Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Разработка урока по теме: "Части Мирового океана"

Разработка урока по теме: "Части Мирового океана"


  • География

Название документа конспект урока по географии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Части Мирового океана

_________________________________



ФИО (полностью)

Шорохова Наталья Викторовна

Место работы

МОУ СШ № 24

Должность

Учитель географии

Предмет

География

Класс

6

Тема и номер урока в теме

31

Базовый учебник

«Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/Т.П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – М. : Дрофа, 2012.»


  1. Цель урока: Изучение частей Мирового океана

9. Задачи:

- обучающие

  • способствовать формированию у обучающихся понятий: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг», «материки»; 

  • сформировать представление о типах морей;

  • называть и показывать и наносить на контурную карту океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, архипелаги. 

-развивающие

  • продолжить развитие умений работать с картой и контурной картой;

  • способствовать развитию интереса к географическим исследованиям;

  • способствовать формированию у обучающихся навыков работы в сети Интернет.

-воспитательные

  • мотивировать стремление к познанию, исследованию, расширению кругозора;

  • способствовать воспитанию эстетического вкуса.

  1. Тип урока Урок формирования новых знаний

  2. Формы работы учащихся Индивидуальная, групповая

  3. Необходимое техническое оборудование

Ноутбуки у каждого учащегося с выходом в сеть Интернет и загруженной программой Google Планете Земля, мультимедийный проектор, раздаточный материал: физическая карта мира, бланк домашнего задания (тест), контурная карта, конспект урока (таблица).

  1. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ресурсов и материала

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Орг. момент


Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, объяснение какие ресурсы и раздаточный материал будут использованы.

Проверяют наличие всех перечисленных материалов.

0,5

2

Проверка домашнего задания

Раздаточный материал «Проверка домашнего задания».

Проверка домашнего задания

(слайд № 2,3).

Объяснение

заданий.

Выполнение проверочного домашнего задания.

2

3

Защита одной из творческих работ «Путешествие капельки воды»

Слайд № 4, переход по гиперссылке к презентации учащегося.

Помогает перейти по гиперссылке на презентацию учащегося.

Отчёт учащегося о выполненной работе.

1

4

Новая тема

Слайд № 6,7

Слайд № 8 (новая тема).

Подведение учащихся к названию новой темы.

Пытаются сформулировать новую тему, целей, задач, чему предстоит научиться.

1

4.1

Что такое Мировой океан?

Слайд № 9, учебник стр. 71, конспект пункт № 1.

Просит подумать и дать ответ на вопрос « Что такое Мировой океан?» или составить определение из слов (конспект пункт № 1).

-Думают, советуются с товарищами и с помощью слов-подсказок дают определение;

-в конспекте отмечают слова определения по порядку номерами или стрелками.

2

4.2

Океаны

Слайд № 10

физическая карта, контурная карта, конспект пункт № 2.







Слайд № 11, учебник, стр. 72, конспект пункт № 3,4.






Слайд № 12, физическая карта.

- Просит разгадать загадку и сказать о чем пойдет речь.

-задаёт вопросы об океанах;

-проверяет ответы.







Задает вопросы и предлагает ответы найти в учебнике на странице 72 и сделать вывод.





Просит показать океаны на физической карте и нанести их на контурную карту

-Отвечают, что это океаны и что их 4;

-пользуясь картой, отвечают на вопросы об океанах.

-записывают названия океанов в конспект пункт № 2.


Находят ответы и делают вывод о непрерывности океана;

-ответ записывают в конспект пункт № 3,4


Показывают на физической карте океаны и наносят их на контурную карту.

4










4.3

Моря






















































Работа в парах. Проверка опережающего домашнего задания, сообщения о «цветных» морях






Слайд № 13, поисковик сети Интернет, конспект пункт № 5.











Слайд №14

физическая карта, контурная карта, конспект пункт № 6.












Слайд № 15,

программа Google Планета Земля (переход по гиперссылке), конспект пункт № 7.

-Просит поделиться своими впечатлениями от отдыха на море;

-подумать, что такое море и дать определение,

-сверить свои определения с определениями в поисковике сети Интернет.



-Задает вопрос: «Одинаково ли расположены моря?»;

-просит определить какие моря по карте внутренние и окраинные моря.







Приглашает «исследователей «цветных» морей одного к карте и экрану мультимедийного проектора, другого за компьютер для работы с программой Google Планета Земля.

-Делятся впечатлениями;

- пытаются дать определение моря;

-сверяют своё определение с определением в сети Интернет.






-С помощью учителя и карты определяют разницу в расположении морей;

-называют и показывают внутренние моря, заносят результат в свой конспект;

-наносят одно море на контурную карту.


-Один учащийся рассказывает о «цветных морях планеты, другой с помощью программы Google Планета Земля находит на интерактивной карте это море и показывает фотографии побережья или самого моря.

6

















4.4

Физкультминутка

Слайд № 16.

Приглашает всех встать и сделать небольшую зарядку.

Делают зарядку.

1

4.5

Остров

Слайд № 19,

физическая карта, программа Google Планета Земля, контурная карта, учебник стр. 71, конспект пункт № 8, 9.

-С помощью загадки подводит учащихся к определению острова;

-просит сравнить своё определение с определением в учебнике;

-дает классификацию островов.

-Разгадывают загадку;

-находят точное определение понятия «остров» в учебнике;

-записывают классификацию островов в конспект (п. № 9);

-показывают остров на физической карте;

-находят любой остров с помощью программы Google Планета и смотрят фотографии;

-наносят один остров на контурную карту.

5

4.6

Архипелаг

Слайд № 20, учебник стр. 71, поисковик сети Интернет, физическая карта, контурная карта, конспект пункт № 10.

-Предлагает найти определение понятия «архипелаг» в учебнике на стр. 71 или в поисковике сети Интернет;

-записать определение в конспект пункт № 10;

- показать любой архипелаг на физической карте;

-нанести один архипелаг на контурную карту.

-Находят определение понятия «архипелаг»;

-записывают определение в конспект пункт № 10;

-показывают архипелаг на контурной карте;

-наносят один архипелаг на контурную карту.

4

4.7

Полуостров

Слайд № 21, физическая карта, контурная карта, конспект пункт № 11,12, программа Google Планета Земля.

-Дает часть определения понятия «полуостров»;

-подводит учащихся к формулированию полного определения, показывает на физической карте;

-задает вопрос о самом большом полуострове;

-просит занести данные в конспект пункт № 11,12;

-просит нанести его контурную карту;

-предлагает воспользоваться программой Google Планета Земля.


-Пытаются ответить на вопрос;

-отвечают, что это полуостров;

-находят на карте самый большой полуостров (по их мнению);

-сравнивают ответ с ответом на экране;

-записывают определение полуострова и название самого полуострова в конспект пункт № 11, 12;

-наносят на контурную карту Аравийский полуостров;

-находят его с помощью программы Google Планета Земля и смотрят фотографии разных мест полуострова.

5

4.8

Залив и пролив (работа по группам)





























Работа с учебником,

задание в учебнике стр.73

Слайд № 22, учебник стр. 72 (для первой группы) и стр. 73 (для второй группы), поисковик сети Интернет,

физическая карта мира, контурная карта, конспект пункт № 15.








Слайд № 23, учебник стр. 73, физическая карта, контурная карта.

-Просит найти определение залива и пролива в учебнике или сети Интернет;

-просит показать любой залив и пролив на физической карте мира;

-заполнить в конспекте пункт № 13, 14.





-Предлагает выполнить задание со стр. 73;

-проверяет задание (слайд № 23).

-Находят определение для своей группы;

-проговаривают определение, чтобы другая группа смогла его записать в конспект;

-показывают залив или пролив на физической карте мира;

-наносят один залив и пролив на контурную карту.


-Выполняют задание на месте по физической карте и затем у доски;

-результат выполнения задания заносят в конспект пункт № 15.

5

4.9


Проверка знаний (работа со схемой)

Слайд № 24, конспект пункт № 16.

-Предлагает расставить номера на схеме, соответствующие частям Мирового океана;

-проверяет правильность выполнения задания (слайд № 24).

-Расставляют номера на схеме конспекта пункт № 16;

-проверяют правильность выполнения задания.

1

5

Рефлексия

Слайд № 25.

-Предлагает дополнить высказывания на экране (что узнали, чему научились, какое настроение, что было интересно и т.д.).

-Находят подходящее для себя высказывание и отвечают.

1

7

Домашнее задание

Слайд № 26,

конспект пункт № 17.

Объясняет и задает домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневник.

1

8

Подведение итогов урока, выставление отметок

Слайд № 27.

Отмечает работу каждого учащегося, выставляет отметки, благодарит всех за работу на уроке.



0,5

Примечание: переход по гиперссылкам

(слайд 4) Проверка творческого задания:
«Путешествие капельки воды» (нажать на надпись или капельку воды). Вернуться назад можно нажав клавишу
Esc, радугу в конце презентации «Проверка творческого задания» и на управляющую кнопку на первом слайде

(слайд 15) переход к программе Google Планета Земля. Необходимо скачать и установить программу, в презентации изменить гиперссылку и вставить своё расположение программы. Для перехода нажать на надпись или значок программы

4


Название документа творческая работа.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Подготовила учащаяся 6 класса, МОУ СШ№24 Санкина Д.В. Сказка о круговороте в...
Жили-были в грязной луже  Капли дождевой воды. Не было жилища хуже, А вокруг...
Вот бы в небо всем подняться!» В полдень началась жара.  Лужа стала испарять...
Стали капли облаками. «Наконец сбылась мечта!» Проплывали над холмами. «Ах,...
Ух, и холодно под вечер! Капельки бросало в дрожь. Налетел внезапно ветер, И...
Подморозило под утро. Лужа превратилась в лед. Каплям в ней тепло, уютно, Но...
И назад, к плохой погоде. Дождь на землю упадет. Вот такой, друзья, в природ...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учащаяся 6 класса, МОУ СШ№24 Санкина Д.В. Сказка о круговороте в
Описание слайда:

Подготовила учащаяся 6 класса, МОУ СШ№24 Санкина Д.В. Сказка о круговороте воды в природе

№ слайда 2 Жили-были в грязной луже  Капли дождевой воды. Не было жилища хуже, А вокруг
Описание слайда:

Жили-были в грязной луже  Капли дождевой воды. Не было жилища хуже, А вокруг росли цветы, В синем небе проплывали Облака над головой. С грустью капельки вздыхали: «Эх, туда бы нам с тобой!

№ слайда 3 Вот бы в небо всем подняться!» В полдень началась жара.  Лужа стала испарять
Описание слайда:

Вот бы в небо всем подняться!» В полдень началась жара.  Лужа стала испаряться. «К солнцу мы летим, ура!» - Дружно капли закричали, Превращаясь в легкий пар. В небе целый день летали Как большой воздушный шар.

№ слайда 4 Стали капли облаками. «Наконец сбылась мечта!» Проплывали над холмами. «Ах,
Описание слайда:

Стали капли облаками. «Наконец сбылась мечта!» Проплывали над холмами. «Ах, какая красота! Глянь, от лужи-то осталось Только мокрое пятно». А тем временем смеркалось, Солнце спряталось давно.

№ слайда 5 Ух, и холодно под вечер! Капельки бросало в дрожь. Налетел внезапно ветер, И
Описание слайда:

Ух, и холодно под вечер! Капельки бросало в дрожь. Налетел внезапно ветер, И на землю хлынул дождь. «Вот опять мы в лужу сели, - Капли падали смеясь, - Оглянуться не успели, Снова слякоть, дождь и грязь».

№ слайда 6 Подморозило под утро. Лужа превратилась в лед. Каплям в ней тепло, уютно, Но
Описание слайда:

Подморозило под утро. Лужа превратилась в лед. Каплям в ней тепло, уютно, Но лишь солнышко взойдет, Очень быстро лед растает, Лужа превратится в пар. Пар по небу полетает Как большой воздушный шар,

№ слайда 7 И назад, к плохой погоде. Дождь на землю упадет. Вот такой, друзья, в природ
Описание слайда:

И назад, к плохой погоде. Дождь на землю упадет. Вот такой, друзья, в природе У воды круговорот.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа урок части мирового океана.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Гидросфера» Подготовила: учитель географии МОУ СШ № 24 Шорохова Наталь...
Проверка домашнего задания 1. Гидросфера –это: Водная оболочка Земли Воздушна...
Проверка домашнего задания 3. Состав гидросферы Океаны и моря Воды суши Вода...
Проверка творческого задания: «Путешествие капельки воды»
Молодцы!!! Отлично справились!
Состоит он из морей Ну, давай, ответь скорей! Самый крупный водоем, Острова,...
Подумайте и ответьте, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Что вы узнаете...
Тема урока: Части Мирового океана
Подумайте и ответьте на вопрос: «Что такое Мировой океан?» В помощь вам слова...
Эти суперводоёмы  Все на глобусе найдём мы,  Потому что в целом мире  Их немн...
Вопросы: Где проходят границы океанов? Можно ли из одного океана попасть в др...
Работа с картой Назвать и показать на физической карте мира все океаны. 2. На...
Звук чего вы слышите? Кто из вас был на море? Поделитесь своими впечатлениями...
Посмотрите внимательно на карту и ответьте одинаково ли расположены моря по о...
Знаете ли вы о существовании «цветных морей?». Приглашаю исследователей необы...
А сейчас представьте, что вы на острове. Самое время отдохнуть!!! Прощай, мор...
Для выполнения следующего задания нам потребуется: Физическая карта мира; уче...
Вам необходимо: Дать определение оставшихся частей Мирового океана (самостоят...
Продолжаем изучать Суши маленький кусочек, - Но бывает иногда Он большим, и д...
В океане встречаются архипелаги. Что это такое такое? Определение найдите в у...
Часть суши, с трех сторон окруженная водой- это Определение смотри в учебнике...
Работа по группам 1 группа Залив 2 группа Пролив Первая группа находит опреде...
Задание №2 на странице 73 Пользуясь картами атласа, определите, какие океаны...
На схеме нанесены части Мирового океана, расставьте цифры, соответствующие им...
Рефлексия Сегодня на уроке я: -узнал… -научился… -было интересно… -было трудн...
Домашнее задание § 24, стр. 71 – 73 Описание географического положения моря п...
Все молодцы!!! Хорошо работали и отлично справились!!! Спасибо вам за работу!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Гидросфера» Подготовила: учитель географии МОУ СШ № 24 Шорохова Наталь
Описание слайда:

Тема: «Гидросфера» Подготовила: учитель географии МОУ СШ № 24 Шорохова Наталья Викторовна

№ слайда 2 Проверка домашнего задания 1. Гидросфера –это: Водная оболочка Земли Воздушна
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 1. Гидросфера –это: Водная оболочка Земли Воздушная оболочка Земли Твердая оболочка Земли 2. Состояния воды на Земле Жидкое Твёрдое Газообразное

№ слайда 3 Проверка домашнего задания 3. Состав гидросферы Океаны и моря Воды суши Вода
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 3. Состав гидросферы Океаны и моря Воды суши Вода атмосфере 4. Как называется непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно? Мировой океан течения  Мировой круговорот воды

№ слайда 4 Проверка творческого задания: «Путешествие капельки воды»
Описание слайда:

Проверка творческого задания: «Путешествие капельки воды»

№ слайда 5 Молодцы!!! Отлично справились!
Описание слайда:

Молодцы!!! Отлично справились!

№ слайда 6 Состоит он из морей Ну, давай, ответь скорей! Самый крупный водоем, Острова,
Описание слайда:

Состоит он из морей Ну, давай, ответь скорей! Самый крупный водоем, Острова, заливы в нем. Это не воды стакан, А огромный океан

№ слайда 7 Подумайте и ответьте, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Что вы узнаете
Описание слайда:

Подумайте и ответьте, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Что вы узнаете на уроке? Чему вы научитесь?

№ слайда 8 Тема урока: Части Мирового океана
Описание слайда:

Тема урока: Части Мирового океана

№ слайда 9 Подумайте и ответьте на вопрос: «Что такое Мировой океан?» В помощь вам слова
Описание слайда:

Подумайте и ответьте на вопрос: «Что такое Мировой океан?» В помощь вам слова, из которых вы сможете сложить определение. самое большое скопление воды на земной поверхности, Мировой океан - это основная часть гидросферы. См. учебник стр. 71

№ слайда 10 Эти суперводоёмы  Все на глобусе найдём мы,  Потому что в целом мире  Их немн
Описание слайда:

Эти суперводоёмы  Все на глобусе найдём мы,  Потому что в целом мире  Их немного – лишь четыре! Тихий Индийский Северный Ледовитый Атлантический Какой из океанов самый большой, древний, теплый, глубокий и неспокойный? Какой из океанов наиболее вытянут в меридиональном направлении? Какой из океанов самый маленький, холодный и неглубокий? Какой из океанов на севере теплее, чем на юге? Океаны

№ слайда 11 Вопросы: Где проходят границы океанов? Можно ли из одного океана попасть в др
Описание слайда:

Вопросы: Где проходят границы океанов? Можно ли из одного океана попасть в другой? Ответ найдите в учебнике, страница 72. Сделайте вывод Мировой океан непрерывен и океаны взаимосвязаны.

№ слайда 12 Работа с картой Назвать и показать на физической карте мира все океаны. 2. На
Описание слайда:

Работа с картой Назвать и показать на физической карте мира все океаны. 2. Нанести на контурную карту все океаны.

№ слайда 13 Звук чего вы слышите? Кто из вас был на море? Поделитесь своими впечатлениями
Описание слайда:

Звук чего вы слышите? Кто из вас был на море? Поделитесь своими впечатлениями. Подумайте, посоветуйтесь со своими товарищами и дайте определение, что такое море? Проверьте свои определения в сети Интернет.

№ слайда 14 Посмотрите внимательно на карту и ответьте одинаково ли расположены моря по о
Описание слайда:

Посмотрите внимательно на карту и ответьте одинаково ли расположены моря по отношению к материкам и океанам? В чем разница? Моря Внутренние Окраинные Черное Азовское Каспийское Балтийское Белое Берингово Лаптевых Карское Нанести одно море на контурную карту Одни окружены сушей, другие примыкают к материку.

№ слайда 15 Знаете ли вы о существовании «цветных морей?». Приглашаю исследователей необы
Описание слайда:

Знаете ли вы о существовании «цветных морей?». Приглашаю исследователей необычных морей, которые заранее начали изучать этот вопрос. Для работы вы можете использовать программу Google Планета Земля. Спасибо нашим экспертам!

№ слайда 16 А сейчас представьте, что вы на острове. Самое время отдохнуть!!! Прощай, мор
Описание слайда:

А сейчас представьте, что вы на острове. Самое время отдохнуть!!! Прощай, море и песок,  Продолжаем наш урок. А над морем чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя,  А над морем - мы с тобою! (машем руками) Мы теперь плывем по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догоняй. (плавательные движения руками) Поглядите: черепашки очень важно  Ходят по морскому пляжу. (ходьба на месте)

№ слайда 17 Для выполнения следующего задания нам потребуется: Физическая карта мира; уче
Описание слайда:

Для выполнения следующего задания нам потребуется: Физическая карта мира; учебник, страница 72-73; поисковик сети Интернет; программа Google Планета Земля; контурная карта; схема «Части мирового океана».

№ слайда 18 Вам необходимо: Дать определение оставшихся частей Мирового океана (самостоят
Описание слайда:

Вам необходимо: Дать определение оставшихся частей Мирового океана (самостоятельно или учебник, или поисковик сети Интернет); найти объект в программе Google Планета Земля; посмотреть фотографии; и нанести найденный объект контурную карту; определить объект на схеме.

№ слайда 19 Продолжаем изучать Суши маленький кусочек, - Но бывает иногда Он большим, и д
Описание слайда:

Продолжаем изучать Суши маленький кусочек, - Но бывает иногда Он большим, и даже очень, А вокруг всегда вода. Остров Определение понятия остров - страница 71. Острова Материковые Мадагаскар Вулканические Гавайские Коралловые Большой Барьерный риф Найди любой остров в программе Google Планета Земля, посмотрите фотографии и нанести этот остров на контурную карту.

№ слайда 20 В океане встречаются архипелаги. Что это такое такое? Определение найдите в у
Описание слайда:

В океане встречаются архипелаги. Что это такое такое? Определение найдите в учебнике на странице 71 или в поисковике сети Интернет; На карте показать любой архипелаг; Записать определение в конспект пункт № 10; Нанести архипелаг на контурную карту.

№ слайда 21 Часть суши, с трех сторон окруженная водой- это Определение смотри в учебнике
Описание слайда:

Часть суши, с трех сторон окруженная водой- это Определение смотри в учебнике на странице 71. Найдите и покажите самый большой полуостров на физической карте мира (если вы не нашли самый большой полуостров на карте, то Интернет вам поможет). Это – Нанесите его на контурную карту. полуостров. Аравийский полуостров. Воспользуйтесь программой Google Планета Земля

№ слайда 22 Работа по группам 1 группа Залив 2 группа Пролив Первая группа находит опреде
Описание слайда:

Работа по группам 1 группа Залив 2 группа Пролив Первая группа находит определение «Залив», вторая группа – «Пролив». Вы можете использовать учебник (страница 73, 73) или Интернет. Показать залив и пролив на физической карте мира. Нанести ваш объект на контурную карту.

№ слайда 23 Задание №2 на странице 73 Пользуясь картами атласа, определите, какие океаны
Описание слайда:

Задание №2 на странице 73 Пользуясь картами атласа, определите, какие океаны соединяет и какие материки или острова разделяют эти проливы . Северный Ледовитый и Тихий Евразию и Северную Америку Тихий и Атлантический Южную Америку и острова Огненная Земля Соединяет океаны Разъединяет материки или острова Берингов пролив Магелланов пролив

№ слайда 24 На схеме нанесены части Мирового океана, расставьте цифры, соответствующие им
Описание слайда:

На схеме нанесены части Мирового океана, расставьте цифры, соответствующие им. остров полуостров архипелаг море, залив залив пролив 1 2 3 4 5 6

№ слайда 25 Рефлексия Сегодня на уроке я: -узнал… -научился… -было интересно… -было трудн
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня на уроке я: -узнал… -научился… -было интересно… -было трудно… -мое настроение… -больше всего понравились задания…

№ слайда 26 Домашнее задание § 24, стр. 71 – 73 Описание географического положения моря п
Описание слайда:

Домашнее задание § 24, стр. 71 – 73 Описание географического положения моря по плану, стр. 73 Работа с контурной картой (задание 4, стр. 73)

№ слайда 27 Все молодцы!!! Хорошо работали и отлично справились!!! Спасибо вам за работу!
Описание слайда:

Все молодцы!!! Хорошо работали и отлично справились!!! Спасибо вам за работу!

Название документа Проверка домашнего задания.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m34ade909.gifhello_html_93b6425.gifhello_html_4340ec95.gifhello_html_48757e46.gifhello_html_m25869f55.gifhello_html_m2ac3d8fa.gifhello_html_5b3a333f.gifhello_html_5570157b.gifhello_html_4c1526d4.gifhello_html_48757e46.gifhello_html_48757e46.gifhello_html_48757e46.gifПроверка домашнего задания

1. Гидросфера –это:

  • Водная оболочка Земли

  • Воздушная оболочка Земли

  • Твердая оболочка Земли



2. Состояния воды на Земле











3. Состав гидросферы









4. Как называется непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно?

  • Мировой океан

  • течения 

  • Мировой круговорот воды

В зависимости от количества выполненных заданий, выбери свою оценку работы и подчеркни её:

Выполнено 4 задания – Я- молодец! (отметка 5)

Выполнено 3 задания – Я могу лучше, в следующий раз всё получится!(отметка 4)

Выполнено 2 задания – Я буду стараться! У меня обязательно все получится! (отметка 3)

Выполнено 1 задание - Я подготовлюсь и в следующий раз отвечу на все вопросы!

Название документа карта Части Мирового океана.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Части Мирового океана

28423d7cc58b.jpgУсловные знаки



Название документа конспект урока для учащегося.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mde7d8a1.gifhello_html_78ab7e5c.gifhello_html_m300fa9ac.gifhello_html_m61b4907a.gifhello_html_m7cb107e9.gifТема: Гидросфера.

Тема урока: Части Мирового океана

вопроса

Вопрос

Ответ

1

Мировой океан – это

(собери рассыпанные слова и получишь определение)



Самое

на земной

часть

гидросферы

большое

скопление

основная

воды поверхности,

2

Эти суперводоёмы
 Все на глобусе найдём мы,
 Потому что в целом мире
 Их немного – лишь четыре!

- это ….



1.

2.

3.

4.

3

Где проходят границы океанов?


См. стр. 72

4

Можно ли из одного океана попасть в другой?



5

Что такое море?

В учебнике стр. 72






6

По географическому положению моря бывают

Моря









примеры примеры














7

Перечислить «цветные моря»








8

Остров – это











9

По происхождению острова бывают

Острова






















10

Архипелаг - это
















11

Часть суши, с трёх сторон окруженная водой - это








12








Самый большой полуостров


13

Залив - это








14




Пролив - это







15

Задание 2, стр. 73, работа с картой

Берингов пролив соединяет океаны:





_______________________________________



разъединяет материки:



____________________________________________









Магелланов пролив соединяет океаны:



_____________________________________________





разъединяет материк______________________





и острова__________________________



_______________________________________




16

На схеме нанесены части Мирового океана, расставьте цифры, соответствующие им.


F:\к уроку\1.gif

остров - море или залив -



архипелаг - залив -



полуостров - пролив -

17

Домашнее задание




6



Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров254
Номер материала ДВ-072949
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх