Конспект урока по теме «Давление твердых тел»
7 класс
Планируемые результаты:
Формулировать понятие «давление».
Называть формулу для расчета давления.
Приводить примеры, показывающие зависимость результата действия силы от площади поверхности.
Проводить опыты, доказывающие от чего может зависеть результат действия силы.
Делать выводы по результатам опытов.
Рассчитывать давление книги на стол.
Приводить примеры, показывающие значения давления в жизни.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Методы обучения: эвристический, проблемный, практические задания, решение задачи физического содержания.
Техническое оборудование: проектор, экран.
Лабораторное оборудование для демонстрации опытов на столе учителя: доска с гвоздями, пластилин
Лабораторное оборудование для проведения опытов на парте учащихся: деревянный брусок, динамометр, линейка, кнопка, лист бумаги, лоток с песком.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент (1 мин);
Этап актуализации знаний (2 мин)
Этап постановки цели и задачей урока (4 мин);
Этап получения новых знания (8 мин);
Этап первичной проверки знаний (7 мин)
Этап первичного закрепления знаний (лабораторная работа) (10 мин);
Этап подведение итогов урока (6 мин);
Заключительный этап: домашнее задание (2 мин);
Рефлексия (4 мин).
ХОД УРОКА
I. Организационная часть (приветствие, проверка готовности к уроку, эмоционального настроя)
Здравствуйте, ребята! Я приветствую вас на уроке, на котором мы продолжим открывать страницы в познании окружающего нас мира. Впереди нас ждут интересные открытия. Готовы? Да! Тогда приступим…
«Человек неученый, что топор не точеный;
Можно дерево срубить, да измаешься» (народная пословица).
К концу урока вы сможете объяснить смысл этого высказывания.
III. Целеполагание и мотивация
На столах, обучающихся кнопки, деревянный брусок.
Надавите пальцем на лист бумаги, затем на шляпку кнопки. Что наблюдаем? (При надавливании на лист бумаги пальцем следа нет, кнопка легко проделывает отверстие не только в бумаге, но и в деревянном бруске)
Так вот, йог может выспаться на постели, из которой торчат 10 000 гвоздей. Просмотр видеофрагмента. Легче ли будет ему заснуть, если из постели будет торчать только один гвоздь? Не хотите ли провести испытание? Пусть роль йога исполнит кусок пластилина с гирькой наверху. Будем укладывать его сначала на 10 гвоздей, потом на 9 и т.д. Сравните последствия. Почему они различны?
В конце испытания йогу служило одно остриё, а вначале таких опор было много.
(Результат действия силы зависит не только от модуля силы, но и от площади поверхности, на которую она действует).
Приведите аналогичные примеры (Ученики приводят примеры: погружение в снег на лыжах и без лыж).
Значит, чтобы предвидеть результат действия силы нужно учитывать не только модуль силы, но и площадь той поверхности, на которую производится воздействие. Т.е, чтобы охарактеризовать результат действия силы, нам необходима другая физическая величина. Следовательно, нужна физическая величина, учитывающая оба фактора. Такой величиной является давление.
Давление могут оказывать твердые тела, жидкости и газы. Сегодня мы рассмотрим давление твердых тел. Сформулируйте тема урока?
Итак, тема урока «Давление. Давление твердых тел».
Часто в жизни мы сталкиваемся с этим словом, только в разных ситуациях (приводят примеры: кровяное давление, атмосферное давление и т.д.)
Что мы должны узнать о давлении?
Формулируют цели урока:
Цель, которую мы поставим сегодня перед собой (узнать о физической величине – давлении);
Узнать, что (план ответа о физической величине):
1.Что показывает физическая величина?
2.Определение величины
3.Обозначение
4.Формула
5.Единицы измерения физической величины
6.Практическое значение или применение.
II. Актуализация знаний.
Что в вашем понимании означает это слово? (Родственным к слову давление является глагол «давить»).
Это слово в толковом словаре Владимира Ивановича Даля означает: «Гнести, нагнетать, пригнетать, угнетать, жать, сжимать, нажимать, прижимать, тискать, притискивать, теснить, обременять тяжестью, жать силою»
А что с точки зрения физики оно может означать? (жать силою)
Что характеризует давление? Вспомните наши опыты. (Величина, которая показывает, какая сила действует на единицу площади поверхности). Сила действует на всю площадь!
-Сила распределяется по всей площади.
Сила давления – сила, которая приложена перпендикулярно поверхности тела. По своей природе сила давления может быть любой, кроме силы трения, которая направлена параллельно поверхности.
Обозначение- р.
От чего зависит результат действия силы?
Как вы думаете, ваши гипотезы. (Силы давления и площади поверхности).
IV. Первичное усвоение новых знаний
Как можно проверить ваши гипотезы? С помощью чего в физике можно проверить истинность того или иного высказывания? Какие методы познания используют при изучении физики?» (опыт и наблюдение).
Работа по группам.
1 группа. Определить какое действие оказывает на поверхность деревянный брусок с грузом
Оборудование: деревянный брусок и груз, песок в лотке.
Опыт. У вас на партах лежит брусок и коробка с песком. Положите сначала брусок с грузом большой гранью, а затем маленькой гранью в песок. Посмотрите на глубину следа, который оставил брусок.
Когда кладем большей гранью брусок проваливается в песок (подчеркните нужное) (чуть-чуть, не глубоко, глубоко), след получается (неглубокий, глубокий). Когда кладем меньшей гранью брусок проваливается в песок (чуть-чуть, не глубоко, глубоко), след получается (неглубокий, глубокий).
Вывод: Результат действия силы на опору (одинаковый, разный) в зависимости от того, на какой грани лежит тело на опоре.
Если сила не меняется, то чем меньше площадь, тем (больше, меньше) действие силы.
2 группа. Определить какое действие оказывают два цилиндра одинаковой площади, но разного веса.
Оборудование: цилиндры, песок в лотке
Опыт. У вас на партах лежат цилиндры и коробка с песком. Определите вес цилиндров и поставьте их в песок, посмотрите на глубину следа, который они оставили.
Когда кладем цилиндр с большим весом в песок он проваливается (чуть-чуть, не глубоко, глубоко), след получается (неглубокий, глубокий).
Когда кладем цилиндр с меньшим весом, то он проваливается в песок (чуть-чуть, не глубоко, глубоко), след получается (неглубокий, глубокий).
Вывод: Результат действия силы на опору (одинаковый, разный) в зависимости от того, каков вес цилиндра.
Если площадь не меняется, то чем больше сила, тем (больше, меньше) ее действие.
Установили, что результат действия силы зависит от площади: чем больше площадь поверхности, тем меньше (обратно пропорциональная зависимость); чем больше сила давления, тем больше (прямо пропорциональная зависимость).
Можно вывести формулу для расчета давления.
Записываем формулу для вычисления давления.
,
Давление – величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности.
Так как давление - это физическая величина, то у нее есть единица измерения. Давайте, ее определим.
В чем измеряется сила? (Н)
В чем измеряется площадь? (м2)
Хорошо! Тогда, что будет единицей измерения давления? (Н/м2)
Эта единица называется Паскалем, в честь французского ученого Блеза Паскаля. Единица измерения давления в Международной системе единиц названа в честь французского физика, математика, философа Б. Паскаля (1623-1662). Он открыл закон, который носит его имя. Французский математик и физик, один из величайших умов XVII столетия. Он открыл и исследовал ряд важных свойств жидкостей и газов, интересными опытами доказал существование атмосферного давления. Его именем названа единица давления и популярный язык программирования. Блез Паскаль изобрёл счётную машину - микрокалькулятор первого поколения.
Производные единицы: 1 кПа = 1000 Па
1 МПа = 1 000 000 Па форзац учебника
Что значит давление равно 1500 Па?
Любая поверхность выдерживает только определенное давление. Если это давление будет выше, то опора разрушается. Человеческая кожа выдерживает давление 3000000Па.
Посмотрите внимательно на формулу давления .
Между силой давления и давлением существует прямо пропорциональная зависимость, то есть чем больше сила, тем больше давление и наоборот, чем меньше сила, тем меньше давление.
Если говорить о зависимости давления от площади опоры, то здесь наблюдается обратно пропорциональная зависимость, то есть чем больше площадь опоры, тем меньше давление и наоборот, чем меньше площадь соприкосновения тел, тем давление больше.
V. Первичная проверка понимания
Мы потрудились, давайте немного разомнемся и применим полученные знания.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА-встаньте ровно, разведите руки в стороны. Как уменьшить и увеличить давление на пол? Какие упражнения и действия нужно сделать?
-Почему гулять по зимнему лесу нам будет удобно на лыжах?
-Объясните пословицу «Шила в мешке не утаишь».
-Вспомни " Принцессу на горошине", почему она испытывала неудобство, лежа на перине, под которой были положены горошины?
-Растение Виктория круциана выдерживают насыпанный песок массой до 50 кг, но если на лист поставить мешок с песком той же массы, то лист деформируется и начинает тонуть. Почему?
Рассчитаем давление, которое оказывает наш учебник физики:
Учащиеся по рядам проводят вычисления: 1 ряд ребром
2 ряд- большей поверхностью
3 ряд- средней поверхностью.
Рассчитывают давление учебника физики на парту, сравнивают результаты, делают выводы
VI. Первичное закрепление новых знаний.
Мы узнали, что такое давление, как вычисляется и в чем измеряется, теперь, я вам предлагаю выполнить тестовое задание с самопроверкой.
VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Задание на дом:
Обязательное домашнее задание – прочитать §33,34,
Дополнительное домашнее задание – Подобрать интересный материал о давлении в природе, животном мире, в жизни.
VII. Подведение итогов урока
Возвратимся к эпиграфу урока. Объясните его с научной точки зрения.
Какую роль давление играет в нашей жизни?
Подведем итоги урока.
Схема
сегодня
я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Я увидела сегодня настоящих экспериментаторов и мыслителей, умеющих проводить опыты, думать и рассуждать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.