Разработка урока по теме: "Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов" (8 класс)

• 1 слайд

  ДИНАСТИЧЕСКИЙ КРИЗИС 1825 г. ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕКАБРИСТОВ
  Урок в 8 классе.
  История России
  

• 2 слайд

  Исторический диктант
  1.Для решения вопросов послевоенного устройства Европы в сентябре 1814 год был созван конгресс, который вошел в историю под названием.
  2.Правление Александра I
  3.первым тайным обществом стал _________.
  4.учреждение министерств
  5.Устав «Союза благоденствия» получил название ____________________________.
  6.Бородинская битва
  

• 3 слайд

  ПЛАН УРОКА
  1.Династический кризис
  2.Выступление 14 декабря 1825 г.
  3.Следствие и суд над декабристами
  4.Историческое значение и последствия восстания декабристов.
  
  

• 4 слайд

  Династический кризис
  В ноябре 1825 года неожиданно умер Александр I.
  Сына у него не было, и наследником престола являлся его брат Констанстин, который отрекся от престола.
  Наследником Александра I должен был стать следующий брат, Николай.
  Александр I
  

• 5 слайд

  Константин Романов ( )
  

• 6 слайд

  Николай I ( )
  

• 7 слайд

  Причины выступления декабристов:
  1)существующий строй усугублял отставание России от западноевропейских стран;
  2)разочарование, потеря иллюзий относительно либерализма Александра I
  3)способствовала международная обстановка (свергался феодальный строй в странах Европы, интенсивное развитие этих стран.
  
  

• 8 слайд

  Запишем в тетрадях
  14 декабря 1825 года –восстание декабристов в Петербурге
  

• 9 слайд

  Прочитайте текст учебника на стр. 60-61
  Задание: сравнить план выступления декабристов с реально происходившими событиями 14 декабря. Какие можно сделать выводы? Что такое каре?
  
  

• 10 слайд

  Работа с источником
  Прочитайте текст источника на стр.62 из «Манифеста к русскому народу» декабристов
  Задание: Какое из положений манифеста можно считать основным? Почему?
  
  

• 11 слайд

  Причины поражения декабристов:
  1.не достигнутая цель;
  2.потеря «диктатора» и измена Трубецкого;
  3.не использование народных масс;
  4.отсутствие артиллерии у восставших.
  
  

• 12 слайд

  «Восстание 14 декабря 1825 года на Сенатской площади» Карла Кольмана (1830-е годы)
  

• 13 слайд

  «Восстание декабристов» Василия Тимма (1853 г.)
  

• 14 слайд

  «Декабристы» Семена Левенкова (ок. 1950 года)
  

• 15 слайд

  Задание №1. Беседа по вопросам
  В чем вы видите главную причину династического кризиса 1825 года?
  Опишите планы руководителей выступления 14 декабря 1825 года
  В чем состояло историческое значение восстания декабристов?
  Кого мы называем декабристами? Почему?
  
  

• 16 слайд

  Задание №2.
  Есть свидетельство, что Сперанский, стоявший в момент первых выстрелов у окна Зимнего дворца, сказал члену тайного общества Краснокутскому, оказавшемуся рядом: «И эта штука не удалась!». Битый и ломанный российским политическим бытом Сперанский М.М. понимал, какая штука не удалась и, что это значит для России.
  Как вы думаете, что имел в виду М.М.Сперанский?
  
  

• 17 слайд

  Продолжи предложение
  Я знал ….
  Сегодня на уроке я узнал ….
  Мне понравилось ….
  А также я хотел бы узнать …
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  § 9 прочитать, выучить определения терминов даты; ответить на вопросы в конце параграфа
  

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ

ТЕМА: «ДИНАСТИЧЕСКИЙ КРИЗИС 1825 г. ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕКАБРИСТОВ».

Учебник: История России, XIX век, 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 287 с., §9).

Класс – 8                                                       Школа: МБОУ «СОШ с УИОП» г. Грайворона.

Дата проведения урока   ____________

Учитель: Моргунова Елена Александровна

ЦЕЛИ УРОКА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ	ученики должны знать причины династического кризиса 1825 года, причины восстания декабристов и причины их поражения, события 14 декабря 1825 года; представлять роль выступления декабристов для дальнейшего развития России (в частности, государственности); понимать значение терминов: декабристы, каре, тиснение, цензура; подвести  учащихся  к выводу, что передовая часть российского общества после выступления декабристов направила свои усилия на борьбу с крепостничеством и самодержавием.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ	формировать личностное  (эмоционально-ценностное)  отношение  к  событиям в истории России 1825 года, а также личностное отношение к деятелям декабристского движения. Формировать умение объяснять свое отношение к событиям в России 1825 года.
РАЗВИВАЮЩАЯ	продолжить формирование следующих умений: называть хронологические рамки событий, выявлять причины в тексте, проводить поиск необходимой информации на тему: «Выступление декабристов», объяснять значение терминов: декабристы, каре, тиснение, цензура;
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ	ученики должны использовать знания для: понимания значения выступления декабристов для развития страны; использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с другими людьми.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН УРОКА                                                             Хронометраж t

1. Предварительная организация класса (Оргмомент)                                                       1
2. Проверка знаний и умений учащихся                                                                              10
3. Обобщение материала и подведение учащихся к изучению новой темы        2
4. Изучение нового материала                                                                                                          19
5. Закрепление                                                                                                                        10
6. Анализ деятельности учащихся, выставление оценок                                                   2
7. Домашнее задание                                                                                                              1

Форма проведения занятия – урок.

Тип урока – изучения нового материала.

ИНСТРУМЕНТАРИЙ (средства обучения)

1. Учебник стр.59
2. Учебные картины: «Восстание 14 декабря 1825 года на Сенатской площади» Карла Кольмана (1830-е годы), «Восстание декабристов» Василия Тимма (1853 г.), «Декабристы» Семена Левенкова (ок. 1950 года)
3. Презентация «Выступление декабристов»

	Литература для учителя		Литература для учащихся
1.	Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику «История России. XIX век», 8 класс: Пособие для учителя / Данилов А.А. Косулина Л.Г. – М.: Просвещение, 2008.	1.	Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. XIX век. Рабочая тетрадь 8 класс для учащихся общеобразовательных учреждений в двух частях. Москва «Просвещение» 2014. – 112 с.
2.	Нечкина М.В. Движение декабристов. – том 1. – М.: Наука, 1995.	2.	Данилов А.А. История России IX – XIX вв.: Справочные материалы. – М., 1998.
3.	Лотман Ю.М. беседа о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства. – Спб: Наука, 2002. – 311с.	3.

I.ПРОВЕРКА  ЗНАНИЙ  И  УМЕНИЙ  УЧАЩИХСЯ

Формы, виды и  приемы проверки  знаний и умений	Содержание  вопросов  и познавательных  заданий	Предполагаемые  краткие ответы
Исторический диктант (учащимся предлагается ряд вопросов. Учитель зачитывает предлагаемый вопросы, учащиеся записывают ответ в тетрадях. Проверка правильности выполнения проводится в форме самопроверки – обмен в парах тетрадями. Учащиеся, набравшие 5-6 плюсов, получают дополнительный балл за работу на уроке).	1.Для решения вопросов послевоенного устройства Европы в сентябре 1814 год был созван конгресс, который вошел в историю под названием. 2.Правление Александра I 3.первым тайным обществом стал . 4.учреждение министерств 5.Устав «Союза благоденствия» получил название _____. 6.Бородинская битва	1. Венский конгресс 2. 1801 – 1825 гг. 3. «Союз спасения» 4.1802 год 5. «Зеленая книга» 6.26 августа 1812 года

Подведение итогов

II.  ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА И ПОДВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ НОВОЙ ТЕМЫ: Прошлый урок мы посвятили изучению общественного движения при Александре, в частности мы выявили причины активизации общественного движения. Сегодня мы рассмотрим события 1825 года. Тема урока: «Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов». Для начала, давайте попробуем поставить цель урока. Как вы думаете, что мы должны решить на уроке?

Сообщение  и  запись  темы урока  на  доске

Заполним таблицу в тетрадях! Подумайте! Что вы знаете о декабристах? Что не знаете? Что хотели бы узнать?

Я знаю …
Я не знаю …
Я хотел бы узнать …

III.   ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

Давайте сформируем план урока. Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?  (формируется план урока совместно с учащимися)

ПЛАН УРОКА

1.Династический кризис

2.Выступление 14 декабря 1825 г.

3.Следствие и суд над декабристами

4.Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Приемы и средства  преподавания	Основные вопросы плана и их краткое содержание	Познавательные задания  и вопросы учащимся
Повествование Сообщение учителя Работа с портретом Николая Портрет Константина Сообщение учителя Беседа с учащимися Работа в группах (формируется две  рабочие группы) Работа с учебником Заполнение таблицы Каре – з/д/т Работа с источником Работа с учебником Работа с учебными картинами	1.Династический кризис. (Сообщение учителя). В ноябре 1825 года неожиданно умер Александр I. Сына у него не было, и наследником престола являлся его брат Констанстин, но женатый на простой дворянке, особо не царской крови, он по правилам престолонаследования не мог передать престол своим наследникам и, поэтому отрекся от престола. Наследником Александра I должен был стать следующий брат, Николай. Некоторые исследователи дают ему такие характеристики: «грубы, жестокий, ненавидимый в армии». Отречение не получило силы закона, которое не было обнародовано при жизни Александра, поэтому Константин оставался наследником, который не желал принимать престол, но по каким-то причинам затягивал с формальным отречением. В России появился новый император–Константин I. В магазинах выставили его портреты, и успели отчеканить несколько новых монет с его изображением. Таким образом, создалось напряженное положение междуцарствия. Николай, боясь выступления тайного общества, решился объявить себя императором, так и не дождавшись отречения брата. «Переприсяга» была назначена на 14 декабря, которая волновала население и армию. Декабристы, еще при создании первой организации приняли решение выступить в момент смены императоров. 2.Выступление 14 декабря 1825 года. Причины выступления декабристов: 1)существующий строй усугублял отставание России от западноевропейских стран; 2)разочарование, потеря иллюзий относительно либерализма Александра I 3)способствовала международная обстановка (свергался феодальный строй в странах Европы, интенсивное развитие этих стран. Прочитайте текст учебника на стр. 60-61. Заполните таблицу (Приложение №1) Выводы: в реалии события 14 декабря не совпадали с запланированными по ряду причин. Прочитайте текст источника на стр.62 из «Манифеста к русскому народу» декабристов Причины поражения декабристов: 1.не достигнутая цель; 2.потеря «диктатора» и измена Трубецкого; 3.не использование народных масс; 4.отсутствие артиллерии у восставших. 3.Суд и следствие на декабристами. Прочитайте текст учебника, стр.61 4.Значение. Впервые была совершена практическая попытка изменить социально-политическую систему России. Идеи и деятельность декабристов оказали существенное влияние на следующие поколения общественных деятелей.	Делают запись в тетрадях Задание для учащихся: ответить на вопрос. Посмотрите на портрет Николая, какие характеристики можно ему дать, глядя на портрет? Задание для учащихся: ответить на вопрос. Как вы думаете, что такое междуцарствие? Задание для учащихся: ответить на вопрос. Как вы думаете, чем можно объяснить желание декабристов выступить в момент смены императоров? Какими могут быть причины выступления декабристов? Давайте сформулируем их и запишем в тетрадях. Вспомним, что такое либерализм?  1 группа Задание: прочитайте текст учебника, заполните таблицу (план выступления декабристов) 2 группа Задание: прочитайте текст учебника, заполните таблицу (выступление декабристов в реальности) Какие можно сделать выводы? Что такое каре? Задание: Какое из положений манифеста можно считать основным? Почему? Задание для учащихся: беседа по вопросам: Кого приговорили к четвертованию? Почему изменился приговор? Какие были изменения в приговоре? Задание для учащихся. Беседа по вопросам: Давайте посмотрим на ряд картин и проанализируем их. Что вы видите на картине? Какие чувства она у Вас вызывает? С какими событиями мы можем ее сравнить?

IV.  ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

            Задание №1. Групповая работа (класс делиться на четыре рабочие группы. Каждая группа получает вопрос, на который готовит развернутый ответ. Время выполнения -  2-3 минуты):

Первая группа. Вопрос: В чем вы видите главную причину династического кризиса 1825 года?

Вторая группа. Вопрос: Опишите планы руководителей выступления 14 декабря 1825 года

Третья группа. Вопрос: В чем состояло историческое значение восстания декабристов?

Четвертая группа. Вопрос: Кого мы называем декабристами? Почему?

Задание №2.Есть свидетельство, что Сперанский, стоявший в момент первых выстрелов у окна Зимнего дворца, сказал члену тайного общества Краснокутскому, оказавшемуся рядом: «И эта штука не удалась!». Битый и ломанный российским политическим бытом Сперанский М.М. понимал, какая штука не удалась и, что это значит для России.

Как вы думаете, что имел в виду М.М.Сперанский?

Выставление оценок за урок

Подведение итогов. Рефлексия.

Я знал ….

Сегодня на уроке я узнал ….

Мне понравилось ….

А также я хотел бы узнать …

В качестве рефлексии учащимся предлагается продолжить представленные выше предложения.

V. ЗАДАНИЕ НА ДОМ:  (инструктаж): § 9 прочитать, выучить определения терминов, даты; ответить на вопросы.

Приложение №1

Таблица: «Выступление декабристов».

Вопросы для сравнения	Выступление по плану	Выступление в реальности
1.Дата восстания декабристов
2.Действия декабристов
3.Действия Николая II
4.Действия «диктатора» декабристов