Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Астрономия / Конспекты / Разработка урока по технологии БиС "Небесная сфера", 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Астрономия

Разработка урока по технологии БиС "Небесная сфера", 9 класс

библиотека
материалов

Разработка урока физики по технологии «Биоинформатика и синергетика»

- карта «Устный урок -1» в 9 классе по теме «Небесная сфера».

Цель: усвоение учебного материала по требованиям норматива – 63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели. Схема карты «Устный урок – 1».

Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала.

Цели урока: ввести понятия небесная сфера, изучить её характеристики.

 Задачи урока:

Образовательные: раскрыть сущность системы небесной сферы и небесных координат.

Воспитательные: воспитывать чувства ответственности за качество и результат работы. 

Развивающие: развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности; развитие речи, мышления; совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, выдвигать гипотезы.

I – Организационный момент. Мотивация. – объясняется порядок работы по карте. Для активизации класса даётся слово лидеру.

I I – Актуализация субъектного опыта учащихся – перекрёстный опрос по теме предыдущего урока. «Звёздное небо». Первая отметка – всем учащимся ставится плюс или минус по результатам.

  1. Сколько звёзд можно увидеть на небе невооружённым глазом? (около 3000)

  2. В древности люди уподобляли взаимное расположение звёзд начертаниям животных или предметов. Названия чего возникли таким образом? (созвездий)

  3. Название какого созвездия напоминает фигуру человека, опустившегося на одну ногу? (Геркулес)

  4. Название какого созвездия возникло от того, что Солнце в день осеннего равноденствия располагалось в этом созвездии? (Весы)

  5. Какой учёный писал, что степные казахи представляли созвездие Большой Медведицы в виде небесного скакуна? (Святский Д.О.)

  6. Сколько названий созвездий дошло из глубокой древности? (48)

  7. Какие учёные привели в систему название созвездий, составили первые списки звёзд и дали их описание? (Гиппарх и Птолемей)

  8. Как называется участок небесной сферы со строго определёнными границами? (созвездие)

  9. Сколько всего созвездий на небесной сфере? (88)

  10. Сколько созвездий в северном полушарии неба? (31)

  11. Сколько созвездий в южном полушарии неба? (48)

  12. Сколько созвездий на экваторе? (9)

  13. На каком языке употребляются названия созвездий на международном уровне? (на латинском)

  14. Сколько звёзд имеют собственные астрономические названия? (300)

  15. Кто начал обозначать звёзды каждого созвездия буквами греческого алфавита в порядке убывания их блеска? ( Иоганн Байер)

  16. Выражение яркости звёзд в численном значении называется (видимая звёздная величина)

  17. На сколько групп разделил все видимые звёзды Гиппарх? (на шесть)

  18. Кто предложил современную шкалу звёздных величин? (Норман Погсон)

  19. Как называют освещённость, создаваемая светилом в месте наблюдения на пепендикулярной лучам плоскости? (блеск небесного светила)

  20. Как называется прибор для измерения блеска небесного светила? (фотометр)

  21. Какими числами выражается блеск большинства звёзд? (дробными и отрицательными)

  22. Самая яркая звезда неба? (Сириус)

  23. Как называется видимая звёздная величина, которую имела бы звезда, находясь на стандартном расстоянии в 10 парсек, или 32,6 светового года? (абсолютная звёздная величина)


III этап – Организация восприятия. Понятие из 2 слов считается как два слова. Допуск по памяти: минус одно слово. Перед началом урока на доску заносятся опорные слова по изученной теме. Опорные слова закрываются. Учащиеся должны запомнить все слова. После окончания времени (1мин 15 сек) слова закрываются. Время на запись слов по памяти равно времени на его запоминание. Вторая отметка плюс или минус.

Астрономия

Звёздное небо

Созвездие

Блеск небесного светила

Сириус

Небесная сфера

Видимая звёздная величина


IV– Организация осмысления. Учащиеся должны прочитать § 39 из расчёта 3 минуты на лист учебника.

V – Первичная проверка понимания - перекрёстный опрос. Третья отметка плюс или минус ставится всем по результатам.

  1. Как называется понятие, используемое для удобства измерений и решения практических задач по определению положения звёзд, движения планет и т.д.? (небесная сфера)

  2. Как называется воображаемая сфера произвольного радиуса, на которую проецируются все светила так, как их видит наблюдатель обозначенный момент времени из определённого места? (небесная сфера)

  3. С чем обычно совмещается центр небесной сферы? ( с центром Земли или с местом, где расположен наблюдатель)

  4. Как называется расстояние, измеряемое другой или соответствующим ей центральным углом между двумя точками сферы? (угловым расстоянием)

  5. Что в древности считалось неподвижными светилами? (Луна, Солнце, планеты, звёзды)

  6. Что с казахского языка означает аспан? (небо)

  7. Как называется линия, соединяющая точку зенита и точку надира? (вертикальной или отвесной линией)

  8. Как называется плоскость, перпендикулярная вертикальной (или отвесной) линии? ( плоскость математического или истинного горизонта)

  9. Как называется дуга большого круга, проходящего от зенита через светило к надиру? ( вертикалом светила или кругом высоты)

  10. Вокруг чего происходит суточное вращение небесной сферы? (вокруг оси мира)

  11. Как называются не участвующие во вращении небесной сферы точки пересечения оси мира с небесной сферой? (полюсами мира)

  12. Как называется плоскость, проходящая через зенит и ось мира? (плоскость небесного меридиана)

  13. Что образует линия пересечения плоскости небесного меридиана с плоскостью математического горизонта? (полуденную линию)

  14. Как называется плоскость, проходящая через центр небесной сферы и образующая прямой угол с осью мира? (плоскость небесного экватора)

  15. Что образует плоскость небесного экватора пересекаясь с небесной сферой? (небесный экватор)

  16. В каких точках небесный экватор пересекается с горизонтом? (в точке востока – Е и в точке запада – W)

  17. Как называется большая окружность, проходящая через полюсы мира и светило? (кругом склонения светила)

  18. Как называется малый круг, по которому движется любое светило, участвуя во вращении небесной сферы в течение суток? (суточная параллель)

  19. Как называется большой круг небесной сферы, по которому происходит видимое годовое движение Солнца по зодиакальным созвездиям? (эклиптика)

  20. Как называются 21 марта и 23 сентября? (точками весеннего и осеннего равноденствия)

  21. Знаком какого созвездия обозначается точка весеннего равноденствия? (Овен)

  22. Знаком какого созвездия обозначается точка осеннего равноденствия? (Весы)

  23. Как называются точки эклиптики, отстоящие на 90 градусов от точек равноденствия? (токами солнцестояния)

VI. Организация первичного закрепления - критический опрос. Четвёртая отметка ставится всем плюс или минус по результатам.

    1. Понятие, используемое для удобства измерений и решения практических задач по определению положения звёзд, движения планет и т.д., называется небесная сфера? (да)

    2. Воображаемая сфера произвольного радиуса, на которую проецируются все светила так, как их видит наблюдатель обозначенный момент времени из определённого места, называется эклиптика? (нет, небесная сфера)

    3. Центр небесной сферы обычно совмещается с центром Земли или с местом, где расположен наблюдатель? (да)

    4. Расстояние, измеряемое другой или соответствующим ей центральным углом между двумя точками сферы называется линейным расстоянием? (нет, угловым расстоянием)

    5. В древности неподвижными светилами считались только Луна и Солнце? (нет, Луна, Солнце, планеты, звёзды)

    6. С казахского языка аспан означает солнце? (нет, небо)

    7. Линия, соединяющая точку зенита и точку надира, называется вертикальной или отвесной линией? (да)

    8. Плоскость, перпендикулярная вертикальной (или отвесной) линии, называется плоскостью математического или истинного горизонта? (да)

    9. Дуга большого круга, проходящего от зенита через светило к надиру, называется вертикалом светила или кругом высоты? (да)

    10. Суточное вращение небесной сферы происходит вокруг оси мира? (да)

    11. Не участвующие во вращении небесной сферы точки пересечения оси мира с небесной сферой, называются полюсами мира? (да)

    12. Плоскость, проходящая через зенит и ось мира, называется плоскость небесного меридиана? (да)

    13. Линия пересечения плоскости небесного меридиана с плоскостью математического горизонта образует полуденную линию? (да)

    14. Плоскость, проходящая через центр небесной сферы и образующая прямой угол с осью мира, называется плоскость небесного экватора? (да)

    15. Плоскость небесного экватора пересекаясь с небесной сферой образует небесный экватор? (да)

    16. Небесный экватор пересекается с горизонтом в точке севера и в точке юга? (нет, в точке востока – Е и в точке запада – W)

    17. Большая окружность, проходящая через полюсы мира и светило называется кругом склонения светила? (да)

    18. Малый круг, по которому движется любое светило, участвуя во вращении небесной сферы в течение суток, называется суточная параллель? (да)

19.Большой круг небесной сферы, по которому происходит видимое годовое движение Солнца по зодиакальным созвездиям называется небесная сфера? (нет, эклиптика)

20. Точки весеннего и осеннего равноденствия происходят 23 марта и 21 сентября? (нет, 21 марта и 23 сентября)

21. По знаком Тельца обозначается точка весеннего равноденствия? (нет, Овен)

  1. По знаком Весы обозначается точка осеннего равноденствия? (да)

  2. Точки эклиптики, отстоящие на 90 градусов от точек равноденствия, называются токами солнцестояния? (да)


VII. – Анализ – проводится тематический словарный запас. Слова пишутся разборчиво, не сокращая. Разрешается писать в форме сочинения. Пятая отметка ставится всем учащимся плюс или минус по результатам.

VIII. – Рефлексия – определяется уровень усвоения материала классом.


IX. – Оценки – норматив выставления оценок в журнал: 4-5 отметок – 5 баллов, 3 отметки – 4 балла, 2 отметки – 3 балла, 1 отметка – 2 балла. Норматив качества: 63% учащихся должны получить 5 баллов.


X. – Домашнее задание – задаётся всем учащимся, которые получили менее 4 отметок, §39



















Астрономия

Звёздное небо

Созвездие

Блеск небесного светила

Сириус

Небесная сфера

Видимая звёздная величина













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока физики по технологии «Биоинформатика и синергетика»

- карта «Устный урок -1» в 9 классе по теме «Небесная сфера».

Цель: усвоение учебного материала по требованиям норматива – 63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели. Схема карты «Устный урок – 1».

Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала.

Цели урока: ввести понятия небесная сфера, изучить её характеристики.

Задачи урока:

Образовательные: раскрыть сущность системы небесной сферы и небесных координат.

Воспитательные: воспитывать чувства ответственности за качество и результат работы.

Развивающие: развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности; развитие речи, мышления; совершенствование умственной деятельности: анализ, синтез, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, выдвигать гипотезы.

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Астрономия
Подраздел Конспекты
Просмотров338
Номер материала ДВ-348144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх