Урок технологии в 4 «В» классе
разработала учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Власова О.А.
Тема: Слоистое папье-
маше.
Цель: изготовление тарелки в технике папье-маше.
Задачи:
· познакомиться с одним из способов изготовления
папье- маше;
· развивать умение работать с бумагой;
· формировать представление детей о способах
применения папье- маше в жизни;
· познакомить с правилами гигиены и
безопасности при работе с этими материалами;
· воспитывать в детях прилежание, аккуратность,
настойчивость.
Оборудование:
- газетная бумага;
- клей и кисточки для
клея;
- салфетки;
- подставки для клея;
- формы для
выклеивания;
-презентация.
Ход урока:
I.Организационный момент:
- Начинает работу
наша мастерская «Умелые ручки». В ней будут работать две бригады (детей
распределяют на 2 группы). Во главе каждой бригады будет стоять бригадир. Он
будет следить за ходом работы, помогать, консультировать. Одним словом,
отвечать полностью за свою бригаду.
- Я назначаю
бригадиром I бригады ...
бригадиром II бригады …
- Лучшей будет
считаться та бригада, где работники лучше, качественнее, аккуратнее будут
выполнять свою работу.
II.Постановка темы и учебной цели урока:
- Сегодня мы займёмся
с вами изготовлением поделки , применяя новую технологию папье-маше.
- А какую поделку мы
с вами будем делать, вы сможете узнать, разгадав загадку:
В ней ромашковый
букет
Или килограмм конфет.
Догадаетесь вы сразу,
То что перед вами (ваза).
Это и есть тема
нашего урока «Ваза из папье- маше»
- Как можно
использовать эту поделку.
- Цель нашего урока:
узнать, откуда берёт начало такой способ работы с бумагой, научиться правильно
применять его, чтобы работы получались красивыми, аккуратными, прочными, чтобы
ими можно было пользоваться в нашей повседневной жизни.
Этой работе мы уделим
2 урока.
Один из первых уроков
сегодня.
III.Подготовка рабочего места:
- Так как этот способ
предполагает работу с водой, клеем, обязательно столы накрываем бумагой, чтобы
после работы парта оставалась чистой.
(проверить
наличие материала к уроку)
- На столах должна
быть бумага газетная, должна стоять посуда с водой, салфетка, кисточка для
клея, подставка для кисточки и сам клей.
- Какие правила при
работе с клеем вспомним?
IV.Предварительное планирование предстоящих
трудовых действий.
1. История
создания папье-маше.
- Как вы думайте, что
общего у этих предметов?
(детям предлагаю для
сравнения три предмета, изготовленные в технике папье-маше).
- Удивительно, но все
эти предметы сделаны в одной технике. Она называется папье-маше, что в переводе
с французского обозначает «жёваная бумага».
В технике
«папье-маше» вот уже на протяжении 500 лет делают архитектурные детали,
наглядные пособия, посуду, шкатулки, маски и даже… мебель и воинские шлемы.
- Корни создания
уходят в Иран средних веков. Европа же познакомилась с искусными изделиями
иранских мастеров в 16 веке. «Папье-маше» в переводе с французского языка
обозначает «рваная бумага». И действительно, для поделки из «папье-маше» нужно
нарвать много кусочков бумаги. А затем этими кусочками с помощью клея выложить
многослойную форму. Это первый способ изготовления папье–маше
- В России
сохранилось несколько народных промыслов, мастера которых создают настоящие
произведения искусства, расписывая изделия из папье-маше.
Это Федоскино под
Москвой, Палех и Холуй в Ивановской области
Мстёра под Москвой.
- Да и сам процесс
изготовления папье-маше напоминает здесь сказку! Он включает в себя создание
«слоёного пирога» из липового или ольхового картона с мучным клейстером,
купание его в горячем масле и сушку в течение 8-10 дней в специальной печке.
- Затем заготовке
придают нужную форму - шкатулки, украшения. Потом лакируют (причём раньше это
делали волчьим зубом) и она поступает к художнику.
- Расписывают изделия
только тонкими беличьими кисточками, масляными красками или краской,
растворённой в яичном желтке с уксусом.
2. Рассматривание
образцов поделок.
- Они очень лёгкие,
довольно прочные и красивые.
3. Анализ поделок.
- Мы будем делать вазу.
-У вас будет
возможность придать своей вазе неповторимый вид.
- Техника, которую применим сегодня, называется слоистое папье-маше.
- Этот вариант поделки делают из нескольких слоёв газетной бумаги,
последовательно оклеивая ими форму.
- Затем форму удаляют, части склеивают, грунтуют и разрисовывают.
4. Конкретный план работы над поделкой.
* С чего начинается выклейка изделия? Внимательно
рассмотри предмет, который ты будешь оклеивать. От размеров и формы зависит,
какие кусочки газеты тебе понадобятся.
Маленькие кусочки - для маленьких форм, а так же если имеются закругления
или неровные поверхности.
* Рекомендую кусочки отрывать, а не отрезать.
Это придаст изделию прочность.
(показать)
* Оклеивать примерно 10-12 слоёв, а если
будете пользоваться поделкой часто, слоёв делайте больше.
* Первые три слоя смочить водой и прижать к
форме. Тогда её легко удалить после окончания работы.
* Чтобы не запутаться в количестве, слоёв
чередуйте белую и цветную газеты. Последний слой обязательно белый.
* Затем она хорошо высохнет, мы её отделим от
формы.
Сокращённый план
работы будет перед вами.
V. Изготовление изделия по плану.
Индивидуальная помощь.
VI. Оценка выполненной работы:
а) демонстрация
работы;
б) обнаружение ошибок
и недостатков;
в) устранение ошибок
и недостатков;
г) оценка работы.
VII. Уборка рабочего места.
VIII. Итог урока.
- Чему научились на
уроке?
- В чём были
затруднения?
IX. Домашнее задание:
- высушить заготовку.
Самоанализ урока технологии
учителя начальных классов
первой квалификационной категории
Власовой О.А.
Предмет: технология
Тема: Слоистое папье- маше.
Тип урока – комбинированный
Цель: изготовление тарелки в технике папье-маше.
Задачи:
· познакомиться с одним из способов
изготовления папье- маше;
· развивать умение работать с бумагой;
· формировать представление детей о способах
применения папье- маше в жизни;
· познакомить с правилами гигиены и
безопасности при работе с этими материалами;
· воспитывать в детях прилежание, аккуратность,
настойчивость.
Был проведен мастер
класс с использованием нестандартного подхода к работе.
Работа ведется по
таблице методической последовательности:
1. Знакомство с
историей появления искусства папье-маше, и различными методами работы в этой
технике; работа над эскизом образа.
2 . – изготовление
каркаса.
3.-работа над формой.
(обклеивание
предмета рванной бумагой)
4. – декорирование
образа.
Существует
несколько видов техник изготовления предметов из папье-маше. Первая,
классическая техника папье-маше, представляет собой послойное склеивание на
заранее подготовленной модели маленьких кусочков мокрой бумаги. Слоев бумаги
может быть около ста. В качестве клеящего состава применяют поливинилацетатный
клей либо крахмальный клейстер.
Работа с
использованием данной методической разработки проведения занятия
позволяет приобрести обучающимся необходимые знания, умения и навыки по
сочетанию различных материалов и технических приемов в передаче образа.
Актуальность
данной темы заключается в эффективности средств познания
объемно-пространственных свойств действительности. Трехмерное изображение
объемных предметов помогает школьникам познать объекты в реальной полноте их
формы. В такой работе в полной мере реализуются большие возможности для
эстетического и художественного воспитания учащихся, а также для их общего
развития.
Дети, освоившие
технику папье-маше, получают хорошую возможность в овладении
навыками работы с различными материалами и инструментами, которыми пользуются
во многих видах трудовой деятельности. Также папье-маше развивает детей и
является одним из способов реализации творческого потенциала. Нельзя не
отметить положительное влияние папье-маше на развитие таких личностных качеств,
как аккуратность, терпеливость, сосредоточенность.
Кроме заявленной
цели и поставленных задач, касающихся непосредственно предмета обучения, в
данном цикле уроков заложены основные принципы системы дополнительного
образовании детей:
Личностно-ориентированная
направленность, формирование и развитие индивидуальных творческих навыков;
Развитие образного
мышления;
Трудовое воспитание;
Триединая
дидактическая цель урока достигается посредством решения целого ряда учебно
-воспитательных задач.,
Формировать умения,
знания и навыки, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности.
Усложнение смысловой
функции (новые знания приносят новые аспекты понимания).
Овладение
выразительными средствами и терминами художественного языка.
Анализировать,
выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать полученные знания в
творческой работе.
Развивать воображение
и фантазию.
Развивать тонкость,
точность, различия цвета, света и тени, формы, оттенков.
выставка работ, как
результат выполненной творческой работы. Дети комментируют свои работы и
выявляют ошибки.
Лепка из папье-маше -
как один из видов изобразительной деятельности несёт огромные возможности для
развития ребёнка. Задача педагога, зная и грамотно используя эти
возможности, построить учебный процесс с учётом возрастных, индивидуальных
особенностей детей.
Изучив особенности
лепки в технике папье-маше с использованием каркаса на уроках изобразительного
искусства, пришла к выводу, что такие занятия способствуют развитию
мелкой моторики, художественного вкуса, индивидуальности, интуиции, воспитывают
организованность, дисциплинированность и аккуратность при работе с бумажным
материалом, а также умение планировать творческий процесс каждым учащимся.
Творческое
начало заложено в каждом ребенке, и важно искать способы его раскрытия. Важным
моментом поддержания интереса ребенка к занятиям является также его творческая
активность. Ребенка должен увлекать сам процесс овладения тем или иным навыком.
Поэтому перед ним надо ставить посильные, ясные цели и задачи, обязательно
фиксировать достигнутый результат, а затем предлагать новые задачи.
После изучения
темы пришла к выводу, что занятия папье-маше необходимы
детям, так как они помогают раскрыть творческий потенциал ребенка, его
индивидуальные способности, способствуют всестороннему развитию личности,
помогают, ребенку расслабится, и благотворно влияют на его психику. Дети
начинают стремиться к познанию самих себя и окружающего их мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.