Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыРазработка урока по теме: Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

Разработка урока по теме: Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

библиотека
материалов

Урок разработала Цивильская Нина Павловна - учитель географии, первой квалификационной категории МБОУ» Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района РТ».


ТЕМА: Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

ЦЕЛИ:

- воспитывать личность, имеющую знания об особенностях физико-географического положения Южной Америки, истории исследования материка.

- умеющую применять полученные знания на практике; с развитыми способностями работы самостоятельно, умения сотрудничать с другими, навыками аккуратности и внимательности.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, физическая карта Южной Америки, физическая карта мира, план характеристики ГП материка, тетрадь, контурная карта, мультимедийный проектор, презентация, видео-«На далекой Амазонке…»

Методы и приемы: частично-поисковый, исследовательский, эвристическая беседа, работа с атласами и контурными картами.

План урока:

I Организационный этап

II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

III Этап усвоения новых знаний

IV Этап закрепления новых знаний

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

I Организационный этап

Здравствуйте! Good afternoon! Поприветствуйте своих партнеров по плечу - ладошкой и партнеров по лицу- кулачками.


II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Вначале урока звучит видео клип песни «На далекой Амазонке не бывал я никогда»

А на том материке

Есть река глубокая.

Из известных в мире рек

Самая широкая

Там стеною на пути-

Джунгли непролазные:

Ни индейцу не пройти,

Ни туристу праздному.

Там на водопой спешат

Звери утром ранним,

А в воде кишмя кишат

Страшные пираньи.

Там над Андами парит

Птица кондор.

В джунглях ползает змея-

Анаконда

-О каком материке идет речь? Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с особенностями физико-географического положения Южной Америки, выявим отличительные особенности материка; определим исследователей Южной Америки и их заслугу. Работаем в командах по 4 человека (по сингапурской методике)

III Этап усвоения новых знаний

Сначала назовем отличительные особенности материка Южная Америка от других материков.

МИРОВЫЕ РЕКОРДЫ ЮЖНОЙ АМЕРИКИ.

Используя, структуру ТАЙМД РАУНД РОБИН- обучающая структура, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течении определенного количества времени. Предполагаемые ответы. Время-30 секунд.


крупнейшая горная система материка - Анды - является самой протяженной в мире (более 9000 км). Анды - продолжение Кордильер в Северной Америке;

самая высокая точка над уровнем моря Южной Америки - вершина Аконкагуа (6960 м), самая низкорасположенная точка - на полуострове Валдес (-40 м);

самое крупное из высокогорных озер мира -Титикака — находится в Андах. Пло¬щадь озера 8300 км2, высота 3812 м над уровнем моря, глубина 304 м;

здесь находится самая полноводная, (годовой сток 7000 км. куб.), с очень большим водосборным бассейном (свыше 7 млн км2) река земного шара – Амазонка;

Южная Америка - самый «влажный» и самый зеленый континент земного шара: около половины территории занимают леса;

Самое засушливое место в мире – пустыня Атакама, среднегодовой уровень осадков – менее 0,1 мм. в год;

самый высокий на Земле водопад Анхель (1054 м) расположен на севере материка.

Молодцы!

Задание учащимся: А теперь используя типовой план (алгоритм) характеристики физико-географического положения материка вы должны каждый в паре со своим партнером по плечу обменять со своим партнером по лицу, определить, физико-географическое положение материка и записать в тетрадь, используя структуру

ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН «подумай, запиши, обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ ответ, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.

По сигналу учителя, начинаем опрос.

На первый вопрос алгоритма отвечает стол №1, партнер 4Б.

Кто еще хочет высказаться по данному вопросу?

На второй отвечает стол №2,партнер 1А, на третий-2Б, на четвертый-3А, на пятый- стол №2-партнер-2Б

ВЫВОД: Южная Америка, самый влажный материк, т.к. пересекается экватором и южным тропиком. Океаны и теплые течения усиливают влажность. Большая протяженность с С-Ю предполагает более разнообразный климат, а отсюда и многообразия флоры и фауны.

РАЗМИНКА. МИКС-ФРИЗ-ГРУП-смешиваются под музыку, и замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в ГРУППЫ, количество участников в которых зависит от ответа на какой–либо вопрос.

-Количество материков на Земле.

-Океаны, омывающие материк Африку.

-Сколько всего океанов на Земле?

-Какое место, занимает Африка по площади среди других материков?

-Сколько океанов омывает материк Евразию?

-Океаны , омывающие материк Южная Америка.

-Какое место по площади занимает Южная Америка среди других материков?

-И, наконец приступаем к рассмотрению вопроса. Кто открыл и исследовал материк Южная Америка? Учитель предлагает выполнить

следующее задание.

Задание учащимся: заполнить таблицу, используя текст учебника География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс, под редакцией В.П. Дронова п.31 с.144-147 учебника.

Исследователи Годы исследования Открытия

Время на выполнение 10 мин. Общий вывод по исследователям.

Презентация: » ФГП. История открытия и исследования материка Южная Америка»

IV Этап закрепления новых знаний

Сегодня мы с Вами познакомились с физико-географическим положением Южной Америки. Историей открытия и исследования материка Южная Америка.

РЕФЛЕКСИЯ.

-Кто бы хотел побывать в Южной Америке? Почему? Ответ аргументируйте.

Сейчас мы с вами закрепим полученные знания.

Каждый из вас получит «Билетик на выход», подпишите его, поставьте утвердительные знаки «+» или «-« .

Билетик на выход

1.Южная Америка самый влажный материк на Земле.

2.Восточное побережье материка Южная Америка омывает Тихий океан.

3. Южную Америку от Северной севере Панамский канал.

4.Крайняя северная точка материка мыс Гальинас.

5.Материк Южная Америка пересекается экватором.

6.Южная Америка полностью расположена в восточном полушарии.

7.На материке располагаются самые высокие горы в мире Анды.

8. Вместе с Северной Америкой, Южная образует единую часть света.

9.Большая часть материка Южная Америка лежит в южном полушарии.

10. Высшая точка Южной Америки гора Аконкагуа.

11. Южная Америка была открыта Х.Колумбом.

12. Береговая линия материка слабо изрезана.

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: § 31, подготовить дополнительный материал (по желанию) исследователи Южной Америки, сравнить географическое положение Южной Америки с Африкой.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок разработала Цивильская Нина Павловна -  учитель географии, первой квалификационной категории МБОУ» Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района РТ».

 

ТЕМА: Физико-географическое положение. История открытия и исследования материка Южная Америка.

ЦЕЛИ:

- воспитывать личность,  имеющую знания об особенностях физико-географического положения Южной Америки, истории исследования материка.

- умеющую применять полученные знания на практике; с развитыми способностями работы самостоятельно, умения сотрудничать с другими, навыками аккуратности и внимательности.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер,  физическая карта Южной Америки, физическая карта мира, план характеристики ГП материка, тетрадь, контурная карта, мультимедийный проектор, презентация, видео-«На далекой Амазонке…»

Методы и приемы: частично-поисковый, исследовательский, эвристическая беседа, работа с атласами и контурными картами.

План урока:

I Организационный этап

II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

III Этап усвоения новых знаний

IV Этап закрепления новых знаний

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

I Организационный этап

Здравствуйте! Good afternoon! Поприветствуйте своих партнеров по плечу - ладошкой и партнеров по лицу- кулачками.

 

II Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Вначале урока звучит видео клип песни «На далекой Амазонке не бывал я  никогда»

А на том материке

Есть река глубокая.

Из известных в мире рек

Самая широкая

Там стеною на пути-

Джунгли непролазные:

Ни индейцу не пройти,

Ни туристу праздному.

Там на водопой спешат

Звери утром ранним,

 А в воде кишмя кишат

Страшные пираньи.

Там над Андами парит

Птица кондор.

В джунглях ползает змея-

Анаконда    

-О каком материке идет речь? Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с особенностями физико-географического положения Южной Америки, выявим отличительные особенности материка; определим исследователей Южной Америки и их заслугу. Работаем в командах по 4 человека (по сингапурской методике) 

III Этап усвоения новых знаний

Сначала назовем отличительные особенности материка Южная Америка от других материков.

 МИРОВЫЕ РЕКОРДЫ ЮЖНОЙ АМЕРИКИ.

Используя, структуру ТАЙМД РАУНД  РОБИН- обучающая структура, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течении определенного количества времени. Предполагаемые ответы. Время-30 секунд.

 

      крупнейшая горная система материка - Анды - является самой протяженной в мире (более 9000 км). Анды - продолжение Кордильер в Северной Америке;

      самая высокая точка над уровнем моря Южной Америки - вершина Аконкагуа (6960 м), самая низкорасположенная точка - на полуострове Валдес (-40 м);

      самое крупное из высокогорных озер мира -Титикака — находится в Андах. Пло¬щадь озера 8300 км2, высота 3812 м над уровнем моря, глубина 304 м;

      здесь находится самая полноводная, (годовой сток 7000 км. куб.),   с очень большим водосборным бассейном (свыше 7 млн км2) река земного шара – Амазонка;

      Южная Америка - самый «влажный» и самый зеленый континент земного шара: около половины территории занимают леса;

      Самое засушливое место в мире – пустыня Атакама, среднегодовой уровень осадков – менее 0,1 мм. в год;

      самый высокий на Земле водопад Анхель (1054 м) расположен на севере материка.

Молодцы!

 Задание учащимся: А теперь используя типовой план (алгоритм) характеристики физико-географического положения материка вы должны каждый в паре со своим партнером по плечу  обменять со своим партнером  по лицу,  определить,  физико-географическое положение материка  и записать в тетрадь, используя структуру

  ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН «подумай, запиши, обсуди в команде». Во время  выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ ответ, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.

По сигналу учителя, начинаем опрос.

На первый вопрос алгоритма отвечает стол №1, партнер 4Б.

Кто еще хочет высказаться по данному вопросу?

На второй отвечает стол №2,партнер 1А, на третий-2Б, на четвертый-3А, на пятый- стол №2-партнер-2Б

ВЫВОД: Южная Америка,  самый влажный  материк,  т.к. пересекается экватором и южным тропиком. Океаны и теплые течения усиливают влажность. Большая протяженность с С-Ю предполагает более разнообразный климат, а отсюда и многообразия флоры и фауны.   

РАЗМИНКА. МИКС-ФРИЗ-ГРУП-смешиваются под музыку, и замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в ГРУППЫ, количество участников в которых зависит от ответа на какой–либо вопрос.

-Количество материков на Земле.

-Океаны, омывающие материк Африку.

-Сколько  всего океанов на Земле?

-Какое место, занимает Африка по площади среди других материков?

-Сколько океанов омывает материк Евразию?

-Океаны , омывающие материк Южная Америка.

-Какое место по площади занимает Южная Америка среди других материков?

-И, наконец приступаем к рассмотрению вопроса. Кто открыл и исследовал материк Южная Америка? Учитель предлагает выполнить

следующее задание.

Задание учащимся: заполнить таблицу,  используя текст учебника География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс, под редакцией В.П. Дронова п.31 с.144-147 учебника.

Исследователи    Годы исследования      Открытия

                  

 Время на выполнение 10 мин. Общий вывод по исследователям.

Презентация: » ФГП. История открытия и исследования материка Южная Америка»

IV Этап закрепления новых знаний

     Сегодня мы с Вами познакомились  с физико-географическим положением Южной Америки. Историей открытия и исследования материка Южная Америка.

РЕФЛЕКСИЯ.

-Кто бы хотел побывать в Южной Америке? Почему? Ответ аргументируйте.

Сейчас мы с вами закрепим полученные знания.

Каждый из вас получит «Билетик на выход», подпишите его,  поставьте утвердительные знаки «+» или «-« .

Билетик на выход

1.Южная Америка самый влажный материк на Земле.

2.Восточное побережье материка Южная Америка омывает Тихий океан.

3. Южную Америку от Северной  севере Панамский канал.

4.Крайняя северная точка материка мыс Гальинас.

5.Материк Южная Америка пересекается экватором.

6.Южная Америка полностью расположена в восточном полушарии.

7.На материке располагаются самые высокие горы в мире Анды.

8. Вместе с Северной Америкой, Южная образует единую часть света.

9.Большая часть материка Южная Америка лежит в южном полушарии.

10. Высшая точка Южной Америки гора Аконкагуа.

11. Южная Америка была открыта Х.Колумбом.

12. Береговая линия материка слабо изрезана.

V Этап информации учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: § 31, подготовить дополнительный материал (по желанию) исследователи Южной Америки, сравнить географическое положение Южной Америки с Африкой.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.