Тема урока:
Алюминий, его свойства и применение
Цели урока:
-продолжить работу над понятиями
«вещество» на примере алюминия;
-на основе строения атома познакомить
учащихся с физическими и химическими свойствами алюминия; уметь составлять
уравнения химических реакций, характеризующих общие свойства алюминия.
-уметь разъяснять явление амфотерности на
примере алюминия, характеризовать природные соединения алюминия;
-знать области применения алюминия и его
сплавов дальнейшее развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы,
экспериментально решать задачи и делать выводы;
-развивать умение осуществлять
самостоятельную деятельность на уроке;
Ход урока
I. Организационный момент
2 . Актуализация знаний
Слово учителя
У каждого химического элемента есть своя
«квартира» в большом семиэтажном доме.
Сегодня мы познакомимся с одним из
«жильцов».
В черном ящике находится тело, сделанное
из этого вещества.
Угадайте:
Спрятан в ящике предмет –
Без него не съесть обед.
Вещь незаменимая,
Вещь необходимая.
Если мы садимся кушать
Тот предмет нам очень нужен.
Из чего же сей предмет?
Серебристо-белый цвет.
Вам позволит дать ответ.
Вопрос: О каком металле шла речь в
стихотворении?
Итак, герой нашего урока – металл. Да,
самый обыкновенный металл – алюминий, с которым мы сталкиваемся повсюду.
Казалось бы, что можно рассказать о нем? Но алюминий имеет большую и интересную
историю. Всего каких- нибудь сто лет назад об алюминии знали лишь в
лабораториях ученых. Промышленных способов извлечения алюминия из руды не было,
алюминий ценился на вес золота.
Есть в истории алюминия и необъяснимые
загадки. Древнеримский ученый Плиний Старший ( 1в.н.э.) сообщает, что однажды
пришел к императору Тиберию неизвестный человек и принес легкую серебряную
чашу. Посетитель утверждал, что научился получать алюминий из глины. Тиберий
велел казнить изобретателя, чтобы никто не мог узнать секрет и обесценить
«серебро». Возможность получения «серебра» из глины казалась нелепым вымыслом
по крайней мере до 1827 г, когда люди впервые увидели алюминий. А сейчас мы
можем задуматься над тем удивительным и загадочным даже для нас технологическим
процессом, до которого додумался несчастный изобретатель великой империи рабов.
Англичане хотели почтить богатым подарком
великого русского химика Д. И. Менделеева, подарили ему химические весы, в
которых одна чаша была изготовлена из золота , а другая из алюминия. Чаша из
алюминия стала дороже золотой. Слайд 1.
Первым изделием из алюминия были пуговицы
на камзоле одного из последних королей Франции. Король был счастлив и гордился
приобретением: никто из королей и монархов Европы не имел таких пуговиц.
В настоящее время алюминиевыми пуговицами
никого не удивишь. Алюминий – довольно дешевый металл и наряду с другими
металлами имеет самое широкое применение.
3. Изучение новой темы
Итак, тема нашего урока: «Алюминий, его
свойства и применение».
Давайте с вами определим положение
алюминия в ПСХЭ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА Слайд 2-3.
а) порядковый номер;
б) период;
в) группа;
г) подгруппа;
д) электронная формула атома
Вопрос классу: какие физические свойства
характерны для алюминия ?
Давайте определим ,выполним небольшую
лабораторную работу. Слайд 4
Выполнение лабораторной работы.
Свойства: серебристый легкий металл,
пластичный, обладает отражательной способностью (зеркало из алюминия более
стойко и не тускнеет).
Обладая такими физическими свойствами, он
по разному вступает с веществами в реакции. Давайте познакомимся сего
химическими свойствами, выполнив лабораторную работу . Выполнение лабораторной
работы .
Слайд 5-7.
По
отношению к воде алюминий устойчив, потому что покрыт защитной оксидной пленкой.
Лабораторный опыт. Каждый на своем рабочем
месте: к алюминию прилить раствор соляной кислоты. Что наблюдаете? Записываем
уравнение реакции.
Возвращаемся к схеме строения атома.
Увеличение электронов на внешнем уровне и уменьшение атомного радиуса,
соседство сверху и справа с неметаллами могут привести к особым свойствам –
взаимодействию со щелочами.
Лабораторный опыт. Прилить к алюминию
раствор гидрооксида натрия. Что наблюдаем? Записываем уравнение реакции.
Вопрос: Какой вывод можно сделать исходя
из свойств алюминия?
Вывод: алюминий обладает амфотерными
свойствами.Слайд-8
Вопрос: какие свойства алюминия обусловили
его широкое применение.
Небольшой вес, высокие противокоррозионные
свойства, значительная прочность определили применение этого металла. Он занял
прочное место в строительстве самолетов, машиностроении, судостроении. Самый
тяжелый из группы легких металлов алюминий стали называть «крылатым
металлом»Слайд -8-12.
Применение: - применяется для производства
различных сплавов.
Наибольшее распространение имеют
дюралюмины ( сплав алюминия и магния), силумины (сплав алюминия с кремнием).
- в виде чистого металла – на изготовление
электропроводов и различной химической аппаратуры.
- используется для алитирования, т.е.
насыщения поверхностей стальных и чугунных изделий ( с целью защиты от
коррозии).
Алюминий – третий по
распространенности элемент в земной коре. Он встречается только в соединениях:
Слайд 13
Важнейшие: Слайд 14
Каолинит Al2O3*2SiO2*2H2O
Корунд Al2O3
(прозрачные кристаллы)
Полевой шпат, или ортоклаз К2O*
Al2O3*6SiO2
боксит (алюминиевая руда) Al2O3*nH2O
нефелин Na2O*Al2O3*2SiO2
Одним из наиболее распространенных его
соединений является корунд. Рубин, сапфир – разновидности корунда, окрашенные
небольшими примесями.
«Есть в теплом море дивный яхонт…» Это о
рубине. Яхонт – старинное русское название рубина. Алый рубин и синий сапфир в
древности и в средние века считали целебными камнями: «Рубин врачует сердце,
мозг, силу и память человека, сапфир – хранит и умножает мужество, очищает
глаза, укрепляет мускулы».
В «Сказках об Италии» А.М. Горький
воссоздал образ жестокого обывателя Тамерлана, стремившегося покорить и
разрушить весь мир: «На его страшной седой голове – белая шапка с рубином на
острой верхушке… А в ушах царя – серьги из рубинов Цейлона, из камней цвета губ
красивой девушки».
Рубин теперь не только предмет роскоши, он
стал камнем – тружеником. Вся часовая промышленность работает на искусственных
рубинах.
4 . Закрепление новой
темы.
Выполнение теста .Слайд 15.
Проверка результатов. Слайд 16
.
5. Домашнее задание:
параграф 13, упр. 2/4. Составить синквейн «Алюминий».Слайд 17.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.