Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме "Еда"

Разработка урока по теме "Еда"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Food.pptx

библиотека
материалов
The theme: ????
The theme: Food and Drinks
TIP: Food(неисчисл.) – еда, пищевой продукт Meal – еда, пища, закуска Dish –...
Milk or sugar? The tea is hot. Are you thirsty? No, i am not. Bread and butte...
Grammar Game: error analysis draw 1. Would you likes to try some pudding? 2....
Dialogue «In the shop» - Yes, yes, take it, please. Would you like potatoes a...
Изречение мудрых: live not to eat, but eat to live.
9 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 The theme: ????
Описание слайда:

The theme: ????

№ слайда 2 The theme: Food and Drinks
Описание слайда:

The theme: Food and Drinks

№ слайда 3 TIP: Food(неисчисл.) – еда, пищевой продукт Meal – еда, пища, закуска Dish –
Описание слайда:

TIP: Food(неисчисл.) – еда, пищевой продукт Meal – еда, пища, закуска Dish – еда, пища, блюдо

№ слайда 4 Milk or sugar? The tea is hot. Are you thirsty? No, i am not. Bread and butte
Описание слайда:

Milk or sugar? The tea is hot. Are you thirsty? No, i am not. Bread and butter, Honey and jam. Are you hungry? Yes, i am!!!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Grammar Game: error analysis draw 1. Would you likes to try some pudding? 2.
Описание слайда:

Grammar Game: error analysis draw 1. Would you likes to try some pudding? 2. My mother likes a tea with milk. 3. My favorite food are pizza. 4. Are you hungry? No, i am.

№ слайда 8 Dialogue «In the shop» - Yes, yes, take it, please. Would you like potatoes a
Описание слайда:

Dialogue «In the shop» - Yes, yes, take it, please. Would you like potatoes and chees? Help yourself. Yes, please. May i have five potatoes, please? Thank you. I like apples. May I have an apple?

№ слайда 9 Изречение мудрых: live not to eat, but eat to live.
Описание слайда:

Изречение мудрых: live not to eat, but eat to live.

Выбранный для просмотра документ урок по теме Food.docx

библиотека
материалов

Урок английского языка по теме «Food and Drinks» (презентация)

Дата проведения: 21 февраля 2013 г.

Место проведения: МБОУ «Усть-Майская средняя общеобразовательная школа» п. Усть-Мая, Республика Саха (Якутия)

Учитель: Устинова Елена Александровна, I квалификационная категория

Класс: 6 «А»

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран, аудиоколонки

Дидактический материал: тематические карточки по теме «Еда и напитки», сигнальные карточки «Fine», «OK», «So-so».

Цели урока:

- формирование языковой компетенции обучающихся по теме «Еда и напитки»;

- развитие спонтанной речи обучающихся, навыков чтения и письма, языковой догадки;

- создание положительной мотивации к изучению иностранного языка;

Задачи урока:

- развитие аналитического и критического мышления учащихся через использование проблемных ситуаций;

- воспитание культуры интеллектуального труда, взаимосотрудничества в парах, группах.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая

Используемые методы: метод активации, проблемный метод, частично-поисковый, репродуктивный.

Используемые технологии: игровая, личностно-ориентированная, здоровье-сберегающая.

Тип урока: вводный

Ход урока

  1. Warm-up.

  • Good morning, children. Sit down, please. How are you today? Fine? OK? Use your cards! (учащиеся показывают карточки) I think we are ready to start our lesson.

  1. Определение темы и целеполагание:

Teacher: What is the theme of our lesson ? (cлайд 1 – Theme ???). You`ll know our theme if you listen to the poem.

Звучит аудиозапись стихотворения: Milk or sugar?

The tea is hot.

Are you thirsty?

No, I am not.

Bread and butter,

Honey and jam.

Are you hungry?

Yes, I am!

Teacher: Can you guess the theme of our lesson?

Pupil N. (возможные варианты ответов учащихся): I think our theme is Food.

Teacher: Well done! People can`t live without any food and drinks. (слайд 2- Theme: Food and Drinks) Children, I want you to remember new words (слайд 3: Food (неисч.сущ) – еда (пищевой продукт),meal - еда (пища, закуска), dish – еда, пища (блюдо). What is the aim of our lesson? (слайд 4 – The aim???)

Pupils (возможные варианты ответов по определению цели урока): We must remember all known words about Food and then use them in our conversations.

Lexical activities

  1. Teacher: Children, let`s find «Food and drinks» words in our poem (слайд 5 – стихотворение).The first group will read these words and the second one will show the pictures. (1 группа находит и читает слова по теме «Еда», 2 группа показывает картинки). The next task is – translate the questions from English into Russian «Are you thirsty?», «Are you hungry?». Good job!

Teacher: Now let`s play the game «Еcho» ( отработка данных фраз). Listen to the poem again, then the second group will read the poem but the first group must learn the poem by heart. Start reading aloud and learning by heart.

  1. Declamation (1 группа)

  2. Teacher: You can find the beginning and the ending of each word in this line, can`t you? Circle them. (учащиеся работают над заданием в индивидуальных листах, затем совместная проверка). Could you make your own sentences with the words?

(слайд 6 – CHIPSSAUSAGECHEESESOUPSANDWICHPIZZASWEETTEAJUICEFISHMEATEGGAPPLEPOTATOYOHURTOMELETTE)

  1. Teacher: I think you are tired and let`s relax a little (динамическая пауза)

  2. Grammar work

Teacher: And now let`s revise English grammar (Слайд 7 «Error Analysis Draw») (каждой группе раздать заранее по листочку с 3 предложениями, в которых имеются грамматические ошибки. Группой находят ошибки и исправляют, затем – взаимопроверка):

  1. My mother like tea with milk.

  2. A coffee is tasty.

  3. We ate sandwiches every day.

  4. I likes apples.

  5. Would you liking some cakes?

  6. Are you hungry? No, I am.

(Слайд 8 – KEY)

  1. Pair work

Teacher: You can see the dialogue ( слайд 9). Put the sentences in the correct order and then act:

  • Yes, yes, take it, please.

  • Would you like potatoes and cheese?

  • Help yourself.

  • Yes, please. May I have five potatoes, please?

  • Thank you! I like apples. May I have an apple, please?

  1. Mini-project “ Advertisement of Food and Dishes» (работают в группах и представляют продукт проекта).

  2. Teacher: You sang the song “Love Me Do» last year. And now I`d like to listen to the song of “The Beatles” - «Yesterday”. (слайд 10 и звучит аудиозапись песни «Yеsterday»). They say, when John Lennon was upset and felt depressed he devoted this song to one of the dishes – it was…. Guess the dish! (угадывают).

It was omellete. And finally, many year years ago our ancestors said: “Live not to eat but eat to live” (слайд с поговоркой). Translate these famous words into Russian. Can you explain the meaning of the words? (ученики объясняют смысл высказывания).

  1. Рефлексия.

Teacher: Достигнута ли наша цель урока? Вспомнили слова по теме урока, которые вы встречали в 4 классе при изучении темы «Еда»? Какие новые фразы запомнили? Считаете ли данную тему полезной для изучения? В каких ситуациях она может вам пригодиться? Правильно, во время поездок за границу, при посещении закусочных, кафе). Какой этап урока вам понравился больше? На следующем уроке мы познакомимся со словами, обозначающими меры веса, упаковки продуктов и применим их в ролевой ситуации «In the shop».

Teacher: Комментирование оценок. Thank you for your excellent job! See you on Thursday!









Общая информация

Номер материала: ДВ-092661

Похожие материалы