А.Грину, который находится на Родине писателя – в г.Кирове.

2 учащийся -сообщение о скульптуре Ассоль и паруснику в г.Геленджике, поставленной в 2011 г.

3 учащийся – подготовил видеофрагмент вильма «Алые паруса»,,которому в 2011 г. исполнилось 50 лет. (Учащийся рассказывает об актерах и фильме).

4 учащийся – подготовил небольшую презентацию о музее А.Грина в г.Феодосии. Корабль- музей – такого вы нигде не увидите.

5 учащийся  - готов рассказать о мюзикле «Алые паруса», с которым зрители познакомились не так давно.

6 учащийся – зачитает нам свои любимые цитаты из афоризмов об А.Грине.

7 учащийся – расскажет нам наизусть понравившееся ему стихотворение В.Грачева «Разрешите приехать к вам в гости».

8 учащийся – под впечатлением прочитанной книги написала электронное письмо другу. Давайте его послушаем.

ІУ. Закрепление и систематизация изученного

9 учащийся - Наш корреспондент провела опрос среди учителей и учащихся школы и свела его результаты. Ученица задалась вопросом:»Надо ли сегодня верить в чудеса?»

-10 учащийся нашла в ютубе и просмотрела видеоролик о проведении в Санкт-Петербурге праздника всех выпускников «Алые паруса».

-11 учащийся – нашел несколько песен, имеющих непосредственное отношение к нашему уроку. ( прослушивание одной из них под гитару в исполнении детей).

У. Итог урока

Слово учителя.

- Ребята, готовясь к сочинению по ЕГЭ. Вы должны будете приводить пример аргумента из литературного произведения. ( задание – на слайде. Запись в тетрадь.)

УІ. Рефлексия

- Давайте попробуем закончить предложения и дать ответы на незаконченные предложения ( презентация – на экране).

- А теперь вернемся к 1 слайду презентации и попробуем дать ответ на проблемный вопрос, прозвучавший в начале урока.

-Ребята, верьте в чудеса, и они обязательно к вам придут!

УП. Оценивание.

УШ. Домашнее задание: 1. Изобразить пейзажи моря.. 2. ВКОНТАКТЕ найти детскую организацию «Алые паруса» и рассказать о ней. 3. Написать сочинение на заданную тему, используя подобранный на уроке аргумент.