План-урока
С.И.Спириной
1.10
класс
2.Педмет
Обществознание
3. Тема
урока: Добро и Зло как морально-этическая категория.
4.Цель
урока: сформировать представление обучающихся о добре и зле как
морально-этических категориях.
5.Задачи
урока:
-способствовать
развитию культуры речи, аналитического мышления обучающихся;
-продолжить формирование морально-этического поведения;
-подвести обучающихся к выводу о том, что человек выбирает свой путь, но и
несет ответственность за этот выбор.
6.Прогнозируемый
результат:
Знать:
-определения
понятий «Добро», «Зло»;
-что
человеческое поведение определяется моральными требованиями;
-Что
благодаря пониманию своего долга перед окружающими, человек осознает свою
ответственность перед людьми.
Уметь:
-характеризовать
критерии морального выбора;
-доказывать,
что человек всегда находится в ситуации морального выбора;
-использовать
приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
6.Тип
урока: комбинированный
7.Форма
урока: работа в группах
8.Использованные
формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная,
индивидуальная, групповая.
9.Основные
понятия темы: Добро, Зло, мораль, норма, этика.
10.Оборудование:
компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.
11.Формируемые
компетентности:
Коммуникативная
компетентность: умение сотрудничать, использовать личный опыт, обосновывать свое
решение, обмениваться информацией.
Информационная
компетентность: анализировать, делать выводы, развивать воображение.
Учебно-познавательная
компетентность: умение определять тему.
Компетенция
личностного самосовершенствования: развивать свои способности, умение анализировать и
критически оценивать свою деятельность.
Структура
урока
Этапы урока
|
Дидактическая цель урока
|
Содержание этапа
|
Результаты работы учащихся на данном этапе
|
I Организационный момент
|
Подготовить обучающихся к работе на уроке.
|
Взаимные приветствия учителя и обучающихся. Организация
работы в группах.(1 слайд)
|
Группа готова к началу урока.
|
II
Мотивация
|
Подготовка обучающихся к усвоению нового
материала
|
Стихотворение (Как часто мы спорим…)
Обучающиеся отвечают на вопросы.
Сообщение темы урока.
|
Обучающиеся смотивированы на предстоящую
работу
|
III
Актуализация новых знаний
|
Сообщить цель и задачи данного урока
|
Учитель в процессе беседы подводит
обучающихся к теме урока.
Сообщение цели урока учителем.
|
Тема урока записана в рабочие тетради.
Обучающиеся узнают цель своей деятельности.
|
IV
Этапы освоения и закрепления новых знаний
|
Расширить словарный запас.
Подвести обучающихся к осознанию
необходимости каждодневного выбора в пользу добра.
Дать возможность каждому обучающемуся
высказать свое мнение.
|
Работам со словарем:
Найти значение слов (добро и зло).
Озвучить.
Показ и обсуждение видеороликов.
Работа в группах (примеры добрых и злых
поступков, работа с карточками )
|
Обучающиеся
работают со словарями.
Обучающиеся смотрят видеоролики,
высказываются по поводу увиденного.
Делают выводы.
|
V
Подведение итогов уроков
|
Акцентировать внимание на значимости
каждодневного выбора человека.
Проанализировать и оценить работу на уроке,
в группе и индивидуально.
Дать оценку успешности достижения цели
урока.
|
Заключительное слово учителя.
Стихотворение «Добро – гармоничный …..»
Оценивание.
Рефлексия.
|
Обучающиеся осмыслили важность принятия
решения в жизни .
Максимальное участие ребят в оценке своей
работы на уроке. Каждый получил свою оценку.
Мнение обучающихся об уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.