Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по теме "Имя прилагательное как часть речи" 5 класс

Разработка урока по теме "Имя прилагательное как часть речи" 5 класс

  • Русский язык и литература

Название документа Задания к открытому уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 задание.

  • Прочитайте два текста и сравните

  • О чем первый текст? А второй?

  • Какое описание отличается большей полнотой?

  • Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

  • С какой целью используются имена прилагательные?


Солнце еще не всходило, но половина неба уже была залита светом. Река лежала, точно зеркало, в раме лугов. Морщины слегка бороздили ее поверхность.

Солнце еще не всходило, но половина неба уже была залита бледным розовым светом. Прозрачная и спокойная река лежала, точно громадное зеркало, в зеленой раме влажных лугов. Легкие розовые морщины слегка бороздили ее гладкую поверхность.






1 задание.

  • Прочитайте два текста и сравните

  • О чем первый текст? А второй?

  • Какое описание отличается большей полнотой?

  • Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

  • С какой целью используются имена прилагательные?

Живет у нас в лесу птица. Это птица с пестринками, а на затылке у нее перышки. У птицы клюв.

Живет у нас в лесу птица. Это черная птица с белыми пестринками, а на затылке у нее яркие красные перышки. У птицы сильный, прямой, острый клюв.






1 задание.

  • Прочитайте два текста и сравните

  • О чем первый текст? А второй?

  • Какое описание отличается большей полнотой?

  • Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

  • С какой целью используются имена прилагательные?

Я открыл для себя под Москвой землю – Мещёру. Открыл я ее случайно, рассматривая клочок карты. На этой карте было все: леса, озера, речки…

Я открыл для себя под Москвой заповедную землю – Мещёру. Открыл я ее случайно, рассматривая клочок карты. На этой карте было все: глухие леса, глубокие озера, извилистые лесные речки…








1. задание.

  • Прочитайте два текста и сравните

  • О чем первый текст? А второй?

  • Какое описание отличается большей полнотой?

  • Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

  • С какой целью используются имена прилагательные?

Солнце только что поднялось из-за верхушек бора. Осветило болото. Оно поросло березняком. Вся земля покрыта мхом, а на бугорке заросли черники.

Солнце только что поднялось из-за верхушек огромного соснового бора. Осветило просторное моховое болото. Оно поросло частым березняком. Вся земля покрыта мягким зеленым мхом, а на бугорке целые заросли спелой черники.





2 задание.

  • Прочитайте выразительно.

  • Какую картину природы вы себе представляете?

  • Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

  • Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?


Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.







2 задание.

  • Прочитайте выразительно.

  • Какую картину природы вы себе представляете?

  • Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

  • Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?


А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как дети сиротливые,

Прижались у окна.


2 задание.

  • Прочитайте выразительно.

  • Какую картину природы вы себе представляете?

  • Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

  • Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?


Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся пополотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.






2 задание.

  • Прочитайте выразительно.

  • Какую картину природы вы себе представляете?

  • Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

  • Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?


И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.





3 задание

  • Подчеркните в карточке словосочетания, в которых имена прилагательные употребляются в переносном значении.

  • Составьте с одним таким словосочетанием предложение.


Собачий лай, собачий холод, медвежья услуга, медвежья шкура, куриный суп, куриные мозги.







3 задание

  • Подчеркните в карточке словосочетания, в которых имена прилагательные употребляются в переносном значении.

  • Составьте с одним таким словосочетанием предложение.


Золотое кольцо, золотой характер, стальная проволока, стальные нервы, воздушная походка, воздушная струя.




3 задание

  • Подчеркните в карточке словосочетания, в которых имена прилагательные употребляются в переносном значении.

  • Составьте с одним таким словосочетанием предложение.


Горячий привет, горячий суп, железное ведро, железное здоровье, легкая ткань, легкий мороз.







Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.


Вечер ….. в небе ……

Звезды …. зажег.

Ветки сыплет ….. иней

На ……….снежок.

За ветвями дом синеет,

Крытый …….. ватой.

Тени ходят по стене

Сеткой ………… .







Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.


(…………..) тени лежат на сугробах. Вот с вершины (…………) дерева упала (…………………..) пылью и рассыпалась (………………..) шапка. С (………………) свистом прилетели, закачались на шишках (……………….) клесты. (………………….) платочком перемахнул за стволами деревьев, сел на (…………………….) вершину и пустил (……………) трель (………………..) барабанщик-дятел.








Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.


В (………………..) тумане встает (…………….,………………) солнце. Спит (……………………..) лес. Кажется, все живое замерло от этой (………….) стужи – ни звука, только изредка потрескивают от(…………….) мороза (……………….) деревья.









Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.


В (……………..) травах (……………..) тропинка

Пересекает (……………..) шоссе,

За ним она спускается в низинку,

Купается в (………………….. )росе.

Потом идет по (……………..) болоту

Среди осоки, камышей, травы –

И вдруг выводит словно бы к восходу

Упавшей с неба (…………..) высоты..еба ()одит словно бы к восходу

ется в (), сел на ()здоровье, , куриные мозги.





Индивидуальное задание.


Многие грамматические термины пришли к нам из других языков. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод с греческого «ЭПИТЕТ». Мы уже встречались с этим термином на литературе. Да и в латинском означает «нечто подкинутое, прибавленное, приложенное»


Название документа План-конспект к уроку по теме Имя прилагательное как часть речи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

Тема «Имя прилагательное как часть речи»

Автор: Хамзина В.А., учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №7,г.Качканара Свердловской оласти

Тип урока: урок повторения изученного в начальной школе

Форма урока: урок-экскурсия


Цель: повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки, роль в предложении, определить роль имен прилагательных в речи


Задачи:

Обучающая: пополнить практический опыт употребления имен прилагательных в речи

Развивающая: совершенствование орфографических умений и навыков, развитие логического мышления, развитие умения строить высказывание в научном стиле, развитие образного мышления

Воспитательная: способствовать воспитанию у детей личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуалистической и творческой деятельности , воспитание внимания и уважения к слову, воспитание бережного отношения к своему здоровью и безопасности жизни.


Ход урока

  1. Организационный момент.


Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуйте, мои друзья!


С каким настроением вы сегодня пришли в школу?

Пусть нам всем принесет радость общения друг с другом!

Меня зовут ……


  1. Объявление темы урока.


Предлагаю вам всем совершить экскурсию по интересному удивительному городу грамматики. А как он называется, я думаю, вы мне поможете расшифровать название города!


(Задание на доске)

Присоединить (приставка)

Слагаемое (корень)

1 буква алфавита

Писатель (суффикс)

Сонный (суффикс)

Знакомое (окончание)


Что у вас получилось?

Да, прилагательное!


(Запись темы в тетради)




  1. Совместная формулировка целей.


С какой целью проводят экскурсии?

(……………………………………….)


Что же нам сегодня на экскурсии предстоит сделать?

(……………………………………)


Предлагаю познакомиться с маршрутом, по которому пройдет наш путь.

Ну что? Готовы? Все на месте?

Тогда поехали все вместе!


4. Повторение и изучение нового материала


(на фоне музыки звучит стихотворение про имя прилагательное)

Очень занимательное -
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы, "прекрасное",
Не скажем "безобразное"
Не скажем маме "милая,
Красивая, любимая".
Отцу, и брату, и сестре,
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные.
При-ла-га-тель-ные.



Проезжая по улице Значения

Нужно вспомнить нам определение!

Прочитайте текст. (на доске)


А кругом роса жемчужная

Отливала блестки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

(С.Есенин)

Найдите имена прилагательные.

Вспомните, что обозначают имена прилагательные? На какой вопрос они отвечают?

(заполнить маршрутный лист)




Едем дальше. Выпишите словосочетания СУЩ + ПРИЛАГ. из стихотворения

Проспект изменения. Предлагаю определить род, число, падеж имен прилагательных.

Как изменяются имена прилагательные?

(…………………………………………..)

(заполнение маршрутных листов)



Скажите от чего зависят род, число, падеж имен прилагательных?

(…………………………………………..)


Действительно такая зависимость имен прилагательных от существительных называется согласованием и поэтому мы на площади Согласия .

(заполнение маршрутных листов)


Наша экскурсия продолжается. Я предлагаю прогуляться пешком до бульвара Ролевой.

Посмотрите, посмотрите!

Что за трудность впереди,

Как же мы пойдем, ребята,

До бульвара не дойти!


Вспомните правила ДД. Где нужно переходит улицу? На какой сигнал светофора?



Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите роль в предложении. Выпишите слова с пропущенными буквами и объясните орфограммы. (один ученик выполняет на доске)


Весна, но хол..дно. Погода ненас..ная. Небо пасмурное. Из серых обл..ков падает то сне.. ,то дождь.


Какую роль в предложении выполняют имена прилагательные?

(…………………………………………….)

(заполнение маршрутных листов)


Итак, мы с вами повторили, что такое имя прилагательное.

Дайте определение имени прилагательного, опираясь на маршрутный лист.

(…………………………………………………………)


А теперь проверим по учебнику. Стр.228. Прочитайте.

Расскажите друг другу определение. (Работа в паре)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Предлагаю дружно встать

И немного поиграть.


Поиграем в игру «Лишний». Я буду называть слова разных частей речи. Вы будете хлопать и топать, если слово не относится к имени прилагательному.


Красный, краснота, краснеть, зеленеть, зеленый, синева, синеть, синий, лениться , ленивый, игривый, игра, радость, радостный.

А теперь повторяем за мной движения.

Мы ходили в лес

Сколько там чудес!

Посмотрели вправо, влево

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.


Как в любом городе, так и в Прилагательном есть свой музей истории. Посетим?


1 инд. задание. Многие грамматические термины пришли к нам из других языков. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод с греческого «ЭПИТЕТ». Мы уже встречались с этим термином на литературе. Да и в латинском означает «нечто подкинутое, прибавленное, приложенное»


2 инд. задание Всем знакомо слово БЛИЗОРУКИЙ? Какое значение имеет это слово? А знаете, как оно произошло? Это слово произошло от слов БЛИЗКО и ЗОРОКИЙ (зоркий). Сначала наши предки говорили БЛИЗОЗОРКИЙ, затем повторяющийся слог выпал, а оставшаяся часть ошибочно сблизилась со словом рука и слово стало произноситься БЛИЗОРУКИЙ.


Главной достопримечательностью города является Театр Перевоплощения.


Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.

Чтобы рассказать об удивительном и разном нам нужны слова – имена прилагательные. А как они это делают, мы сейчас понаблюдаем.

5. Групповая самостоятельная работа

Работа в группах.

1 задание.

  • Прочитайте два текста и сравните

  • О чем первый текст? А второй?

  • Какое описание отличается большей полнотой?

  • Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

  • С какой целью используются имена прилагательные?



2 задание.

  • Прочитайте выразительно.

  • Какую картину природы вы себе представляете?

  • Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

  • Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?


3 задание

  • Подчеркните словосочетания, в которых имена прилагательные употребляются в переносном значении.

  • Составьте с одним таким словосочетанием предложение.


Выводы

Для чего нужны имена прилагательные в нашей речи?

В каком значении могут употребляться имена прилагательные?

(ЗАПОЛНЕНИЕ МАРШРУТНОГО ЛИСТА)



6. Индивидуальная самостоятельная работа

Наша экскурсия заканчивается. Мы в парке Творчества. У вас на партах есть цветные карточки с заданием. Выберите себе карточку по душе. Внимательно прочитайте задание и выполните.

Чтение текстов.


7. ИТОГИ УРОКА.


Наша экскурсия завершилась. Мне хочется узнать, что мы сегодня изучали. Составим кластер


hello_html_m252b0069.gif


8. Домашнее задание

1. стр.228 – определение имени прилагательного

2.упр. 568

3. Найти и записать 2 четверостишие с прилагательными, определить их роль в предложении и в тексте.

Название документа Презентация к уроку .ppt

Экскурсия по городу
Присоединить (приставка) Слагаемое (корень) 1 буква алфавита Писатель (суффи...
Улица Значения Проспект Изменения Площадь Согласия Бульвар Ролевой Музей исто...
А кругом роса жемчужная Отливала блестки алые, И над озером серебряным Камыши...
Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите роль в предложении...
Близорукий
1.В каком значении могут употребляться имена прилагательные? 2.Для чего нужны...
Итоги экскурсии Домашнее задание: 1. стр…. – определение имени прилагательног...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экскурсия по городу
Описание слайда:

Экскурсия по городу

№ слайда 2 Присоединить (приставка) Слагаемое (корень) 1 буква алфавита Писатель (суффи
Описание слайда:

Присоединить (приставка) Слагаемое (корень) 1 буква алфавита Писатель (суффикс) Сонный (суффикс) Знакомое (окончание)

№ слайда 3 Улица Значения Проспект Изменения Площадь Согласия Бульвар Ролевой Музей исто
Описание слайда:

Улица Значения Проспект Изменения Площадь Согласия Бульвар Ролевой Музей истории Театр Перевоплощения Парк Творчества

№ слайда 4 А кругом роса жемчужная Отливала блестки алые, И над озером серебряным Камыши
Описание слайда:

А кругом роса жемчужная Отливала блестки алые, И над озером серебряным Камыши, склонясь, шепталися. (С.Есенин) Найдите имена прилагательные. Вспомните, что обозначают имена прилагательные? На какой вопрос они отвечают?

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите роль в предложении
Описание слайда:

Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите роль в предложении. Весна, но хол ..дно. Погода ненас..ная. Небо пасмурное. Из серых обл..ков падает то сне.., то дождь. Какую роль в предложении выполняют имена прилагательные?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Близорукий
Описание слайда:

Близорукий

№ слайда 12 1.В каком значении могут употребляться имена прилагательные? 2.Для чего нужны
Описание слайда:

1.В каком значении могут употребляться имена прилагательные? 2.Для чего нужны имена прилагательные?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Итоги экскурсии Домашнее задание: 1. стр…. – определение имени прилагательног
Описание слайда:

Итоги экскурсии Домашнее задание: 1. стр…. – определение имени прилагательного 2. упр. … или 3. Найти и записать 2 четверостишия с прилагательными, определить их роль в предложении и в тексте, указать род, число, падеж прилагательных

Краткое описание документа:

Данный урок представляет из себя первый урок в теме. Это урок общеметодологичекой направленности. Особенностями данного урока в том, что учащиеся работают не только в группах, но и в парах и самостоятельно, что соответствует требованиям ФГОС. На уроке применяются здоровьесберегающие технологии, элементы педагогики сотрудничества и проблемного обучения. Формы и методы, применяемые на данном уроке дают высокий результат.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров700
Номер материала 280218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх