Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по теме "Чудесные гибриды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по теме "Чудесные гибриды"

библиотека
материалов



Учитель русского языка и литературы, высшей категории ГУ «Основной общеобразовательной школы № 13 отдела образования акимата города Костаная» Шецко Надежда Александровна


Тема: Удивительный гибрид. (Знакомство с деепричастием. Деепричастие – особая форма глагола).

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

Цели урока: 1. познакомить учащихся с новой частью речи (особой формой глагола) –

деепричастием, проанализировать его грамматические, морфологические и

синтаксические признаки;

2. формирование исследовательских навыков: наблюдение, сравнение, обобщение,

умение делать выводы;

3. воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету, познавательную

активность детей.

Оборудование: материал к кроссворду, опорная схема «Деепричастие», карточки-лото к игре,

иллюстрации по теме «Движение». Использование интерактивной доски.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку, эмоциональная настройка на работу.


2. Вступительное слово учителя.

- Ребята, вспомните лингвистическую сказку об удивительном садовнике, выращивающем необычные, диковинные «плоды». С одним из таких «плодов» - причастием – мы с вами уже знакомы. Название второго плода мы узнаем, разгадав кроссворд.


3. Разгадывание кроссворда.

Класс делится на 3 группы. Каждая получает карточку, отгадывает грамматические явления и вписывает его в клеточки кроссворда.





е

ф

и

с



2 ч


е

р

е

д

о

в

а

н

и

е



3 б


е

з

у

д

а

р

н

ы

е






4 п

р

и

ч

а

с

т

и

е



5 г


р

а

ф

и

к

а










6 и

н

в

е

р

с

и

Я





7 ч

и

с

л

и

т

е

л

ь

н

о

Е





8 а

н

т

о

н

и

м






9 с

л

о

в

а

р

ь




10 т

в

ё

р

д

ы

е



11 с


и

н

т

а

к

с

и

с


12ф

о

н

е

т

и

к

а












Вопросы 1 группе.

1. Знак, который делит слово на части, либо разделяет части одного слова.

2. Процесс, в результате которого в корне слова происходит смена одного звука другим.

3. Гласные, находящиеся в слабой позиции.

4. Часть речи (особая форма глагола), совмещающая в себе грамматические признаки глагола и

прилагательного.


Вопросы 2 группе.

5. Раздел науки о языке, изучающий начертание букв.

6. Обратный порядок слов в предложении.

7. Часть речи, обозначающая числа и порядок слов при счёте.

8. Слова, различные по звучанию и противоположные по смыслу – в единственном числе.

Вопросы 3 группе.

9. Справочная книга, содержащая собрание слов.

10. Звуки, в которых нет мягкости.

11.Раздел науки о языке, изучающий строение словосочетаний и предложений.

12. Раздел науки о языке, изучающий звуки и звукосочетания в речи.


4. Грамматические признаки деепричастия.

- Итак, мы выяснили, что часть речи, имеющая признаки глагола и наречия, называется деепричастием. Познакомимся с ним поближе. ( нА доску вывешиваются иллюстрации).

Каждый предмет, изображённый на иллюстрации, выполняет два действия. Определите их. (Солнце встаёт и освещает землю. Облака плывут по небу и образуют тень на земле. Море тихонько бьёт о берег и издаёт глухой рокот. Птицы летят над морем и громко кричат.)

- Определите, какое выполняемое предметом действие является главным, а какое – добавочным.

- В каком порядке происходят добавочные действия?

На доску вывешивается следующий текст.

Над морем встаёт солнце, ласково освещая землю. Белые облака плывут над ним, направляясь к горам. Море тихонько бьёт волной в берег, издавая глухой рокот. Птицы летят над морем, громко крича. Высокие стройные кипарисы, вытянувшись вверх, к небу, похожи на тонкие зелёные свечи.


- Задайте вопросы от глагола к добавочному действию.


Формулировка вывода.

Деепричастие – самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает добавочное действие, объединяет признаки глагола и наречия и показывает, каким образом, почему, когда совершается действие, названное глаголом-сказуемым. Деепричастие отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ? ПОЧЕМУ? КОГДА? и др. Как и глагол, деепричастие обозначает действие и, подобно наречию, называет признак действия. Следовательно, в деепричастиях (как и в причастиях) объединяются значения двух частей речи.

(Учитель помогает уч-ся сформулировать вывод.)


5. Морфологические признаки деепричастия.

Выделите в приведённом выше тексте деепричастия и их суффиксы.

(ОСВЕЩАЯ, НАПРАВЛЯЯСЬ, КРИЧА, ВЫТЯНУВШИСЬ)


Суффиксы деепричастий (на доске).

^ ^

Настоящее время: -А-; -Я-;

^ ^ ^

Прошедшее время: - В-; -ВШ-; -ВШИ-



А) Задание учащимся:

- придумать предложения с деепричастиями по иллюстрациям:

1 вариант: в прошедшем времени

2 вариант: в настоящем времени


Пример: Девочка, решив написать письмо другу, приготовила ручку и лист бумаги.

Мальчик, радостно улыбаясь, записывает свои наблюдения, сделанные на экскурсии в

зимний лес.

- Разобрать придуманные предложения по членам предложения.

- Деепричастие с зависимыми словами образует деепричастный оборот, который обособляется с двух сторон запятыми, независимо от его местоположения в предложении.

- Сравните с причастным оборотом ( когда обособляется, каким членом предложения является, на какие вопросы отвечает.

Б) Определение конкретных морфологических признаков деепричастий:

1 вариант: УЛЫБАЯСЬ – возвратное (-ась); настоящее время (что делая?), несовершенный вид (что делая?), не изменяется


2 вариант: РЕШИВ – невозвратное (-ась); прошедшее время (что сделав?), совершенный вид (что сделав?), не изменяется


6. Правописание НЕ с деепричастиями.

- А ещё у деепричастия есть такая черта глаголов? НЕ с деепричастиями пишется раздельно. Заполните карточку, опираясь на правила употребления НЕ с глаголами (карточка на доске).

Учащиеся, выходя к доске по очереди, выполняют задания.


Не уехав

Не оглядываясь

Недоумевая

Не сменившись

Не исчезая

Не рассердившись

Ненавидев

Ненавидя


7. Заполнение опорной таблицы «Деепричастие»


Деепричастие

1. Грамматические признаки

- признак действия;


- добавочное действие;


- самостоятельная часть речи;


- что делая? что сделав? что сделавши? (как? почему? зачем? каким образом?)


2. Морфологические признаки

от глагола:

^ ^

- возвратность (- сь; -ся ) ;


- вид: совершенный и несовершенный;

^ ^

- время: настоящее ( -а; -я ) и

^ ^ ^

прошедшее (-в; -вши; -ши).

от наречия:


- неизменяемая часть речи (нет окончания).







3. Синтаксические признаки

- обстоятельство (бывает



8. Словообразование деепричастий.

А) Работа по опорной схеме «Образование деепричастий».

Перед игрой «Кто быстрей?» ученики рассматривают опорные схемы образования деепричастий, которые они будут использовать далее, отвечая на вопросы.

Деепричастия

несовершенного вида

Деепричастия

совершенного вида



Настоящее + - а - (- я -)


«Кто быстрей?».








Неопределённая форма + - в - , - вши -, - ши -


- Как образуются деепричастия несовершенного вида?

- Как образуются деепричастия совершенного вида?


Б) Игра «Кто быстрей?»

Задание: передавая карточку по ряду, образовать деепричастия. Кто быстрее и правильнее выполнит задание, тот победит.


Карточка №1

Сверкают

Гремят

Выдавать

Шьют

Мёрзнут

Прогулять

Возвратиться

Истечь

Промокнуть

Запереть

Ответы


Сверкая


Гремя


Выдавая

Шьют – не образуется

Мёрзнуть – не образуется деепричастие несовершенного вида




Прогуляв


Возвратившись


Истёкши


Промокнув (промокши)


Заперев (заперевши)














Карточка №2

Стучат

Играют

Отставать

Льют

Тянут

Получить

Опуститься

Испечь

Оглохнуть

Затерять

Ответы


Стуча


Играя


Отставая

Льют – не образуется

Тянуть – не образуется деепричастие несовершенного вида.




Получив


Опустившись


Испёкши


Оглохнув (оглохши)


Затеряв (затерявши)



9. Итог урока.

- Что мы узнали о такой части речи как деепричастие? (Повторить опорную схему «Деепричастие»)

- Что такое деепричастный оборот? Расскажите о знаках препинания при нём.

- Что показалось вам трудным при образовании деепричастий?


10. Домашнее задание.

1. Параграф , стр.

2. Подобрать иллюстрации на тему «Природа. Времена года», составить небольшой

рассказ-описание, используя в каждом предложении одиночное деепричастие или

деепричастный оборот.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-383355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх