Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по теме "Глагол"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по теме "Глагол"

библиотека
материалов

hello_html_m73258dc9.gif
hello_html_ma9ce7ef.gif
hello_html_5908b9c9.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_2acfb5db.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_6935d3db.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifhello_html_46ff0c3e.gifРеспубликанский конкурс

«Стандарты в действии. Мой лучший урок»





















Номинация Уроки: «Мой лучший урок»

Тема Глагол. (повторение изученного в 6 классе).











Составила

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №1 пгт.Каа-Хем Дамбаа А.С.

















Кызыл, 2015 год

Предмет

Русский язык

Класс

7класс

Тема

Глагол (повторение изученного в 6 классе)

Цель

Актуализация имеющихся знаний о морфологических признаках глагола

Задачи

-расширить представления о глаголе

- развивать речь учащихся

- развивать умение работать коллективно и самостоятельно

Формируемые умения:

Предметные:
· умение алгоритмично определять спряжения, правописания глаголов на -ТСЯ и –ТЬСЯ

- умение использовать в речи разные формы глаголов
Коммуникативные:
· Умение работать в малой группе
· Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопросов
Познавательные:
· Умение извлекать информацию из текста
· Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Логические:
· Умение устанавливать причинно-следственные связи.
· Умение выстраивать логические цепи рассуждений, доказательств.
Личностные:
· Умение этического оценивания результатов действий других людей и своих

Планируемый педагогический результат

· совершенствование метода решения ситуационных задач и его отличий от методов решения традиционных задач
· сформированность умений: извлечение информации из текста, осознанное и произвольное строение высказываний в устной и письменной форме
· умение понимать ценностные ориентиры для определения результатов своей деятельности

Способ и формат оценивания результатов работы

 Информационная карточка

Методы и формы обучения

решение ситуационных задач, лингвистических задач.

работа в группе, самостоятельная и фронтальная работа











этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностно-значимый познавательный вопрос

А.Н.Толстой говорил, что «найти верный …. для фразы – это значит дать движение фразе».

- Что так необходимо фразе для движения, какое слово пропущено в данном предложении?

- Как вы понимаете эти слова?

- Что мы называем глаголом?

Ответы учащихся

Информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде

- Что мы знаем о глаголе?

Карточка №1.

Карточка №2.

Карточка №3.

Карточка №4. (Приложение №1)

Работают в группах, выполняя задания

Свои ответы и ответы других групп записываются в информационных карточках

Физминутка

http://www.testsoch.com/wp-content/imageg/018/image002.gif

Задания на работу с данной информацией.


Ознакомление

«… Мы поселились на берегу океана в маленьком старом доме. Он отчаянно нуждался в ремонте. Среди прочего – не открывалось окно в моем кабинете. Пришел плотник, починил раму, сменил подоконник. Когда он закончил работу, окно стало открываться, но погас свет. Приглашенный электромонтер обнаружил, что в проводку был забит гвоздь, вызвавший короткое замыкание. Он поправил дело, лампы зажглись, но тут оказалось, что в итоге его возни оконное стекло треснуло. Явился стекольщик, сменил стекло, но умудрился изрядно исцарапать раму. Я позвал маляра, чтобы навести окончательный лоск. «Теперь все в порядке», - объявил я. После чего выяснилось, что окно, покрашенное в закрытом положении, опять не открывается …» (Из книги Лоуренса Дж. Питера «Принцип Питера, или почему дела идут вкривь и вкось»)

- В результате каких действий создалась проблемная ситуация?

- Приведите другие примеры того, что результаты некачественной работы одного человека создают проблемную ситуацию, которую должен будет решать другой человек

- Составьте перечень действий, которые выполняли работники.

Учащиеся самостоятельно читают текст

























Ответы учащихся







выписывают глаголы

Понимание

- Глаголами в форме какого времени описаны действия работников?

- найдите в тексте глагол в форме настоящего времени

- выпишите глаголы совершенного и несовершенного вида

- выпишите глаголы, относящиеся к окну. Объясните правописание. Как эти глаголы изменяются по мере развития сюжета?

Ответы учащихся

Применение

- Опишите действия работников глаголами в форме настоящего времени.

Учащиеся записывают полученный отрывок в тетрадях.

Анализ

- Все ли глаголы получилось использовать в форме настоящего времени? Почему?

- В форме какого времени вы использовали эти глаголы?

- Какие изменения происходят с глаголами, когда мы изменили время?

Выводы учащихся:

- глаголы совершенного вида не имеют формы наст.времени

- они могут использоваться в форме будущего времени

- происходят изменения в образовании

Синтез

Напишите возможный сценарий продолжения сюжета.

Работа в группах.

Оценка

- Предложите критерии деловой оценки результативности действий специалистов, приходивших в дом.


Мы начали урок со слов А.Н.Толстого: «Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». Согласны ли вы с мнением писателя? (в письменной форме написать дома)


(квалифицированность, опыт, добросовестность, ответственность, трудолюбие…)

Ответы учащихся


Домашнее задание

Написать рассуждение на основе высказывания А.Н.Толстого






Приложение №1.

Карточка №1.

Заполните схему



- - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -



Пост.признаки





- - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - -- - - - - --





непост.признаки













Карточка №2.

Даны списки глаголов. По какому признаку они распределены? Составьте порядок определения данного признака.

Список 1. Строишь, красим, стелить.

Список 2. Думаешь, забиваем,

Чтобы …………………………………………………, нужно:

1.

2.

3.

4.



Карточка №3.

Составить алгоритмическую схему правила «-ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах».


- ТЬСЯ

- ТСЯ

правило










примеры







Карточка №4.

Грамматическая сказка «Сила любви»

Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю».

Частица Не никогда не подходила к глаголу близко. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица Не жить друг без друга не могут. (По Ф. Кривину)

- Какое правило «спрятано» за этой сказкой? Подтвердите примерами из сказки.









































Приложение №2.

Информационная карточка

ФИО_______________________________________

  1. Постоянные признаки глагола________________________________________________________________________

Непостоянные признаки глагола________________________________________________________________________

  1. «Спряжение глагола»

Чтобы определить спряжение глагола:

1._____________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

3. «Правописание –ТЬСЯ, -ТСЯ в глаголах»

Если глагол____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Если глагол____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. «НЕ с глаголами»

Пишется_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с текстом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-053428
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх