Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме Экологические взаимодействия организмов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по теме Экологические взаимодействия организмов

Выбранный для просмотра документ 1.pptm

библиотека
материалов
29 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ готовая таблица.docx

библиотека
материалов

ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

  1. Нейтральные

(Организмы не оказывают влияния друг на друга)

(0 0)

Нейтрализм

Взаимоотношение белки и лося в одном лесу, где они не контактируют друг с другом

  1. Взаимополезные

(Между организмами существуют взаимовыгодные полезные связи)

(+ +)

Протокооперация

(не обязательные для них)

Распрстранение муравьями семян некоторых растений леса.

Опыление пчелами разных растений

Симбиоз

(обязательное тесное сожительство)

Лишайники, представляющие собой сожительство грибов и водорослей.

Термиты и жгутиковые, живущие в кишечнике.

Деревья и грибы.

Мутуализм

Устойчивое взаимовыгодные сожительство двух организмов разных видов)

Рак отшельник и актиния

Клевер и шмель

Кедровка и кедровая сосна.

  1. Полезнонейтральные

(один получает пользу, другой не испытывает вреда)

(+ 0)

Комменсализм-широко рапространен в природе.

(Один вид получает какое либо преимущество, выгоду, не принося другому ни вреда ни пользы)

Собаки и олени разносят семена репейника.

Подвиды:


Нахлебничество (потребление остатков пищи хозяина)

Песцы в тундре следуют за белыми медведями и доедают остатки его пищи

Сотрапезничество (потребление разных веществ или частей из одного и того же ресурса)

Почвенные бактериисапрофиты перерабатывают разные органические вещества из перегнивших растительных остатков и высшие растения, которые потребляют образовавшиеся при этом минеральные соли.

Квартиранство (использование одними видами других (их тел или их жилищ)

У растений: лианы и эпифиты(орхидеи, лишайники, мхи), поселяющиеся на стволах и ветвях деревьев.

У животных: в гнездах птиц и в норах грызунов обитает большое количество членистоногих. Рыба горчак откладывает икру в мантию двустворчатого моллюска, не принося ему вреда.

4. Полезновредные

(один из организмов получает выгоду, другой испытывает угнетение)

(+ -)

Паразитизм (организмы одного вида (паразита, потребителя) живут за счет питательных веществ или тканей организма другого вида (хозяина)

Животные и гельминты (глисты), вши, и т .п.

Гриб- трутовик и береза.

Хищничество (представители одного вида поедают (уничтожают) представителей другого)

Волк и заяц

Росянка (насекомоядное растение)

Кролики (поедают траву)

5. Вреднонейтральные

(один вид угнетается, другой не извлекает пользы)

(- 0)

Аменсализм

Светолюбивые травы, растущие, под елью, страдают от сильного затенения, самой это безразлично

6. Взаимовредные

(отношения, вредные для обоих организмов)


(- -)

Конкуренция


Внутривидовая (между особями одного и того же вида)

Территориальность у птиц. самец птиц, в начале сезона размножения, выбирает территорию( участок) и защищает его от вторжения самцов того же вида.

Семяизвержение у растений

Межвидовая (между особями разных видов)

Из двух видов инфузорий-туфелек, проживающих в одном месте, один вид постепенно вытесняет другой.

Серые крысы постепенно вытеснили черных, т.к. наиболее приспособлены к условиям существования в различных условиях.









ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ


Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

1.




2.




3




4




5




6




7




8







Выбранный для просмотра документ Таблица ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ.docx

библиотека
материалов

ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

1


Нейтрализм

(Стр.303)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

2


Протокооперация

(Стр 305)


ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

3


Симбиоз

(стр.305)









ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

4


Мутуализм

(стр. 305)









ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры



Комменсализм

(Стр. 303-304)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

5



Нахлебничество

(Стр 304)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

6


Сотрапезничество

(Стр.304)









ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

7


Квартиранство

(Стр.304)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

8


Паразитизм

(Стр.307)







ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

9


Хищничество

(Стр. 306)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

10


Аменсализм

(Стр.303)







ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

12


Внутривидовая конкуренция

(стр. 309)








ТИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

Группы взаимодействия

Условные обозначения

Виды и подвиды

взаимоотношений

Примеры

11


Межвидовая

конкуренция

(стр.310)












Выбранный для просмотра документ Урок биологии Взаимоотношения.docx

библиотека
материалов

Конспект урока биологии.

Класс 12

Тема урока: Основные типы экологических взаимодействий.

Цели урока: Сформировать понятия о шести группах биотических взаимодействий в живой природе как проявлении совокупности биотических факторов среды обитания.

Задачи урока:

Образовательные: создать условия для получения знаний учащимися о типах межвидовых взаимодействий, многообразии связей между организмами разных видов, обитающих в сообществе.

Развивающие: создать условия для формирования навыков целеполагания, самостоятельного анализа информации при работе с текстом параграфа, преобразования информации из текстовой в структурированную (таблицу), высказывание своего мнения, самопроверки и самооценивания.

Воспитательные: создать условия для воспитания усидчивости, дисциплинированности, умение слушать других, бережного отношения к природе.

Тип урока: Изучение нового

Форма проведения урока: групповая, индивидуальная.

Методы: проблемный, словесный, самостоятельная работа, работа с текстом,


План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний (Задание № 1 на карточках с самопроверкой)

  3. Изучение нового

  1. Определение темы урока

  2. Постановка целей урока

  3. Самостоятельная работа с карточками по заполнению таблицы

  4. Обсуждение (по слайдам). В конце обсуждения раздать всем таблицы.

  5. Закрепление. (Слайд со схемой взаимоотношений)

  6. Творческое задание (если останется время)


Ход урока.

  1. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку, наличие учебников, ручек, раздаточного материала у обучающихся (Слайд 1)

  2. Актуализация знаний. Выполнение заданий № 1 по карточкам с самопроверкой и самооцениванием) (Слайды 2-4)

  3. Изучение нового. (Слайд 5)

Послушайте стихотворение Марии Левитман и попробуйте определить о чем сегодня на уроке пойдет речь.

Мы все снимаем угол свой

У матушки-Природы.

И крыша нам над головой-

Суть купол небосвода.

А ведь большой и старый дом

Битком набит жильцами,

И уживаться надо в нем,

Хоть мы «с усами сами».


Ответ: О взаимоотношениях.


Мыслью нашего урока является: Как ужиться всем видам в огромном доме Природы, в одной экологической нише? (Слайд 6)

Итак, тема нашего урока « Типы экологических взаимодействий» (Слайд 7)

(Записывают дату и тему в тетрадь)


Целеполагание. Давайте наметим цели, которых мы должны достичь по окончанию изучения данного материала.

Цели урока (для учеников): (Слайд 8)

  • Познакомиться с группами биотических взаимодействий.

  • Узнать разновидности основных типов экологических взаимодействий

  • Познакомиться на конкретных примерах с экологическими взаимодействиями.


Интрига: У меня на слайде нарисованы значки. Как вы думаете, что они могут обозначать. (Слайд 9)

Чтобы об этом узнать поработаем с учебником и выполним Задание № 2. (заполнить таблицу) Работают либо в парах, либо индивидуально. (5-7 минут)


Заслушиваем выступления учеников. (по гиперссылке со слайда 9)

  1. (0 0) –нейтрализм

  2. (+ +) – протокооперация

  3. симбиоз

  4. мутуализм

  5. (+ 0) – комменсализм – нахлебничество

  6. сотрапезничество

  7. квартиранство

  8. (+ -) – паразитизм

  9. хищничество

  10. (- -) конкуренция – межвидовая

  11. внутривидовая.

  12. (- 0) – аменсализм


После последнего выступления раздать готовые таблицы.


Закрепление:

А теперь попробуйте определить, какой тип экологических взаимодействий описывается в данном стихотворении?

«Вот красивый мотылек, у болота на цветок

Сел, нектара пригубил, и взлетел, что было сил (протокооперация, взаимополезные (++))

Но недолго он летал, жабе на обед попал ((+ -) хищничество, полезно-вредные)

Жаба глазки закрывала, глядь и цаплю прозевала

Это цапля не простила, раз и жабу проглотила, ((+ -) хищничество, полезно-вредные)

Но не глянула в леса, там в лесах жила лиса

Цапля жирная была, лиса цаплю унесла ((+ -) хищничество, полезно-вредные)

Ведь такой прекрасный ужин, был давно лисице нужен.

А бактерии с грибами, только молча улыбались ((+ -) паразитизм, полезно-вредные)

«Стыд, лиса, тебе и срам, ты пойдешь на ужин нам».

Послушайте ещё одно стихотворение.


«Сосед- конкурент-это тоже опасно,

Он рядом живет, все как будто прекрасно,

Но где только может он вас потеснит

Участок отнимет, и свет заслонить.

Умело обставит он вас на охоте-

Вы даже не сразу все это поймете.

Сумеет он и невесту отнять,

Останется вам только горько рыдать».


Вопрос: « О каком типе экологического взаимодействия в нем говориться?

Ответ: О конкуренции


Если осталось время

У меня для вас ещё одно интересное задание

Задание № 3

В свое время Ч. Дарвин задал такой вопрос: « Какая связь между старыми девами и удоями молока у коров?

Постройте логическую цепочку, используя ключевые слова: «старые девы, кошки, клевер, коровы, шмели, мыши, молоко»


Ответ: Построим логическую и пищевую цепочки


Увеличение числа старых дев в данной местности приводит к увеличению количества кошек, которых заводят старые девы. Увеличение количества кошек приводит к уменьшению количества мышей. Мыши разоряют гнезда шмелей, раз их становится меньше, значит шмели не погибают! Увеличение количества шмелей приводит к увеличению урожайности клевера. Высокие урожаи клевера приводят к увеличению удоя у коров в данной местности.


Выводы:

  1. Отношения в природе сложны и многообразны, часто грань между ними условна. Один и тот же организм в одно и то же время находится в разных связях с окружающими его видами.

  2. В результате сложности и переплетения связей между организмами неосторожное вмешательство человека в жизнь природы может вызвать цепную реакцию событий, которые приведет к неожиданным и нежелательным последствиям.


Рефлексия. Мишень.



Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДБ-321288
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх