Разработка
урока по географии 7 класс по теме
«Географическое
положение Африки. История исследования материка»
(УМК
учебник Коринская В.А, ДушинаИ.В )
Тип урока:
урок формирования новых знаний
Цель урока:
определить особенности географического положения Африки. Изучить историю
открытия и исследования материка
Задачи урока:
1. Научиться
определять ГП материка Африки.
2. Совершенствовать
умения учащихся работать с различными географическими источниками. Продолжить формировать умение работать с картами.
3. Развивать
умение устанавливать причинно-следственные связи. Прогнозировать влияние ГП на
особенности природы материка.
4. Узнать имена исследователей континента и результаты их работы.
Подчеркнуть роль русских путешественников в исследовании природы материка
УУД формируемые на уроке:
Регулятивные:
умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль выполнения
действий, оценивание результатов своей деятельности.
Познавательные:
продолжить формирования умения работать с картами,
анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:Умения
высказывать свою точку зрения, слушать товарища, учителя, умения сотрудничать
Средства
обучения: интерактивная доска, физическая
карта Африки, физическая карта мира, план характеристики ГП материка, тетрадь,
контурная карта, атлас.
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Примечание
|
1
Организационный
Цель: приветствие друг друга, проверка готовности к уроку.
|
|
- Добрый
день, ребята!
|
Приветствуют
учителя и друг друга.
|
|
2.Актуализация
знаний
Цель: создание мотивационной установки.
|
|
Фронтальная
беседа
-Мы с
вами начали изучать большой раздел: материки и океаны
-Что уже
изучили из этого раздела?
-
Покажите на карте южные материки.
|
Ответы
учащихся
Океаны и
характеристику Южных материков.
Выходят
к карте показывают южные материки.
|
|
3.Выход
на тему урока.
Цель: создание мотивационной установки
|
|
-Первый
материк, с которым мы познакомимся это Африка.
-Что вы
знаете об этом материке удивительное?
- А что
еще хотели бы узнать?
-
Откройте учебник стр.7 рис.3 установите S материка.
- Какое
место он занимает среди других материков?
Показ
слайдов
|
Называют
особенности материка.
Смотрят подборку слайдов
-Африка- континент контрастов. Около ½ ее территории материка
занимают пустыни и полупустыни. Крупнейшая из них пустыня Сахара
- Африка самый жаркий материк. Самое
жаркое место мира –
г. Триполи (+58°С).
- Самый равнинный материк
мира.
- Самый низкорослый народ мира
– пигмеи
- Африка-прародина
современного человека.
|
30 сек
30 сек
|
4.Целеполагание
и планирование учебной деятельности
Цель:
Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
|
|
-Ребята,
а по какому плану мы будем изучать материк?
На изучение
Африки отводиться 10 часов.
Сегодня
первый урок, так какая тема должна быть первой и почему?
(ЗАПИСАТЬ
НА ДОСКЕ)
Ребята,
а какую цель мы поставим на урок?
Какие
задачи?
ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС
Влияет
ли географическое положение на особенности природы материка?
|
Называют
план изучения материка.
Называют
тему урока
Географическое
положение Африки. История исследования.
Так как
ГП влияет на природу материка.
Называют
цель и задачи(план)
|
30 сек
30 сек
1 мин
|
5.Мотивация
Цель:
мотивировать учащихся на учебную деятельность
|
|
|
- Какие
карты помогут определить особенности ГП?
- Какие
умения для этого необходимы?
|
Называют
карты
|
30 сек
|
6.
Реализация плана
Цель:
сформировать представление о ГП и истории исследования материка
|
|
Сейчас
мы будем работать в парах и выполнять задания, которые у вас лежат на партах.
Но для начало давайте познакомимся с маршрутными листами и оценим себя за
первый этапы урока.
На эту
работу у вас 5 минут.
Контроль.
- Итак,
наша первая задача установить, как материк расположен относительно условных
линий.
Следующая
задача - Крайние точки Южной Америки.
Вернемся
к плану урока. Какие задачи нами уже успешно решены?
Следующая
задача какая?
Чтобы
решить ее нужно найти и показать на карте географические объекты береговой
линии Африки.
- Какой
вывод можно сделать о береговой линии?
Далее
нам необходимо определить, в каких климатических поясах лежит Африка?
Итак,
ребята посмотрите на план ГП, все задачи мы решили?
ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС
Мы можем
уже сделать вывод влияет ли географическое положение на особенности
природы материка?
-
Ребята, какой вопрос нашей темы остался неизученным?
Чтобы
изучить историю открытия и исследования материка, предлагаю пользуясь картой
на с. 12-13 учебника и рассказами одноклассников проследить маршруты
путешествий исследователей Африки.
Заполните
таблицу
Котроль.
|
Работают
с физической картой мира.
Работа в
паре
Работают
у интерактивной доски.
Делают
вывод: береговая линия слабо изрезана.
Анализируют
карту «Климатические пояса мира»
Делают
вывод: природа материка будет разнообразной.
Заполняют
таблицу
|
5 мин
1,5 мин
1 мин
|
7.Итоговый
контроль Цель:
контроль уровня усвоения изученного материала
|
|
Итоговый
тест:
1. Какое
место по площади занимает Африка?
1) первое в
мире
2) третье в
мире
3) пятое в
мире
4) второе в
мире
2. В скольких
полушариях расположена Африка?
1) в 4х
2) в 2х
3) в 3х
4) в одном
3. Чем
является Альмади?
1) полуостровом
2) островом
3) проливом
4) мысом
4. О каком
знаменитом исследователе Африки идет речь?
Он
искал истоки Нила, а открыл самый высокий водопад Африки, исследовал реку Замбези
1) о Н.И.
Вавилове
2) о Х.
Колумбе
3) о Д.
Ливингстоне
4) о Васко
да Гаме
Самооценка.
|
Выполняют
тест.
|
|
8.Подведение
итогов урока.Рефлексия.
|
|
Учитель
предлагает провести рефлексию.
|
Заполняют
лист самооценки
|
|
9.Обьяснение
домашнего задания
|
Обязательное
задание
|
Учитель
комментирует домашнее задание.
1.П. 24,
вопросы 1,2 устно
2. Нанести
на к/карту все объекты ГП;
3. Уметь показывать по карте все объекты ГП;
|
Читают
задание и формулируют уточняющие вопросы учителю
|
|
Дополнительное
задание(по желанию)
|
Подготовьте
карточки открытки формата А5 для игры «Географическая почта». Одну сторону
карточки оформите фотографией географического объекта Африки, а на второй
стороне напишите информацию о нем.
Благодарит
за урок.
|
Читают
задание и формулируют уточняющие вопросы учителю
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.