Инфоурок Русский язык КонспектыРазработка урока по теме "Имя существительное"

Разработка урока по теме "Имя существительное"

Скачать материал

Приложение №2.

Урок повторение в 5 классе по теме «Имя существительное» с применением элементов дифференцированного обучения и игровых технологий Брей - Ринг.

Обоснование:

  Данный урок носит соревновательный характер. Подобраны разноуровневые задания на смекалку, сообразительность и на скорость. Интерес к занятию в игровой форме вызван тем, что учащиеся, даже с низким уровнем обученности, могут проявить себя. У них появляется уверенность в своих силах.

 

Условия игры:

  Класс разбивается на 3 команды, в каждой из которых дети разных уровней обученности. Каждая команда заранее продумывает эмблемы, название, девиз (например, «Грамматики», «Лингвисты», «Знатоки» и т.д.). Выбираются 3 помощника ведущего (учителя) и закрепляются за каждой командой. Они помогают оценивать.

 

Ход урока:

1.Слово учителя:   Внимание! Сегодня проводится Брей - ринг по русскому языку. В нем принимают участие 3 команды.

2.Представление команд (название, девиз).

3.Обьявление ведущим (учителем) правил игры.

    Перед вами карточки с различными заданиями по теме «Имя существительное». Среди них есть и очень трудные, они оцениваются в 15баллов, есть не очень сложные – в 10 баллов, а есть достаточно легкие – в 5 баллов. Участие принимает по очереди каждый игрок команды и выбирает задание по уровню сложности. Не торопитесь сразу отвечать на самые сложные вопросы, оцените свои возможности. Но попробуйте и справиться с заданиями потрудней. Время на раздумье 1 минута. Правильный ответ приносит команде очко.

4.Материал для задания игры:

 

                             

15 баллов    

 

Произведите разбор по составу слова переадресация (с доказательством).

 

******

 

Составьте алгоритм или схему правила «Написание О-Е в корне, суффиксах и окончаниях существительных».

 

Шарада. Установите, к какому склонению относится существительные-отгадки           (одно из двух).

 

1)Художник русский – первый слог.

Второй – пчелиная семья,

А целым назовем того,

Кто славу заслужил в боях.

 

2)Мое начало есть в свинце,

И в серебре, и в стали;

А корабли в моем конце

Вчера к причалу стали.

И если дружен ты со мной,

Настойчив в тренировках, -

Ты будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким.

 

. ******

 

Выделите в существительных корни.

Сокращение, раздражение, удивление, извинение, объяснение, страдание,

появление.

 

******

 

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания (4запятые).

Летний дождь

Золото, золото падает с неба

Дети кричат и бегут за дождем…

Полноте дети его мы сберем

Только сберем золотистым зерном

В полных амбарах душистого хлеба.

(А.Майков)

 

******

 

Вставьте О и Е после шипящих

Полотенц…м

 

Туч…й

 

Сургуч…м

 

Луч…м

 

Ковш…м

 

Бич…м.

 

 

******

 

Придумай к данным существительным антоним и синоним по образцу:

Упорство – усердие – лень

Радость - …… - ……

Дружба - …… - …….

 

*****

 

Расставьте знаки препинания в предложениях:

Жить родине служить.

Дом моя крепость.

Существительное самостоятельная часть реи.

 

 

******

 

 

 

Составьте схему предложения, определите, какое это предложение по наличию грамматических основ (сложное или простое):

Появился месяц, и на снежной белизне широкого поля отразились мерцание звезд.

 

*****

 

Напишите, где нужен «Ь»:

Доч…, меч…, плач…, врач…, около дач…, луч…, из-за туч…, вещ…, печ…, нет передач…, обруч…

 

******

 

Назовите те существительные, в которых нужен «Ь»:

Дочь…, меч…, плач…, врач…, около дач…, луч…, из-за туч…, вещ…, печ…, нет передач…, обруч…

 

*****

 

Образуйте от глаголов существительные с помощью суффикса ени:

Увлекать, сожалеть, удивлять, сокращать, раздражать.

 

******

 

Составьте схему предложения, определите, какое это предложение по наличию грамматических основ (сложное или простое):

Появился месяц, и на снежной белизне широкого поля отразились мерцание звезд.

 

*****

 

 

Составьте алгоритм или схему правила «Написание О-Е в корне, суффиксах и окончаниях существительных».

 

 

*****

 

Вставьте О и Е после шипящих

Полотенц…м

 

Туч…й

 

Сургуч…м

 

Луч…м

 

Ковш…м

 

Бич…м.

 

 

******

 

Расставьте знаки препинания в предложениях:

Жить родине служить.

Дом моя крепость.

Существительное самостоятельная часть реи.

 

******

 

 

Произведите разбор по составу слова переадресация (с доказательством).

 

******

 

 

Образуйте от глаголов существительные с помощью суффикса ени:

Увлекать, сожалеть, удивлять, сокращать, раздражать.

 

******

 

Выделите в существительных корни.

Сокращение, раздражение, удивление, извинение, объяснение, страдание,

появление.

 

******

 

Придумай к данным существительным антоним и синоним по образцу:

Упорство – усердие – лень

Радость - …… - ……

Дружба - …… - …….

 

*****

 

10 баллов

 

Продолжи ряд имен существительных (2-3 примера).

Название предметов, вещей: ножницы, санки, лампа,…

Названия лиц: учительница, продавец, мальчуган,…

Названия веществ: сахар, сливки, соль,…

Названия действий: бег, прыжок,…

 

*****

 

Назовите существительные, имеющие форму только единственного числа:

Сила, богатство, инструмент, ножницы, правда, старость, погода, весы.

 

******

 

Образуйте от данных существительных форму множественного числа:

Адрес - ….

Директор - …

Шофер - ….

Договор - …

Доктор - …

Инженер -….

 

******

 

Составьте предложения со словами, используя их в косвенных падежах:

Великая Отечественная война

Россия

Отчество

(объясните, в чем трудность написания этих слов).

 

*****

 

 

 

 

 

Расставьте в словах ударение и произнесите правильно:

библиотека, инженеры, торты, щавель, звонит, договор, шоферы.

 

*****

 

Вставьте пропущенные окончания:

Гулять по полян…,

Ехать к дочер…,

Направляться к деревн…,

Жить в Росси…, идти по алле…,

Участвовать в демонстрации…

 

*****

 

Разберите существительное по составу белизна.

 

*****

 

 

Продолжи ряд имен существительных (2-3 примера).

Название предметов, вещей: ножницы, санки, лампа,…

Названия лиц: учительница, продавец, мальчуган,…

Названия веществ: сахар, сливки, соль,…

Названия действий: бег, прыжок,…

 

*****

 

 

Назовите существительные, имеющие форму только единственного числа:

Сила, богатство, инструмент, ножницы, правда, старость, погода, весы.

 

******

 

 

Разберите существительное по составу белизна.

 

*****

 

 

Образуйте от данных существительных форму множественного числа:

Адрес - ….

Директор - …

Шофер - ….

Договор - …

Доктор - …

Инженер -….

 

*****

 

 

Расставьте в словах ударение и произнесите правильно:

библиотека, инженеры, торты, щавель, звонит, договор, шоферы.

 

*****

 

 

 

 

 

Вставьте пропущенные окончания:

Гулять по полян…,

Ехать к дочер…,

Направляться к деревн…,

Жить в Росси…, идти по алле…,

Участвовать в демонстрации…

 

*****

 

 

Составьте предложения со словами, используя их в косвенных падежах:

Великая Отечественная война

Россия

Отчество

(объясните, в чем трудность написания этих слов).

 

*****

 

Составьте, используя существительные, небольшой рассказ по картинке:

Дождь, гроза, тучи, капли дождя, лужи, зонт, солнце, радость.

 

*****

 

 

5 баллов

 

Произнесите правильно существительные множественного числа в родительном падеже:

Пара ботинок (валенки, сапоги, чулки),

Много дел (яблоки, места),

Килограмм апельсинов (мандарины, помидоры, томаты).

 

*****


Дополните таблицу своими примерами:

I склонение

II склонение

III склонение

Россия

Кукла

Папа

Солнце

Стол

Окно

Мышь

Дочь

Молодежь

 

*****

 

Назовите в предложениях грамматическую основ (по образцу):

Птица  близко сидит  на березе.

На самом закате слышится трель дятла.

Только по догадке я понял направление полета цапли.

 

*****

 

 

 

 

 

Прочитайте стихотворение и укажите, в каких падежах употреблено слово «весна»:

Весна, весны, весне, весну, весною, о весне.

Гуляет зайчик по окну,

Как солнце на блесне,

По стене слоняется,

Ничем не заслоняется.

Весна! Вот это слово

Весело склоняется!

 

*****

 

Раздели слово, чтобы получилось 2 слова (по образцу):

Каламбурело – каламбур и вечерело

Каламбурозы –

Каламбурный –

Каламбуренок –

 

*****

 

О какой части речи здесь говорится?

Обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?

 

*****

 

Назовите все существительные в стихотворении:

Нес медведь, шагая к рынку,

На продажу меду крынку,

Вдруг на Мишку – вот напасть –

Пчел вздумали напасть.

 

*****

 

.Прочитайте сказку, впишите названия падежей в нужное место:

Сказка о падежах

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать его …………….. . Родился и стал ……………… . Первое слово, которое он учил, было «На», он очень любил со всеми делиться, раздавать все, что имел, и его назыали ………………… . Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал …………….. . Потом подрос, начал творить добрые дела и стал называться …………….. . Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и называли теперь………….. .

 

******

 

Произнесите правильно существительные множественного числа в родительном падеже:

Пара ботинок (валенки, сапоги, чулки),

Много дел (яблоки, места),

Килограмм апельсинов (мандарины, помидоры, томаты).

 

*****

 

 

 

 


Дополните таблицу своими примерами:

I склонение

II склонение

III склонение

Россия

Кукла

Папа

Солнце

Стол

Окно

Мышь

Дочь

Молодежь

*****

23.О какой части речи здесь говорится? Обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?

*****

20.Раздели слово, чтобы получилось 2 слова (по образцу):

Каламбурело – каламбур и вечерело

Каламбурозы –

Каламбурный –

Каламбуренок –

*****

22.Прочитайте сказку, впишите названия падежей в нужное место:

Сказка о падежах

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать его …………….. . Родился и стал ……………… . Первое слово, которое он учил, было «На», он очень любил со всеми делиться, раздавать все, что имел, и его назыали ………………… . Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал …………….. . Потом подрос, начал творить добрые дела и стал называться …………….. . Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и называли теперь………….. .

******

16.Прочитайте стихотворение и укажите, в каких падежах употреблено слово «весна»:

Весна, весны, весне, весну, весною, о весне.

Гуляет зайчик по окну,

Как солнце на блесне,

По стене слоняется,

Ничем не заслоняется.

Весна! Вот это слово

Весело склоняется!

*****

14.Назовите в предложениях грамматическую основ (по образцу):

Птица  близко сидит  на березе.

На самом закате слышится трель дятла.

Только по догадке я понял направление полета цапли.

*****

21.Назовите все существительные в стихотворении:

Нес медведь, шагая к рынку,

На продажу меду крынку,

Вдруг на Мишку – вот напасть –

Пчел вздумали напасть.

*****

 

 

 

 

 

 

Вставьте буквы, сверься с исходным тексом:

  Обернувшись, я увидел их неподвижные фигуры, смотрящие вслед нам сосредоточенно и угрюмо. Свернув в несколько переулков, где иногда переходили по мостикам над оврагами, мы остановились у тяжелой калитки. Дом был внутри двора; спереди же, на каменной ограде, через которую  мог заглянуть внутрь, висели тряпки и циновки, сшившиеся под солнцем.

Об_рнувшись, я увид_л их неподвижные ф_гуры, смотрящие вслед нам сосред_точен_о и угрюмо. Свернув в нескольк_ переулков, где ин_гда пер_ходили по мост_кам над оврагами, мы ост_новились у т_ж_лой калитки. Дом был внутри двора; сперед_ же, на камен_ой оград_, чере_ к_торую  мог загл_нуть внутрь, в_сели тряпки и ц_новки, сши_шиеся под с_лнц_м.

 

 

 

5. Оценивание (подсчет баллов).

Награждение команд грамотами за участие.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 089 695 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2022 92
    • DOCX 202.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Устьянцева Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Устьянцева Ирина Валерьевна
    Устьянцева Ирина Валерьевна
    • На сайте: 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 396
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой