Автор, разработчик: Учитель
Талицких М.В. МБОУ СОШ ст.Луковской им.С.Г.Астанина Моздокского р-на РСО-Алания
Предмет: Химия
(рабочая
программа составлена на основе ФГОС, авторской программы по химии
О.С.Габриеляна и ориентирована на использование учебника «Химия. 9 класс»
Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2013г)
Класс: 9 класс
Тип урока:
Ø По ведущей
дидактической цели: урок изучения нового материала;
Ø По способу
организации деятельности: индивидуально-групповой;
Ø По ведущему методу
обучения: проблемно-поисковый.
Продолжительность
урока:
2
урока по 40 минут.
Технология:
развивающее обучение, технология критического мышления, проблемное обучение,
обучение в сотрудничестве, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.
Цели
урока.
Обучающие:
ü
Рассмотреть
положение галогенов в ПС, строение атомов, физические и химические свойства галогенов.
Развивающие:
•
Повторить,
обобщить, закрепить и конкретизировать на материале химии галогенов важнейшие
химические понятия, как «химическая связь», «кристаллические решетки»,
«окисление и восстановление»;
•
Рассмотреть
ряд активности галогенов, основные соединения галогенов;
• Развитие
познавательной активности учащихся, вырабатывать умение наблюдать,
анализировать, делать выводы, объяснять ход эксперимента;
•
Формирование
основных учебных компетенций: учебной, коммуникативной, личностной;
•
Развивать
умения мыслить нестандартно, творчески;
Воспитательные:
•
Воспитывать
коммуникативные качества, умение высказывать собственное мнение, сотрудничать в
паре;
•
Ориентирование
учащихся на здоровый образ жизни;
•
Формирование
правильной самооценки учащихся;
•
Воспитание
потребности в знаниях, повышения познавательных интересов, привитие интереса к
химии.
• Здоровьесберегающие
технологии: следить за осанкой учащихся; проводить
упражнения для снятия напряжения глаз; проветривание помещения.
Методы –
см в Приложении
Основной: проблемно-поисковый
Средства
обучения:
1) учебник «Химия.
9 класс» Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2013г.
·
2)
мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки, видеосюжеты («Единая
коллекция Цифровых образовательных ресурсов»), таблица химических элементов.
3) на столах
учащихся –тетрадь, в которой учащиеся делают записи в течении всего урока.
Формирование
УУД- см в Приложении:
· Предметные:
ª
П
1:
Знать
характерные свойства галогенов;
Ø П 2: Иметь
представление о физических свойствах галогенов;
Ø П 3: анализ и
синтез информации;
· Деятельность
учащихся – см в Приложении
· Ход урока (см.
технологическую карту).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.