Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме "Электрическая цепь и ее составные части"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по теме "Электрическая цепь и ее составные части"

Выбранный для просмотра документ инструкционная карта обучающегося.doc

библиотека
материалов

Тhello_html_m6e10ecc4.gifhello_html_229388a4.gifhello_html_m646e39cb.gifhello_html_m3aa86342.gifема урока:_______________________________________________





2.Условные обозначения

3. Техника безопасности при работе с электрическим током.

  1. Не используйте при сборке электрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями.

  2. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.

  3. При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов.

  4. Источники тока подключайте в последнюю очередь.

  5. Все исправления в цепях проводите при отключенном источнике тока.

  6. Не определяйте наличие тока в цепи на ощупь.

  7. Замыкайте цепь после проверки учителя!


4. Практическое задание: собери простейшую электрическую цепь.


Технологическая карта сборки простейшей электрической цепи.


Оборудование: источник тока, лампочка, ключ, соединительные провода, отвертка.

hello_html_m461afe8d.jpg

  1. Расположите элементы цепи в той последовательности, как показано на рисунке .

  2. Соедините все эти элементы, с помощью соединительных проводов используя отвертку.

  3. Замкните электрическую цепь с помощью выключателя.

  4. Проверьте работу цепи.

  5. Разомкните электрическую цепь.

  6. Составьте схему электрической цепи

5. Практическое задание: ответь те на вопросы и сделай те вывод.

С помощью ключа замкните и разомкните цепь. Что происходит при этом с лампочкой?



При замкнутом ключе отвинтите немного лампочку в патроне. Что с ней происходит?





Задание: закончите предложение, используя слова помощники.


Электрическая цепь _______________только в том случае, если_________________и через лампочку___________, электрический ток.


Слова помощники: исправно работает (лампочка светит), нет разрыва в цепи, проходит

Вывод:_____________________________________.

6. Рефлексия: дайте оценку сегодняшнему занятию одним предложением, выбирая начало фразы из предложенных фраз

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…




Выбранный для просмотра документ электрические цепи.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Электрическая цепь

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: познакомить с основными частями и научиться собирать простейшие электрические цепи.

Задачи урока:

а) формирование представлений об электрической цепи, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Оборудование: лабораторное оборудование, дидактический материал, компьютер, проектор, презентация.



Приветствие.

Проверка готовности к уроку

Отвечают на приветствие учителя.

Взаимодействуют с учителем (слушание)

Умение настраиваться на занятие

2. Постановка цели и задач урока

(На  столе стоит   лампа) Что нужно сделать, чтобы она загорелась?

Но ведь лампочка, например, в наших домах не горит постоянно, что мы используем, что бы можно было включать и выключать лампочку?

Перечислите, что мы использовали, что бы лампочка  загорелось?



Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Электрическая цепь».

.

Взаимодействуют с учителем.

Слушают учителя и товарищей

Формулируют цель урока.

3. Актуализация знаний

Повторение материала по теме «Электрический ток».

В повседневной жизни мы используем не только лампочки, как потребители электрической энергии, но и другие приборы, например какие?

Как мы назовем эти приборы, одним словом ?(первая составная часть)

Вторая составная часть цепи – источник тока: (розетка), в нашем случае это батарейка.

Как вы думаете этого достаточно, чтобы лампочка загорелась?

С помощью чего?

Источник тока подсоединяют в цепь с помощью соединительных проводов – это третья составная часть цепи.

Но ведь лампочка не горит постоянно, и мы можем регулировать время ее работы. Каким образом мы можем это делать?

Это устройство называется ключ (дополнительный материал - в Париже в 1881 году на электротехнической выставке все были в восторге от этого изобретения) – выключатель. Роль его – замыкать и размыкать электрическую цепь. В технике используют разные виды замыкающих и размыкающих устройств (кнопки, рубильники и т.д.)

Знакомство с условными обозначениями элементов электрической цепи.


Вопросы в презентации.

Учитель задает вспомогательные вопросы.





Учитель демонстрирует приборы и слайды презентации.

Самостоятельно отвечают на вопросы.

Поиск и выделение необходимой информации.


Взаимипроверка с использованием ключа ответов.

Умение слушать и вступать в диалог

Коррекция знаний.

Выдвигают предположения.

В тетради составляют схему элементов электрической цепи.

4. Первичное усвоение новых знаний

Выполнить практическую работу.

Цель: собрать электрическую цепь из приборов, которые есть у каждого на столах так, чтобы лампочка загорелась.


Задает вопросы учащимся по технике безопасности при работе с электрическим током и о необходимом оборудование.


Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Выполняют эксперимент.

В тетрадях составляют схему простейшей электрической цепи.






Объединяют усилия на решение поставленных вопросов, выполняют самостоятельно задание.

Обсуждают эксперимент.

Приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль и взаимоконтроль.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой.

Планировать свои действия. Корректировать свои действия.

Принять и сохранять учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

5. Первичная проверка понимания

Работа с собранной простейшей электрической цепью.

Даёт задание проделать несколько опытов с собранной вами простой электрической цепью и ответить на поставленные вопросы: 

1. С помощью ключа замкните и разомкните цепь. Что происходит при этом с лампочкой? Почему? 

3. При замкнутом ключе отвинтите немного лампочку в патроне. Что с ней происходит? Почему? 


Находят «дефект» в схемах, выполняют практическое задание используя технологическую карту.

Выделение существенной информации. Логические умозаключения.









Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Участвуют в обсуждении во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы товарищей, уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь использовать речь для регулирования своего действия.

Согласования усилий по решению учебной задачи и договариваться.


6. Первичное закрепление

Задание: закончи предложение используя слова помощники.

Электрическая цепь _______________только в том случаи, если_______и через лампочку___________электрический ток.

исправно работает (лампочка светит), нет разрыва в цепи, проходит

А теперь давай те сделаем вывод исходя из нашей работы.

Какая цепь должна быть?

Где можно использовать электрическую цепь, с которой вы познакомились? 

(Об одной такой возможности вы, наверное, сразу же догадались – это фонарик!) 

А какие еще примеры можно привести (елочная гирлянда, настольная лампа и др.)


Формулировка условий заданий.



Обсуждается выполнение задания.

Выполняют задания.

Формулируют вывод.

Слушают своих товарищей, выполняющих задание эвристического характера.














Участвуют в обсуждении ответов на вопросы во фронтальном режиме

Понимать на слух ответы, уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь использовать речь для регулирования своего действия

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Осуществление самоконтроля.

7. Итог занятия

Давай те повторим, то, что узнали сегодня.


Формулирует вопрос

Опиши очередность своих действий, если перегорела лампа в люстре и требуется ее заменить.


Отвечают на вопрос:



.

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Участвуют в обсуждении содержания урока во фронтальном режиме.

Понимать на слух ответы ,уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся


8. Рефлексия

Надо привести в порядок свои рабочие места, приборы разложите в коробки с условными обозначениями, которые находятся на столе у учителя.


Проводит рефлексию, анализирует.

Рефлексируют.

Умение делать выводы.

Взаимодействуют с учителем

Уметь формулировать собственное мнение

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.







Выбранный для просмотра документ электрические цепи.ppt

библиотека
материалов
1. Чтобы в проводнике существовал электрический ток, необходимо Создать в не...
2. Электрическим током называется Тепловое движение заряженных частиц Беспор...
3. Устройство, преобразующее энергию какого-либо вида в электрическую, назыв...
4. Для чего необходимы источники электрической энергии? 1) Создавать и подде...
5. В гальваническом элементе разделение частиц происходит за счет Механическ...
1	2	3	4	5 4	3	3	3	3
Цели: познакомиться с основными частями электрической цепи научиться собирать...
Провода
Техника безопасности Не используйте при сборке электрических цепей провода с...
Сборка электрической цепи Оборудование: источник тока, лампочка, выключателя,...
Задание: закончи предложение. Электрическая цепь исправно работает только в т...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. Чтобы в проводнике существовал электрический ток, необходимо Создать в не
Описание слайда:

1. Чтобы в проводнике существовал электрический ток, необходимо Создать в нем электрическое поле Наличие в нем свободных заряженных частиц Создать в нем электрические заряды Наличие в нем свободных заряженных частиц и электрического поля.

№ слайда 2 2. Электрическим током называется Тепловое движение заряженных частиц Беспор
Описание слайда:

2. Электрическим током называется Тепловое движение заряженных частиц Беспорядочное движение заряженных частиц Упорядоченное движение заряженных частиц Механическое движение заряженных частиц

№ слайда 3 3. Устройство, преобразующее энергию какого-либо вида в электрическую, назыв
Описание слайда:

3. Устройство, преобразующее энергию какого-либо вида в электрическую, называют Реостатом Аккумулятором Источником тока Конденсатором

№ слайда 4 4. Для чего необходимы источники электрической энергии? 1) Создавать и подде
Описание слайда:

4. Для чего необходимы источники электрической энергии? 1) Создавать и поддерживать в проводниках электрическое поле 2) Создавать электрический ток 3) Поддерживать электрический ток в течении длительного времени 4) Чтобы в проводниках возникли свободные заряженные частицы

№ слайда 5 5. В гальваническом элементе разделение частиц происходит за счет Механическ
Описание слайда:

5. В гальваническом элементе разделение частиц происходит за счет Механической энергии Внутренней энергии Химической энергии Электрической энергии

№ слайда 6 1	2	3	4	5 4	3	3	3	3
Описание слайда:

1 2 3 4 5 4 3 3 3 3

№ слайда 7 Цели: познакомиться с основными частями электрической цепи научиться собирать
Описание слайда:

Цели: познакомиться с основными частями электрической цепи научиться собирать простейшие электрические цепи

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Провода
Описание слайда:

Провода

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Техника безопасности Не используйте при сборке электрических цепей провода с
Описание слайда:

Техника безопасности Не используйте при сборке электрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов. Источники тока подключайте в последнюю очередь. Все исправления в цепях проводите при отключенном источнике тока. Не определяйте наличие тока в цепи на ощупь. Замыкайте цепь после проверки учителя!

№ слайда 13 Сборка электрической цепи Оборудование: источник тока, лампочка, выключателя,
Описание слайда:

Сборка электрической цепи Оборудование: источник тока, лампочка, выключателя, соединительных проводов, отвертка

№ слайда 14 Задание: закончи предложение. Электрическая цепь исправно работает только в т
Описание слайда:

Задание: закончи предложение. Электрическая цепь исправно работает только в том случаи, если нет разрыва в цепи и через лампочку проходит, электрический ток.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-072060

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"