429632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыРазработка урока по теме "Человеческие расы" 11 класс

Разработка урока по теме "Человеческие расы" 11 класс

Выбранный для просмотра документ План-конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.














План – конспект

урока биологии

в 11 классе


«Человеческие расы.

Расизм»


Учитель: Климова И.А.














2012г.

Ход урока:

Организационный момент. Целеполагание.

Учитель: История человечества знает страшные страницы. (слайды № 2-6)

Скажите ребята, чем же идеологи таких разных теорий мотивировали массы на уничтожение представителей биологического вида Homo sapiens?

(отвечают дети)

Учитель: Чем мы можем возразить?

Ученики вспоминают, что им известно по данному вопросу.

Беседа о происхождение человека. (слайд № 7, 8)

Учитель: И все таки, все человечество можно представить в виде трех основных рас. (слайды № 9, 10)

  • Мы с вами выделили основные расы, но скажите к какой расе отнести человека мать которого представительница коренных народов Приамурья, а отец – украинец?

Возникает затруднение, и что бы разобраться с этим вопросом, нам нужны дополнительные знания.

  • Записываем тему урока: «Человеческие расы. Расизм» (слайд 11)

Определите для себя, каких знаний вам недостает и чему вы хотели бы научится?

(Дети отвечают – смешение рас, отличие расы от нации, влияние ареала проживания на фенотип человека)


Учитель: Отдельным человеческим группам пришлось жить в различных природных условиях: они испытывали на себе разное влияние солнечного света, влажности воздуха, температуры окружающей среды, пищи и т.д. (слайд № 12) Работаем в парах, первый ряд пустыни, 2 – степи или тундра, 3 – леса умеренного климата. Время для обсуждения – 1 минута.

Итак, какие морфологические признаки могли сформироваться в процессе эволюционного развития у человека проживающего в данных природных условиях? (обсуждение)

(Задание)

  • «Выберите факторы, которые способствуют разделению рас» (слайд № 13)

(Правильным является: географическое расселение, географическая изоляция, адаптивный характер расовых признаков.) Запишите в рабочем листе. (организация обсуждения, слайд с правильными ответами).

(слайд № 14-16)

  • Сейчас на планете проживают представители трех основных рас: монголоиды, австрало - негроиды, европеоиды.

Итак, вернемся к вопросу, на который мы не смогли ответить. (слайд №17)

Учёные выделяют множество промежуточных рас, что неизбежно, т.к. между людьми постоянно происходит смешение, скрещивание, говоря биологическим языком.

Наряду с понятием раса существует понятие расогенеза, что оно обозначает с точки зрения этимологии? (объяснение)

(слайд № 18) Это новое для вас понятие, запишите в тетрадь. (слайд № 19-20)

  • Я предлагаю вам вспомнить основные отличительные признаки, характерные для каждой расы (слайды № 21-23), обратите внимание, какие народы относятся к различным расам.

  • Работая с учебником стр. 297-298, заполните таблицу «Большие расы», на выполнение работы 5 минут. (слайд № 24)

С заданием справились, приступаем к самопроверке. Возникли ли у вас какие-то вопросы? (слайд № 25-28)

  • Знаете ли вы, какие общие названия дают потомкам при смешении рас? (дети отвечают) (слайд № 29).

  • Вот теперь скажите, как назовём человека, мать которого представительница коренных народов Приамурья, а отец – украинец? (метис)

Скажите, понятие нация и расы совпадают? (слайд № 30)

Как правильно сказать, японская раса или японская нация? В чем ошибка? Объясните.

(слайд № 31) Есть понятия раса, а есть понятие расизм.

Какой смысл имеет понятие расизм – биологический или политический?

(Слайд № 32)

Выводы:

  • Расы сформировались под влиянием условий среды обитания.

  • Признаки рас носят приспособительный характер и не являются чертой, определяющей качества, особенности личности и уровень умственного развития представителей разных рас.

  • Идеология расизма не имеет оправдания, т.к. никаких существенных отличий между представителями рас нет.


В доказательство нашей правоты давайте вспомним имена великих деятелей политики, которые, несмотря на свою расовую принадлежность, сыграли не последнюю роль в истории.


Заключение, рефлексия.

Карточка - задание для индивидуальной работы.

Вставить в предложения пропущенные слова.

Все люди имеют ………………. происхождение. Разные расы произошли на ……………….. континентах. Причиной возникновения рас можно считать …………..,…………….,………………. Все расовые признаки носят ………………….характер. Биологические характеристики всех рас похожи и ……………….. на особые качеств людей.



Выбранный для просмотра документ Человеческие расы.ppt

библиотека
материалов
 МБОУ ВМЛ учитель биологии Климова Ирина Александровна
Ку-клукс-клан
Адольф Гитлер "Вся человеческая культура, все достижения искусства, науки и т...
Холокост Холоко́ст (от англ. holocaust, «всесожжение») — систематическое прес...
Апартеид на африканас apartheid - раздельное проживание, разделение, обособле...
Неофашизм в современной России
Потомки одного вида
Доказательства единства происхождения рас
Основные расы человека
Основные расы человека
Причины возникновения рас Укажите природные факторы 1 гр. 2 гр. 3 гр. пустыни...
Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл...
Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл...
Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл...
Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл...
 процесс возникновения и становления человеческих рас
Гипотезы расогенеза Полицентризм Моноцентризм Различия во второстепенных приз...
- естественный отбор характер: окружающей среды, климата, пищевых ресурсов,...
Негроидная Характерные черты: -темный цвет кожи -курчавые волосы -темные глаз...
Европеоидная Характерные черты: -узкое лицо -мягкие волосы -цвет кожи на севе...
Монголоидная Характерные черты: -плоское, широкое лицо -прямые волосы -узкие...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил...
СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо
Раса и нация два разных понятия В нации людей объединяет общность языка, тер...
Расизм
Расизм – антинаучное учение о расах, основой которого является утверждение фи...
Несостоятельность расизма
Ганнибал Первый представитель негроидной расы на службе российского император...
Индира Ганди. Первая в истории Индии и всего азиатского мира женщина – презид...
Барак Обама Первый в истории США темнокожий президент. Лауреат Нобелевской пр...
Чарльз Болден Первый в истории США темнокожий руководитель Национального Косм...
Крах расизма Как бы не извращались расисты о превосходстве белой расы нельзя...
39 % - ГЕНЫ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ 28 % - ГЕНЫ АФРИКАНЦЕВ 33 % - ЕВРОПЕО...
Спасибо за работу.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  МБОУ ВМЛ учитель биологии Климова Ирина Александровна
Описание слайда:

МБОУ ВМЛ учитель биологии Климова Ирина Александровна

2 слайд Ку-клукс-клан
Описание слайда:

Ку-клукс-клан

3 слайд Адольф Гитлер "Вся человеческая культура, все достижения искусства, науки и т
Описание слайда:

Адольф Гитлер "Вся человеческая культура, все достижения искусства, науки и техники, свидетелями которых мы сегодня являемся, - плоды творчества арийцев... Он [ариец] - Прометей человечества, со светлого чела которого во все времена слетали искры гениальности, разжигающие огонь знаний, освещающий мглу мрачного невежества, что позволило человеку возвыситься над другими существами земли..."     

4 слайд Холокост Холоко́ст (от англ. holocaust, «всесожжение») — систематическое прес
Описание слайда:

Холокост Холоко́ст (от англ. holocaust, «всесожжение») — систематическое преследование и истребление немецкими нацистами миллионов жертв: почти трети еврейского народа и многочисленных представителей других меньшинств, которые подвергались дискриминации, зверствам и жестоким убийствам.

5 слайд Апартеид на африканас apartheid - раздельное проживание, разделение, обособле
Описание слайда:

Апартеид на африканас apartheid - раздельное проживание, разделение, обособление политика расовой сегрегации, дискриминации и угнетения, проводившаяся правительством ЮАР до 1989г

6 слайд Неофашизм в современной России
Описание слайда:

Неофашизм в современной России

7 слайд Потомки одного вида
Описание слайда:

Потомки одного вида

8 слайд Доказательства единства происхождения рас
Описание слайда:

Доказательства единства происхождения рас

9 слайд Основные расы человека
Описание слайда:

Основные расы человека

10 слайд Основные расы человека
Описание слайда:

Основные расы человека

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Причины возникновения рас Укажите природные факторы 1 гр. 2 гр. 3 гр. пустыни
Описание слайда:

Причины возникновения рас Укажите природные факторы 1 гр. 2 гр. 3 гр. пустыни степи или лесов умеренного тундры климата _____?______ ______?_____ _____?_____ Какие, по вашему мнению, морфологические признаки могли сформироваться в процессе эволюционного развития у человека, проживавшего в данных природных условиях? ?

13 слайд Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл
Описание слайда:

Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение условия обитания – проживания географическая изоляция проживание в определённой экологической нише свободное скрещивание адаптации к определённым условиям удалённость от других групп этого же вида Аргументируйте свой выбор

14 слайд Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл
Описание слайда:

Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение условия обитания – проживания географическая изоляция проживание в определённой экологической нише свободное скрещивание адаптации к определённым условиям удалённость от других групп этого же вида Аргументируйте свой выбор

15 слайд Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл
Описание слайда:

Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение условия обитания – проживания географическая изоляция проживание в определённой экологической нише свободное скрещивание адаптации к определённым условиям удалённость от других групп этого же вида Аргументируйте свой выбор

16 слайд Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение усл
Описание слайда:

Выберите факторы, способствующие разделению рас географическое расселение условия обитания – проживания географическая изоляция проживание в определённой экологической нише свободное скрещивание адаптации к определённым условиям удалённость от других групп этого же вида Аргументируйте свой выбор

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд  процесс возникновения и становления человеческих рас
Описание слайда:

процесс возникновения и становления человеческих рас

19 слайд Гипотезы расогенеза Полицентризм Моноцентризм Различия во второстепенных приз
Описание слайда:

Гипотезы расогенеза Полицентризм Моноцентризм Различия во второстепенных признаках Генетическая изоляция отсутствует Биологические эволюционные изменения проявляются у представителей разных рас

20 слайд - естественный отбор характер: окружающей среды, климата, пищевых ресурсов,
Описание слайда:

- естественный отбор характер: окружающей среды, климата, пищевых ресурсов, количеством солнечного света. - мутации - изоляция - смешение популяций

21 слайд Негроидная Характерные черты: -темный цвет кожи -курчавые волосы -темные глаз
Описание слайда:

Негроидная Характерные черты: -темный цвет кожи -курчавые волосы -темные глаза -широкий и плоский нос К этой расе относятся негры, австралийцы - аборигены, пигмеи, бушмены, папуасы.

22 слайд Европеоидная Характерные черты: -узкое лицо -мягкие волосы -цвет кожи на севе
Описание слайда:

Европеоидная Характерные черты: -узкое лицо -мягкие волосы -цвет кожи на севере светлый на юге смуглый -сильно выступающий нос К европеоидной расе относятся: русские, перуанцы, венгры, датчане, арабы, индийцы, французы, греки. Большинство народов Евразии относится к этой расе.

23 слайд Монголоидная Характерные черты: -плоское, широкое лицо -прямые волосы -узкие
Описание слайда:

Монголоидная Характерные черты: -плоское, широкое лицо -прямые волосы -узкие глаза -смуглый цвет кожи К монголоидной расе относятся: буряты, вьетнамцы, индейцы, китайцы, корейцы, тибетцы, японцы.

24 слайд Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания

25 слайд Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Желтоватый или темно-смуглый Темный Темный

26 слайд Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Желтоватый или темно-смуглый Жесткие, прямые, темные Темный Курчавые или волнистые, темные и жесткие Темный Волнистые, темные

27 слайд Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Узкий нос, тонкие губы Желтоватый или темно-смуглый Жесткие, прямые, темные Узкие глаза, уплощенное лицо Темный Курчавые или волнистые, темные и жесткие Широкий нос, толстые губы, карие глаза Темный Волнистые, темные На лице и теле обильно растут волосы. Широкий нос

28 слайд Раса	Цвет кожи	Волосы	Другие внешние признаки	Районы проживания 	Беловатый ил
Описание слайда:

Раса Цвет кожи Волосы Другие внешние признаки Районы проживания Беловатый или смуглый Разных оттенков, волнистые или прямые Узкий нос, тонкие губы Евразия, Северная Америка, Северная Африка Желтоватый или темно-смуглый Жесткие, прямые, темные Узкие глаза, уплощенное лицо Азия, Америка Темный Курчавые или волнистые, темные и жесткие Широкий нос, толстые губы, карие глаза Африка, Океания Темный Волнистые, темные На лице и теле обильно растут волосы. Широкий нос Австралия, Новая Гвинея

29 слайд СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо
Описание слайда:

СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо

30 слайд Раса и нация два разных понятия В нации людей объединяет общность языка, тер
Описание слайда:

Раса и нация два разных понятия В нации людей объединяет общность языка, территории, экономического уклада. Раса представляет собой совокупность людей, обладающих генетико-физиологической общностью, происхождение которой связано с определённым ареалом.

31 слайд Расизм
Описание слайда:

Расизм

32 слайд Расизм – антинаучное учение о расах, основой которого является утверждение фи
Описание слайда:

Расизм – антинаучное учение о расах, основой которого является утверждение физической и психической неполноценности «низших» и превосходства «высших» рас. Имеют ли право на существование термины «высшая раса» и «низшая раса»? ?

33 слайд Несостоятельность расизма
Описание слайда:

Несостоятельность расизма

34 слайд Ганнибал Первый представитель негроидной расы на службе российского император
Описание слайда:

Ганнибал Первый представитель негроидной расы на службе российского императора Петра Великого. Являлся предком одного из лучших сыновей России Александра Сергеевича Пушкина.

35 слайд Индира Ганди. Первая в истории Индии и всего азиатского мира женщина – презид
Описание слайда:

Индира Ганди. Первая в истории Индии и всего азиатского мира женщина – президент государства. Выдающаяся представительница своей расы и своего народа. Продолжательница идей своего великого отца Махатма Ганди – первого президента независимой Индии.

36 слайд Барак Обама Первый в истории США темнокожий президент. Лауреат Нобелевской пр
Описание слайда:

Барак Обама Первый в истории США темнокожий президент. Лауреат Нобелевской премии мира за прорыв в отношениях двух миров – западного и восточного.

37 слайд Чарльз Болден Первый в истории США темнокожий руководитель Национального Косм
Описание слайда:

Чарльз Болден Первый в истории США темнокожий руководитель Национального Космического Агентства (НАСА). Один из немногих афроамериканцев побывавших в космосе.

38 слайд Крах расизма Как бы не извращались расисты о превосходстве белой расы нельзя
Описание слайда:

Крах расизма Как бы не извращались расисты о превосходстве белой расы нельзя не учесть, что великие деятели современности вовсе с расистской точки зрения далеко не идеальны!

39 слайд 39 % - ГЕНЫ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ 28 % - ГЕНЫ АФРИКАНЦЕВ 33 % - ЕВРОПЕО
Описание слайда:

39 % - ГЕНЫ СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ 28 % - ГЕНЫ АФРИКАНЦЕВ 33 % - ЕВРОПЕОИДОВ

40 слайд Спасибо за работу.
Описание слайда:

Спасибо за работу.

Выбранный для просмотра документ инд рабочий лист.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Индивидуальный лист



Ф. И. ученика__________________________________________________________________



  1. Опрос домашнего задания (3 минуты):


  1. Выбери правильный ответ (отметь правильный ответ, за каждый правильный ответ – 1 балл, выполненное задание – 5 баллов)


А. Какие обезьяны были предками человекообразных обезьян?

1- прагипопитеки 2- дриопитеки 3- парапитеки

Б. К каким людям относят питекантропа, синантропа и гейдельбергского человека:

1- древнейшим 2- древним 3- современным

В. Какой вид людей стал использовать огонь:

1- синантроп 2- кроманьонец 3- питекантроп

Г. Какие из людей стали изготавливать орудия труда:

1- древнейшие 2- древние 3- современные

Д. Какой человек стал именоваться Человеком разумным:

1- питекантроп 2- синантроп 3- кроманьонец 4- неандерталец


2. Дайте определение понятия ВИД ( 1 балл )

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Впишите, социальные факторы антропогенеза ( 4 балла )

-_____________________________________________________

-_____________________________________________________

-_____________________________________________________

-_____________________________________________________


4. Вставьте пропущенное слово ( 1 балл )

Прародиной человека современного физического типа является ________________________.


Количество правильных ответов из 11 возможных________


10 -11 баллов – оценка 5

7 - 9 баллов - оценка 4

5 – 6 баллов - оценка 3


оценка за домашнее задание______________
















  1. Изучение нового материала.


  1. Тема урока: __________________________________________________________________

  2. Цель урока: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Раса- _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Заполнить схему:

hello_html_m2fb0ef67.gif


  1. Выберите факторы, которые способствуют разделению рас: _________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Расогенез ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Работая с учебником стр. 297-298, заполните таблицу «Большие расы»:


Раса

Цвет кожи

Волосы

Другие внешние признаки

Районы проживания


hello_html_m548c5875.png







hello_html_1b1c8401.png







hello_html_m32e9e78a.png







hello_html_m47da0c17.png








Рефлексия ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Спасибо за активную работу на уроке! Желаю успехов в освоении наук!!!

Общая информация

Номер материала: ДA-021804

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.