Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по теме "Деепричастие"

Разработка урока по теме "Деепричастие"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

7.68 МБ динамическая пауза.mp3
81.5 КБ конспект.doc
17.59 КБ наглядность.docx
1.13 МБ открытый урок.pptx
50.69 КБ kompas11.jpg
596.98 КБ Без имени-1.jpg
590.71 КБ Без имени-2.jpg
515.9 КБ Без имени-3.jpg
583.84 КБ Без имени-4.jpg
574.39 КБ Без имени-5.jpg
648.05 КБ Без имени-6.jpg
11.68 МБ р.mp4

Название документа конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Терехова Ольга Николаевна

Класс: 7а

Предмет: русский язык

Тема: Деепричастие

Тип урока: обобщение и систематизация ранее изученного

Дидактическая цель урока: создать условия для развития речи учащихся средством технологии развития критического мышления, ИКТ

Цели урока:

Образовательные: повторить, закрепить и систематизировать знания по теме «Деепричастие».

Развивающие: совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, развивать умение логически мыслить, грамотно отвечать на вопросы, действовать по алгоритму, развивать зрительную, слуховую память.

Воспитательные: воспитывать любовь к родине, родному языку, литературе, интерес к окружающему миру; с помощью различных методов и средств воспитывать чувство взаимопомощи, сплоченности.

Задачи урока:

- организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при повторении темы «Деепричастие»;

- вызвать интерес к знанию предмета, придать ему проблемно-поисковый характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся;

- развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражении, само актуализации через различные виды работы.

Планируемые результаты:

Предметные: знают значение, вопросы , морфологические признаки, синтаксическую роль, пунктуацию при деепричастии, отличие деепричастий совершенного вида от деепричастий несовершенного вида

Метапредметные:

- Личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания» , стремятся к их преодолению.

- Познавательные – структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения, выводы.

- Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.

- Коммуникативные – умеют принимать роль в учебном сотрудничестве с одноклассниками, учителем, умеют работать с текстом, с различными источниками информации

Формы организации учебной деятельности:

Фронтальная, групповая , индивидуальная

Педагогические технологии: ИКТ, технология развития критического мышления.










Ход урока.

Этапы урока.

  1. Целевой блок

  1. Орг.момент ( настрой на урок). Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.

  2. Целеполагание и мотивация

(учитель читает)

Пускай ветра буянят. Шторма пускай штормят.

Меня дороги манят. Пути меня манят.

Не знаю, что я встречу, но я ношу с собой

Один патрон с картечью, другой патрон с мечтой. (Ю.Ким «Песня охотника»)

(Картечь – крупная дробь для охотничьего ружья)


- Кто является героем произведения? Предположите, кому могут принадлежать строчки?

(Охотнику, так как он говорит, что носит «один патрон с картечью»)

- Отрывок взят из произведения Юлия Кима «Песня охотника».

О чём мечтает герой? Почему он говорит, что его дороги манят, пути манят?

(В душе охотник – путешественник. Для него главное не охота, а мечта, приключение, преодоление трудностей)

- Наверное, каждый человек в душе - путешественник

Кто любит путешествия?

Составьте список из 5 мест, которые вы посетили, путешествуя.

(составляют)

Как записали названия мест?

- С прописной буквы, так как это имена собственные

- Сегодня мы дополним ваш список, так как сейчас мы отправляемся с вами в путешествие. Место , которое мы посетим, постараетесь определить сами.

Для этого поработаем со словом и его значением.

( дети, опираясь на лексическое значение, должны назвать слово)


Заплечный мешок с лямками для ношения за спиной - рюкзак

Скорый поезд – экспресс ( р - мягко)

Асфальтированная дорога – шоссе

Единица измерения длины, равная одной тысяче метров – километр

Определение своего местонахождения и направления движения – ориентация

Путешествие, поход, поездка группы лиц с каким – либо специальным заданием – экспедиция

Часть речи, совмещающая признаки деепричастия и наречия - деепричастие

Образованность, просвещённость – грамотность


( Встретились вечные спутники путешественников )


Прочитаем хором. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Рю..зак, экспре(с,сс), шо(с,сс)е, ки(л,лл)ометр, ор..ентация, эксп.диция,

д..епричастие, гра(м,мм)отность.

После записи проверяют, опираясь на доску, оценивают свою работу

(красный, зелёный, синий кружочек).



- Предположите , о чём будем говорить на уроке? Куда мы отправимся?

Сформулируйте тему урока, опираясь на записанные слова.

(Экспедиция в страну Деепричастий. )

Дополним наш список еще одним местом.

Экспедиция – путешествие с каким – либо специальным заданием.


Сформулируем цели урока:

Вспомнить (что такое деепричастие, значение, морф.признаки, синт. роль)

Повторить (правописание деепричастий)

Уметь ( находить деепричастия в тексте, в речи, отличать от прич.)

II Процессуальный блок

  1. Актуализация. Систематизация изученного

1.Приём «фишбоун»

Чтобы нам структурировать материал по теме «Деепричастие), заполним схему в виде рыбки. (заполняют самостоятельно)

Деепричастие Значение

самостоятельная часть речи

добавочное действие при основном

Вопросы

отвечает на вопросы (Как? Каким образом? Почему? Что делая? Что сделав?)

Морфологические признаки

признаки наречия и деепричастия

не изменяется

совершенного вида (суффиксы)

несовершенного вида (суффиксы)

возвратные и невозвратные

Синтаксическая роль

Обстоятельство

Пунктуация

деепричастный оборот и деепричастие выделяются запятыми

(фронтальная работа, самооценка)

Одновременно на доске учащимся выполняется задание « Разграничение признаков наречия и деепричастия» (ЦОР)

  1. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Итак, наш путеводитель – рыбка, которая не поможет нам сбиться с пути – серебряный рыба – ласточка и она ведёт нас на необитаемый остров, на котором мы встречаемся с путешественником – Робинзоном Крузо.

Просмотрите фрагмент фильма. Обратите внимание на действия героя. Образуйте от глаголов, которые обозначают действия героя, деепричастия. Запишите словосочетания, где деепричастие - главное слово. Выделите суффиксы.( По вариантам)

(написать схему на доске)


Вывод:

Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несов. вида с помощью суффиксов - -а (-я), -учи-

Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопр.ф. гл. с помощью суффиксов –в, -вши, -ши-, -а-(-я-)

Назовите возвратные деепричастия среди записанных

Посмотрите на структуру словосочетания. Что записали?

-(-Деепричастный оборот – деепричастие с зависимыми словами.

Самооценка. ( 5 словосочетаний)


Динамическая пауза.



3. А теперь вспомним о постановке знаков препинания при деепричастном обороте.

Работа с текстом. Прочитайте текст. Определите, из какого произведения взят отрывок?

(Астафьев «Васюткино озеро»)

Определите тему ( один в тайге, заблудился, ночь в тайге)

Определите идею ( Один в глуши. Наедине с природой. Поединок с тайгой. Борьба за жизнь.)

Определите стиль текста. Тип текста.


Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.

(Один у доски с выделением другим цветом деепричастных оборотов и знаков , остальные на листочках.)


Озаглавьте текст.

И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!
В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. Мальчик не щадя рук наломал сучьев приволок сухую валежину.
Он хотел заплакать но переборол себя и ощипав глухаря начал перочинным ножиком потрошить его.
Поужинав он перенёс в сторону костёр убрал все угольки набросал веток с хвоей и лёг накрывшись телогрейкой.
Мальчишка занятый хлопотами не так остро чувствовал одиночество.


И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!

В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. Мальчик , не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину. Он хотел заплакать, но переборол себя и , ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Поужинав, он перенёс в сторону костёр, убрал все угольки, набросал веток с хвоей и лёг, накрывшись телогрейкой. Мальчишка , занятый хлопотами, не так остро чувствовал одиночество.


(Валежина – дерево, лежащее на земле.)

Вывод: деепричастия и деепричастный оборот с обеих сторон выделяется запятыми, если находится в внутри предложения, и одной запятой, если стоят стоят в начале или в конце предложения.


4.Значение деепричастий:

Делают речь более точной

Краткость

Динамичной, стремительность

Выразительной ( устраняет однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица или предмета, Дорисовывает основное действие)


5. Грамконструктор.

Данные под буквами а-в конструкции вставьте в предложение таким образом, чтобы сохранилась заданная пунктуация.



1. Он начал говорить, …и…, и… .

2.Он начал говорить, …, и, …, … .

3. Он начал говорить и …, … и… .

4.Он начал говорить, …, и…, … .


А) закончил своё выступление спокойно

Б)пересилив волнение

В) сдержав дрожь в голосе.


Ответ:

Он начал говорить, пересилив волнение и сдержав дрожь в голосе, и закончил своё выступление спокойно.


Он начал говорить, пересилив волнение, и, сдержав дрожь в голосе, закончил своё выступление спокойно


Он начал говорить и закончил своё выступление спокойно, пересилив волнение и сдержав дрожь в голосе.


Он начал говорить, пересилив волнение, и закончил своё выступление спокойно, сдержав дрожь в голосе.


6. Подведение итогов работы, систематизация знаний. Первичный контроль по итогам систематизации знаний.

Составляют синквейн по теме «Деепричастие»


Деепричастие
неизменяемое, самостоятельное
принадлежит, обозначает, дополняет
соединяет признаки глагола и наречия
форма глагола (кентавр)или (сфинкс)


Деепричастие

Совершенный, несовершенный

Не изменяется, обозначает, зависит

В предложении является обстоятельством

Часть речи



Деепричастие

Возвратное, невозвратное

Не склоняется, не спрягается, но придаёт

Деприч. Оборот выделяется запятыми

Морфология






«Ромашка вопросов Блума» ( класс делится на группы, каждая группа получает вопрос, за правильный ответ получают пазл)

  1. Простой вопрос: Что такое деепричастие?

  2. Уточняющий вопрос: Если я правильно поняла, то данную часть речи изучает морфология?

  3. Вопрос – интерпретация: Почему деепричастия - необычная часть речи?

  4. Оценочный вопрос: - Нужны ли деепричастия в речи и почему?

  5. Творческий вопрос : - можно ли составить текст, состоящий только из деепричастий? (сложили компас)

  6. Практический : Где я могу применить знания, полученные по теме «Деепричастие»?

(диктанты, тесты, морфологический разбор, грамотно употреблять в устной речи)



Вот мы и сложили из пазлов символ нашего урока – неизменный спутник любого путешественника - компас. Но наш компас мы назовем компасом успеха, который не даст нам сбиться с верного жизненного пути, особенно когда есть опасность заблудиться

Этот компас успеха в жизни будет лишь у того , кто не будет забывать, что самый надёжный путеводители и ориентиры – это знания, которые заставляют действовать, а действия приводят к заветной мечте, помогают преодолевать трудности.

III Аналитический блок..

  1. Домашнее задание

  2. Рефлексия. Подведение итогов.


















Название документа наглядность.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Заполните схему



























2. Прочитайте текст. Расставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте графически постановку знаков препинания.



_________________________________________



И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!
В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь.

Мальчик не щадя рук наломал сучьев приволок сухую валежину.
Он хотел заплакать но переборол себя и ощипав глухаря начал перочинным ножиком потрошить его.
Поужинав он перенёс в сторону костёр убрал все угольки набросал веток с хвоей и лёг накрывшись телогрейкой.
Мальчишка занятый хлопотами не так остро чувствовал одиночество.


3.Составьте предложения, сохраняя заданную пунктуацию.

Он начал говорить, … и …, и … .
Он начал говорить , …, и, … , … .



Название документа открытый урок.pptx

Урок русского языка в 7 классе.
Ю.Ким «Песня охотника» Пускай ветра буянят. Шторма пускай штормят. Меня дорог...
Путешествие
Рюкзак Заплечный мешок с лямками для ношения за спиной
Шоссе Асфальти-рованная дорога
 Грамотность Образованность, просвещённость
Километр Единица измерения длины, равная одной тысяче метров
 Ориентация Определение своего местонахождения и направления движения
Экспедиция Путешествие, поход, поездка группы лиц с каким – либо специальным...
 Деепричастие Часть речи, совмещающая признаки глагола и наречия
 Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.
Рю..зак, шо(с,сс)е, гра(м,мм)отность ки(л,лл)ометр, ор..ентация, эксп..диция,...
Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.
 Экспедиция в страну Деепричастий. Вспомнить……. Повторить……. Уметь…………….
Дееприч. Морфолог. признаки Значение Вопросы Суфф. Синтаксич. роль Пунктуаци...
И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился! В лес бесшумно, как сова, п...
Данные под буквами а-в конструкции вставьте в предложение таким образом, чтоб...
СХЕМА СИНКВЕЙНА: 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 2 СТРОКА – ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫ...
Что такое деепричастие? Если мы правильно понимаем, то данную часть речи изуч...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 7 классе.
Описание слайда:

Урок русского языка в 7 классе.

№ слайда 2 Ю.Ким «Песня охотника» Пускай ветра буянят. Шторма пускай штормят. Меня дорог
Описание слайда:

Ю.Ким «Песня охотника» Пускай ветра буянят. Шторма пускай штормят. Меня дороги манят. Пути меня манят. Не знаю, что я встречу, но я ношу с собой Один патрон с картечью, другой патрон с мечтой.

№ слайда 3 Путешествие
Описание слайда:

Путешествие

№ слайда 4 Рюкзак Заплечный мешок с лямками для ношения за спиной
Описание слайда:

Рюкзак Заплечный мешок с лямками для ношения за спиной

№ слайда 5 Шоссе Асфальти-рованная дорога
Описание слайда:

Шоссе Асфальти-рованная дорога

№ слайда 6  Грамотность Образованность, просвещённость
Описание слайда:

Грамотность Образованность, просвещённость

№ слайда 7 Километр Единица измерения длины, равная одной тысяче метров
Описание слайда:

Километр Единица измерения длины, равная одной тысяче метров

№ слайда 8  Ориентация Определение своего местонахождения и направления движения
Описание слайда:

Ориентация Определение своего местонахождения и направления движения

№ слайда 9 Экспедиция Путешествие, поход, поездка группы лиц с каким – либо специальным
Описание слайда:

Экспедиция Путешествие, поход, поездка группы лиц с каким – либо специальным заданием

№ слайда 10  Деепричастие Часть речи, совмещающая признаки глагола и наречия
Описание слайда:

Деепричастие Часть речи, совмещающая признаки глагола и наречия

№ слайда 11  Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.
Описание слайда:

Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.

№ слайда 12 Рю..зак, шо(с,сс)е, гра(м,мм)отность ки(л,лл)ометр, ор..ентация, эксп..диция,
Описание слайда:

Рю..зак, шо(с,сс)е, гра(м,мм)отность ки(л,лл)ометр, ор..ентация, эксп..диция, д..епричастие

№ слайда 13 Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.
Описание слайда:

Рюкзак, шоссе, грамотность, километр, ориентация, экспедиция, деепричастие.

№ слайда 14  Экспедиция в страну Деепричастий. Вспомнить……. Повторить……. Уметь…………….
Описание слайда:

Экспедиция в страну Деепричастий. Вспомнить……. Повторить……. Уметь…………….

№ слайда 15 Дееприч. Морфолог. признаки Значение Вопросы Суфф. Синтаксич. роль Пунктуаци
Описание слайда:

Дееприч. Морфолог. признаки Значение Вопросы Суфф. Синтаксич. роль Пунктуация Роль

№ слайда 16 И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился! В лес бесшумно, как сова, п
Описание слайда:

И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился! В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. Мальчик не щадя рук наломал сучьев приволок сухую валежину. Он хотел заплакать но переборол себя и ощипав глухаря начал перочинным ножиком потрошить его. Поужинав он перенёс в сторону костёр убрал все угольки набросал веток с хвоей и лёг накрывшись телогрейкой. Мальчишка занятый хлопотами не так остро чувствовал одиночество.

№ слайда 17 Данные под буквами а-в конструкции вставьте в предложение таким образом, чтоб
Описание слайда:

Данные под буквами а-в конструкции вставьте в предложение таким образом, чтобы сохранилась заданная пунктуация. Он начал говорить, … и …, и … . Он начал говорить , …, и, … , … . а) закончил своё выступление спокойно; б)пересилив волнение; в)сдержав дрожь в голосе.

№ слайда 18 СХЕМА СИНКВЕЙНА: 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 2 СТРОКА – ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫ
Описание слайда:

СХЕМА СИНКВЕЙНА: 1 СТРОКА – ОДНО СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 2 СТРОКА – ДВА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 3 СТРОКА – ТРИ ГЛАГОЛА 4 СТРОКА – ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ЧЕТЫРЕХ СЛОВ        5 СТРОКА – ОДНО СЛОВО – СЛОВО- ХАРАКТЕРИСТИКА ОПИСЫВАЕМОГО ПРЕДМЕТА.

№ слайда 19 Что такое деепричастие? Если мы правильно понимаем, то данную часть речи изуч
Описание слайда:

Что такое деепричастие? Если мы правильно понимаем, то данную часть речи изучает морфология? Почему деепричастия - необычная часть речи? Нужны ли деепричастия в речи и почему? Можно ли составить текст, состоящий только из деепричастий? Где я могу применить знания, полученные по теме «Деепричастие»?

№ слайда 20
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-148313
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх