Тема:
«Моделирование фартука»
5
класс
Цели урока:
1.
Образовательные:
ознакомить учащихся с понятием
«моделирование»
дать представление о разновидностях
моделей фартука
познакомить учащихся с профессией
модельера
2.
Развивающие:
развивать внимание, память, развивать
творческие способности учащихся
расширять кругозор, развивать эстетический
вкус
3.
Воспитательные :
формирование положительной мотивации к
предмету
формирование аккуратности, усидчивости
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, манекен, образцы разных видов фартуков,
рабочая тетрадь, цветная бумага, ножницы, клей ПВА
Тип урока:
комбинированный
Ход урока
I.
Организационный момент: Приветствие учащихся, проверка их
готовность к уроку, отметка отсутствующих. Сообщение темы и целей урока
II.
Актуализация опорных знаний
Устный
опрос:
Как
вы считаете, кто такой модельер?
Как
вы считаете, отличается конструирование одежды от моделирования ?
III.
Изучение нового материала:
Учитель:
на сегодняшнем уроке нам предстоит погрузиться в мир моделирования и ощутить
себя настоящим модельером. Но для начала вам необходимо ознакомиться с историей
нашего объекта труда – фартуком.
Как вы успели понять, история фартука уходит своими
корнями в глубокую древность. Но сейчас за окнами 21 век, и давайте же с вами вспомним,
как используются фартуки в наши дни? (учащиеся отвечают на вопрос)
Итак, как мы выяснили, в наши дни фартуки не утратили
своей актуальности. Они используются как в качестве защитного элемента одежды,
так и декоративного.
Давайте теперь
рассмотрим, какие существуют модели фартуков (учитель демонстрирует 3 модели
фартуков: «с нагрудником», «без нагрудника», «с цельнокроеным нагрудником»)
Чем отличаются 3
этих фартука?
Какие детали
фартуков имеют разную форму?
Какая отделка
используется в изделиях?
Рассказ учителя:
Отдельные детали
изделия, входящие в один комплект должны сочетаться между собой по форме:
если нагрудник имеет верхний срез в виде уголка, то и нижняя часть фартука и
карманы должны быть срезаны уголком а не округлены. Если за основу принимается
округлая форма: то надо скруглить срезы деталей фартука (карманов, нагрудной и
нижней части фартука).
Отделкой может
служить вышивка, аппликация, отделка тесьмой, кружевом, можно использовать
ткань другого цвета.
Очень важным
фактором при создании изделия является цвет. Цвет – одно из самых выразительных
средств в костюме. Он сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей.
При всех индивидуальных особенностях есть научно обоснованные общие
закономерности восприятия цветов. Например, красный цвет – это символ Солнца,
огня, крови, жизни; но он же означает тревогу, опасность, угрозу для жизни.
Белый цвет чаще всего символизирует свежесть, чистоту, молодость; но может
означать покой, безжизненность и даже траур у некоторых народов. Черный цвет с
точки зрения физики – пустота, отсутствие света и цвета; его традиционный смысл
– все «ночное», недоброе, враждебное человеку, горе и смерть.
Другие цвета тоже
несут свою «смысловую нагрузку, но она, конечно, достаточно условна и
неоднозначна. В наше время в ряде случаев существуют «цветовые законы» -
традиционные сочетания цветов в национальных костюмах; обязательные цвета в
форменной и специальной одежде, эмблемах, знаках различия военных, служащих,
врачей, спортсменов и т. д.
Теперь и вы можете себя
попробовать в роли модельера
Моделирование –
процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Это
творческий процесс создания одежды, новой по фасону и отделке. Различают
несколько видов моделирования. Художественное моделирование –
создание коллекций моделей, учитывая при этом моду и стиль одежды, им
занимаются художники – модельеры. Техническое моделирование –
создание чертежей и выкроек по эскизам, рисункам, им занимаются модельеры –
конструкторы.
Учитель объясняет, как
выполнить моделирование в альбоме:
Нарисовать эскиз
задуманной модели фартука. При помощи лекала вырезать фартук из цветной бумаги,
нанести линии нужного вам фасона, изготовить задуманное лекало. Вырезать его и
оформить работу в альбоме , наклеив лекало фартука в альбом в соответствии с
вашим эскизом.
IV.Закрепление
полученных знаний.
1. В чем
заключается моделирование?
2.Как можно
изменить форму нагрудника фартука?
3.Какую форму
могут иметь карманы?
Рефлексия
. было
интересно…
. было трудно…
. теперь я
могу…
. я научилась…
. меня удивило…
. мне
захотелось…
V. Заключительная часть. Подведение итогов урока, выставление
оценок. Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.