Разработка урока по технологии 5 класс "Конструирование швейных изделий"

Конструирование швейных изделий.

(урок открытия  нового знания)

Цель: способствовать формированию представления о конструировании

Задачи:

-сформировать навыки по измерению фигуры человека;

-ознакомить учащихся с приемами расчета конструкции;

-познакомить с построением и оформлением чертежей швейных изделий;

- развивать пространственное мышление и воображение;

-способствовать формированию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.

Методическое оснащение урока:

Материально – техническая база: ПК,  мультимедиапроектор

Инструменты: сантиметровая лента, линейка закройщика, чертёжные принадлежности

Дидактическое обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, инструкционная карта, карточки – задания

Наглядные пособия: фартук, манекен.

Ход урока

Приветствие (1 мин.)

 «Полет птицы»

Вы находитесь на летнем ароматном лугу. Над вами теплое летнее  солнце

и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, дышите  легко  и  свободно.  Высоко  на  небе  вы  видите  птицу,  парящую  в  воздухе.  Она  свободно парит в воздухе, крылья ее распростерты в стороны. Вообразите себе, что эта птица –  вы. Представьте, какое легкое ваше тело и как медленно вы парите  в  воздухе.  Ваши  крылья  легкие,  вы  наслаждаетесь  свободой,  прекрасным  ощущением  парения, прикосновением  легкого,  нежного  ветерка.  Ветерок  ласкает,  поглаживает  вас…  А  теперь  медленно взмахните крыльями и приближайтесь к земле. Вот мы и снова на земле, в этой  комнате, садитесь на стульчики, улыбнитесь друг другу. Здравствуйте.

Постановка цели и задач (3 мин.)

Открыть учебник на странице прочитать тему главы.

Попросить сформулировать цель урока.

Обозначить задачи. Вывести на слайд.

Определение ожиданий и опасений (3 мин.)

«Магический круг»

Цель:  дать  возможность  участникам  определиться  с ожиданиями  и  сориентировать  их  на  решение  общих проблем.

Материалы: на ватмане заранее нарисован круг, в центре которого тема урока. Цветные клеящиеся листочки, фломастеры.

Структура работы: учитель заранее формулирует задачи каждого этапа  урока,  ориентируясь  на  конкретные  практические  результаты. Например:  «Познакомимся  с  новой  терминологией»,  «Освоим  новый  метод»,  «Научимся …» и т.п., согласно тематике и задачам  урока.  Каждая  задача  будет  заранее  записана  на  цветном  листке  клеящейся бумаги. Представляя каждую из задач, учитель комментируя ее, представляет как одно из ожиданий и располагает в левой части за рамками круга.

Ученикам  предлагается  самостоятельно  (3мин)  с  учетом  полученной  информации сформулировать свои опасения и написать их на  бумаге.  Разместить  написанные  опасения в правой части за рамками круга. По мере изучения темы, ожидания (задачи) урока будут реализовываться, и листки  будут переходить в центр круга. Так же следует поступить и с опасениями. Если этого не произойдет, то учитель  должен  в  конце  прокомментировать  ситуацию  и попытаться  найти  совместно выход из создавшегося положения.

Инпут интерактивная лекция. Новые знания (15 мин.)

«Cветофор»

Цель: выражение мнения, умение начать беседу.

Материал: по  красной,  желтой  и  зеленой  карточке каждому ученику.

Преподаватель поэтапно выдает новые знания. Ученики понявшие,

поднимают  зеленую  карточку.  Не понявшие  –  красную.  Сомневающиеся   –  желтую.  Всякий  раз  необходимо предоставлять  ученикам  несколько  минут  на  обдумывание.  Если  требуется дополнительное объяснение можно привлечь понявших учеников.

    Современная одежда практична и удобна. На создание, выбор и изготовление одежды большое влияние оказывает мода.

Учёные полагают, что мода вошла в жизнь человека в 12-13 веках. Главная черта моды – её сменяемость. Многие модники, желая быть неповторимыми, шьют одежду на заказ. Научиться шить может каждый.

Шить следует начинать с более простых вещей, постепенно переходя к более сложным. Мы познакомимся с технологией изготовления фартука.

Назначение фартука – предохранять одежду от загрязнения. Фартуки бывают с нагрудником, цельнокроеные, на поясе, с кулиской.

Кулиска – приспособление для вкладывания пояса, резиновой тесьмы.

(Двум девочкам одеть фартук с нагрудником и цельнокроеный)

В фартуке  удобно работать на кухне, накрывать на стол, выполнять  уборку жилья.

(Фартук на поясе и с кулиской пустить по рядам)

Для изготовления фартуков используют хлопчатобумажные и льняные ткани, так как они хорошо стираются и утюжатся.

-Это ткани какого происхождения?

(растительного)

Прежде чем создать швейное изделие, необходимо построить чертёж выкройки.

Выкройка – шаблон для кроя.

(Показать выкройку фартука на кулиске, закрепить на доске)

Для этого надо определить, из каких деталей состоит изделие, каковы их размеры. Вначале делают чертежи крупных деталей, а затем мелких.

Изготовление чертежей выкроек называется - конструированием.

(Записать тему урока, терминологию, поднять цветные карточки, если всё понятно задачу из ожиданий переносим в центр магического круга)

-Назовите какие линии для построения чертежа вы знаете?

(сплошная основная толстая, сплошная тонкая, штриховая, штрихпунктирная, волнистая)

Поскольку наша фигура симметрична, т.е. левая и правая части тела одинаковые,  чертёж строится  на одну половину фигуры.

Чтобы одежда была удобна и красива, её надо шить по определённому размеру. Для этого необходимо выполнить измерения фигуры человека. Для облегчения снятия мерок на фигуре человека условно устанавливают характерные для всех людей ориентирные точки тела, через которые проводят условные линии – конструктивные. 

Измерение фигуры производят на основе этих линий.

Подпиши название конструктивных линий на фигуре человека
	1.линия шеи 2.линия груди 3.линия талии 4.линия бёдер

 Измерение фигуры выполняют с помощью сантиметровой ленты. Изобрёл её в 1810 году французский портной.  Изготавливается лента из клеёнчатых материалов длиной 150 см. На концах - металлические заклепки, предохраняющие от износа и придающие им дополнительную жёсткость.

При снятии мерок необходимо придерживаться следующих правил:

• Обвязать туловище на уровне талии шнурком для более точного её определения
• Стоять прямо с опущенными руками.
• Сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять
• Мерки снимают по правой стороне
• Мерки длины снимают безотрывно и записывают полностью
• Мерки обхватов снимают полностью, но записывают в половинном размере, так как чертёж строят на одну половину фигуры.
• Все измерения записывают условными обозначениями

Ош,

Ог,

От,

Об,

Ди. (Записать в столбик на доске как обхваты, затем стереть половину буквы О)

(Раздать правила каждому ученику)

Для построения чертежа фартука на кулиске достаточно снять три мерки

(Раздать инструкционные карты)

На манекене показать последовательность и правила снятия мерок с фигуры человека.

 (Поднять цветные карточки, если всё понятно задачу из ожиданий переносим в центр магического круга) Разбиваются на пары,  снимают мерки.

Инструкционная карта

«Мерки для построения чертежа фартука с кулиской на поясе»

Наименование мерки	Условное обозначение	Приём измерения	Назначение мерки	Мои мерки, см.
Полуобхват талии	Ст	Измеряется вокруг туловища по самому узкому месту	Для расчёта длины пояса
Полуобхват бёдер	Сб	Измеряется вокруг туловища по линии бёдер горизонтально	Для расчёта ширины фартука
Длина изделия	Ди	Измеряется от линии талии до желаемой длины	Для определения длины фартука

Проработка содержания практическая работа (12 мин.)

«Ты мне, я тебе»

Построим чертёж выкройки фартука по собственным меркам, в масштабе уменьшения 1:4

Для этого нам необходимы чертёжные принадлежности и линейка закройщика.

Все линии и буквенные обозначения точек выполняются простым карандашом.

(Раздать инструкционные карты, строим чертёж в тетради)

По инструкционной карте последовательно учащиеся читают и строят чертёж швейного изделия повторяя действия учителя.

Инструкционная карта

«Построение чертежа фартука с кулиской на поясе»

Название отрезков	Расчет	Построение
1.Определение  линии талии		В левом верхнем углу поставить точку Т
2.Ширина фартука	Сб:2+10=	От точки Т отложить вправо полученную величину и поставить точку Т1
3.Длина  фартука	Ди+6=	От точки Т вниз отложить полученную величину  и поставить точку Н.
4.		Дострой прямоугольник по двум сторонам
5.Высота кулиски	Постоянная величина 6 см	От точки Т вниз отложить 6 см поставить точку Т2.  От точки Т1 вниз отложить 6 см поставить точку Т3. Соединить точки Т2 и Т3
6.Определение ширины пояса	Постоянная величина 6 см	От точки П вправо отложить ширину пояса 6 см поставить точку П1.
7.Определение длины пояса	Ст х 2 + 30 =	От точки П вниз отложить полученную величину  и построить прямоугольник.

Обвести контур чертежа основной сплошной толстой линией.

Релаксация (3 мин.)

Музыкальный клип «Кем быть?»

      Каждый хочет следовать моде, иметь в своём гардеробе модные вещи. Кто же создаёт модную одежду? (швея, закройщик, портной)

Есть люди интереснейшей профессии – дизайнеры.

Процесс конструирования новых прекрасных вещей называется дизайном.

Рефлексия (3 мин.)

Вернёмся к магическому кругу, оправдались ли ваши опасения?

(Если нет -  уберём, если да – вернёмся к ним на втором уроке)

Закончи предложение на слайде.

(Если осталось время раздать карточки-задания на закрепление и выявление пробелов нового материала)

Приложения

__________________________________________________________________     

При снятии мерок необходимо придерживаться следующих правил:

·       Обвязать туловище на уровне талии шнурком для более точного её определения

·       Стоять прямо с опущенными руками.

·       Сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять

·       Мерки снимают по правой стороне

·       Мерки длины снимают безотрывно и записывают полностью

·       Мерки обхватов и ширины снимают полностью, но записывают в половинном размере, так как чертёж строят на одну половину фигуры.

·       Все измерения записывают условными обозначениями.

__________________________________________________________________

Инструкционная карта

«Мерки для построения чертежа фартука на поясе»

Наименование мерки	Условное обозначение	Приём измерения	Назначение мерки	Мои мерки, см.
Полуобхват талии	Ст	Измеряется вокруг туловища по самому узкому месту	Для расчёта длины пояса
Полуобхват бёдер	Сб	Измеряется вокруг туловища по линии бёдер горизонтально	Для расчёта ширины фартука
Длина изделия	Ди	Измеряется от линии талии до желаемой длины	Для определения длины фартука

Найди ответ на вопрос: для чего снимают мерки, впиши номер ответа против каждой клетки.
Мерки	Назначение мерки	Ответ
Ст		1.Для расчёта длины нижней части фартука
Сб		2.Для расчёта длины пояса
Ди		3.Для расчёта ширины нижней части фартука

Подпиши название конструктивных линий на фигуре человека

Подпиши название деталей фартука