Ход урока:
План урока
I. Оргмомент.
II. Речевая зарядка.
III . Фонетическая зарядка.
IV.
Аудирование.
V. Физкультминутка
VI.Введение
и закрепление новой лексики.
VII.
Заключительный этап урока
I. Оргмомент
Моменты этапа
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Взаимное
приветствие учителя и учащихся
|
Guten
Tag, Kinder! Ich bin sehr froh, euch wieder zu sehen! Wie geht es euch?
Bitte, Maxim, wie
geht es dir? Es freut mich sehr.
Grüsst
ihr jeden Tag einander?
Wir
machen einen Kreis und singen das Lied» Guten Tag».
|
Guten
Tag!
Danke, es geht mir…
Schlecht
– warum? Das Wetter..
Ja,….
Дети
образуют круг и поют песню.
|
II.Речевая
зарядка
|
Wer
hat heute Klassendienst?
|
Ich
habe heute Klassendienst.
|
Der
wievielte ist heute?
|
Heute
ist der 15. April
|
Welcher
Tag ist heute?
|
Heute
ist Montag
|
|
|
|
Организация
внимания учащихся
|
Полная
готовность класса к работе
Быстрое включение учащихся в деловой ритм
Wir
haben schon über einige Feste gesprochen.
Ich
habe einen Brief von Sabine bekommen.Hört zu, worüber sie schreibt.
Mein
Lieblingsfest ist Geburtstagsfest.Ja, Geburtstag..Das finde ich schön.Es
gibt viele Geschenke. Ich habe Geburtstag im Frűhling: nicht im April,
nicht im März, sondern im Mai. Ich habe Geburtstag am 10. Mai. Und wie alt
bin ich? Ich bin schon groβ. Ich bin 9 Jahre alt. Ich lade euch zum
Geburtstag ein!
Die
Lehrerin:
Sagt bitte!
-Wann
hat Sabine Geburtstag?
-Wie
alt ist Sabine?
|
Also.wie
heißt unser Thema?
|
Unser
Thema heißt Geburtstag.
|
Welche
Feste könnt ihr schon nennen?
|
Ich
kann Weihnachten, Neujahr, Ostern, den Muttertag nennen.
|
Определение
целей и задач урока
|
Heute
beginnen wir zum Sabines Geburtstag alles wiederholen, neue Reime lernen,
schöne Lieder singen, über die Geschenke sprechen.
Сегодня
повторим и выучим новые слова , которые нам помогут рассказать о том, как
вы отмечаете самый любимый ваш праздник, , споем песенку про день
рождения. Надеюсь, вы покажете, как уважаете друг друга, как умеете слушать
друг друга, какая у вас хорошая память, какие вы артисты.
|
III.
Фонетическая зарядка
Hört zu und
sprecht nach!
учитель
- класс
|
Ǖbung1 S.68.(учебник)
1.Wir hören zu. 2.Beantwortet
die Frage:Ist der Geburtstag ein schöner Tag? Warum? 3.Wir hören zu und lesen
und sprechen hach.---Дети слушают рифмовку,затем отвечают на вопросы и читают рифмовку.
|
IV. Аудирование
Моменты
этапа
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
Работа
с лексикой по картинке и диалогу.
|
Ǖbung 2 S69.
1Schaut bitte auf das Bild.Sagt:Wer
ist auf dem Bild? Ǖbung2a
2.Worüber sprechen sie?Wie denkt ihr?
Ǖbung2b
|
Дети
рассматривают картинку и дают свои ответы.
Работа
ведётся фронтально и в парах.
Используя
образец-Ich glaube, sie sprechen über Sabines …., дети отвечают на вопрос.
|
Работа
с лексикой по диалогу.
|
Ǖbung3 S 69-71.
1.Снятие трудностей перед прослушиванием диалога”Worüber
sprechen Sabine und ihre Mutter?”
Merkt euch
diese Wörter!(слова на доске)
der Kalender
die Ziffer
das
Geburtsdatum
zum Geburtstag
einladen
morgen
die Einladung
schlafen
Gute Nacht!
2.Wir hören
zu.
3.Beantworten
wir die Fragen.Проверка понимания прослушанного.
4.Wir lesen
das Gespräch mit verteilten Rollen.
|
Дети
обращают внимание на новые слова в диалоге.
Прослушивают
диалог.
Отвечают
на вопросы.
Читают
по ролям.
|
Повторение.
|
Ǖbung 4 S70
|
Дети повторяют
реплики речевого этикета(Как поздороваться? Как попрощаться?)
Ситуация «
Знакомство»)
|
V.
Физкультминутка
Können wir auch spielen. Warum nicht?
Bitte!
Mein Körper.
Ich habe einen Kopf.(покачиваем головой влево-вправо)
Zwei Arme hab”ich auch.(хлопаем
в ладоши и разводим руки в стороны)
Und einen ,einen runden Bauch.(поглаживаем
себя круговыми движениями по животу)
Die Augen,die sind hier.(указательными
пальцами дотрагиваемся до век)
Der Mund,mit dem man spricht.(указательным
пальцем правой руки дотрагиваемся до губ)
Die Nase,Nase ist mitten im Gesicht.(большим
и указательным пальцем правой руки сжимаем кончик носа)
Ich hab”ja so viel Haar,(проводим
обеими руками по волосам)
UndMuskeln,Muskeln,das kann ein jeder seh”n.(сгибаем
обе руки в локтевом суставе и демонстрируем мускулы)
Zehn Finger hab” ich hier.(поднимаем
вверх ладони)
Zehn Zehen wackeln froh.(шевелим
поднятыми пальцами)
VI. Введение и
закрепление новой лексики..
Моменты
этапа
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
1.Введение
новой лексики.
|
Ǖbung 5 S71-72
1.Hier ist ein Blatt aus Sabines
Notizbuch.Lesen wir.
2.Beantwortet die Fragen.
Ǖbung5b,c,d. S72
3.Ǖbung 1 S 49 im
Arbeitsheft.
|
Дети читают по
парам и переводят , используя плашку.
Дети отвечают
на вопросы., о том ,как поняли текст.Учащиеся рассказывают и записывают на
доске ,когда день рождения у них и их родителей.
|
1. Работа
с текстом песенки. Песня «Пусть бегут неуклюже…» на немецком языке под фонограмму.
|
Я думаю, вы все знаете песенку
из мультфильма о крокодиле Гене и его друге Чебурашке.Попробуем её спеть.
Wenn
die Fußgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen in Strömen dahin,
unklar ist´s allen Leuten
bei dem Unwetter heute,
warum ich froh und singlustig bin.
Und ich spiele auf der Strasse
zieh Harmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr. (2 Mal)
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Er wird mir gratulieren
zum Geburtstag ganz rührend,
schenkt fünfhundert Stück Fruchteis am
Stiel.
Und ich spiele auf der Strasse
zieh Harmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr. (2 Mal)
|
|
VII. Заключительный
этап урока
а) Домашнее задание. Информация о
домашнем задании
Теперь мы готовы записать
домашнее задание. Это будет упражнение из РТ №3, с.51-52.
Bringt eure Geburtstagsfotos ! Wir
machen eine Prezentation.
Учитель: Na also, jetzt
wisst ihr , wann Sabine,ihre Freunde und eure Mitschüler den Geburtstag
haben.
б) Итоги урока.
Дать оценку успешности достижения
цели и наметить перспективу на будущее. Самооценка и оценка работы класса и
отдельных учащихся.
Замечания по уроку.
Ребята, вы любите дни рождения?
Вы счастливы, когда вам дарят подарки?
Сегодня самые внимательные - …
сообразительные - …
артистичные - …..
(Четкость, лаконичность, максимум
участия школьников в оценке своей работы)
в) Всем спасибо за работу на
уроке.Возьмите смайлики, которые соответствуют вашему настроению, и
приклейте на шарик.
Список использованной литературы
1. Бим И.
Л., Рыжова Л. И. Немецкий язык. 3 класс. – М. « Просвещение», 2010
2. Внеклассная
работа по немецкому языку на начальном этапе.Г.Н.Лебедева -М.»Глобус»,2008.
3. http:||images.yandex.
4. МР3
5. Аудиокурс
к учебнику 3 класса.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.