|
8 класс
|
Урок № 25
|
Ковалева
Н.В.
|
|
|
|
Тема: Изменение температуры воздуха
в Казахстане.
|
|
Цели урока: Систематизировать
и углубить знания о закономерностях распределения температуры воздуха на
территории РК. Продолжить формирование умений работать с картами.
Формирование понятия «инверсия». Воспитание бережного отношения к
окружающей среде.
|
|
Ожидаемые результаты: Кластер,
таблица, умение определять средние температуры на территории РК и областей. Умение работать с
картой. Графики
хода температуры по городам.
|
|
Ресурсы:
Учебник Физическая география Казахстана.8 кл., атласы - климатическая карта.
|
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
I.Орг.
момент
II.
Актуализация знаний.
III.
Формирование новых знаний и умений.
IV.
Закрепление.
V.
Домашнее
задание.
VI
Рефлексия.
|
Организационный
момент – Приветствие.
Учитель
создаёт условия для позитивной работы- стихотворене о погоде
– Сообщение
плана урока.
Проверка
знаний. Задания:
На знание
понятий
- Состояние тропосферы
в данном месте в данное время (Погода)
- Многолетний режим
погоды. (Климат)
- Как называется сила,
с которой воздух давит на земную поверхность? (Атмосферное давление)
- Как называется
движение воздуха в горизонтальном направлении? (Ветер)
- Как называется
полоса высокого давления вдоль
50
0сш, в обе стороны от которой давление постепенно понижается? (Ось
Воейкова)
6. Что такое циклон?
7. Что такое а/циклон?
8. Излучение солнцем тепла и
света называется (солнечная радиация)
На
знание процессов
1.Сколько дней в году
может дуть ветер эби? (70 – 100 дней)
2. С какой скоростью
может дуть курдайский ветер? (144 км/ч)
3. Из какой области
атмосферного давления будет дуть ветер
(из области ВД в
область НД)
6 . Как называется
горно-долинный ветер в долине реки Или?
(Шилик)
7. В каком направлении
ветер Шилик дует ночью?
(С юго-востока на
северо-запад)
8.Кто впервые описал
ветер эби? (Ш. Уалиханов)
9. Как можно использовать
постоянные ветры Казахстана?
(В ветродвигателях и для
выработки электроэнергии)
10. Где в Казахстане
будет самое низкое давление, если
учитывать рельеф
местности? ( на пике Хан-Тенгри)
11. Где в Казахстане
будет самое высокое давление?
(впд. Каракия)
12. Ветер, дующий через
хр. Каратау в юго-западном направлении. (Арыстанды-Карабасский)
13. Ветер, дующий через
Жонгарские ворота в Центральную Азию со скоростью 50-60 м/сек (Сайкан)
На
знание карты
- Показать и назвать
географические объекты.
ИР – карточки:
1)
Перечислите ВМ, господствующие в Казахстане
2)
назовите географические климатообразующ. факторы
1.
Введение в тему
«Мозговой
штурм» – составление кластера
Причины,
влияющие на изменение температуры
- широта
-
солнечная радиация
-
близость морей, океанов
-
циркуляция атмосферы
- угол
падения солнечных лучей
-
подстилающая поверхность
2. Работа
с климатической картой в парах.
(атлас, учебник – стр.93-94)
Какую
информацию можно получить, изучив климатическую карту?
3.
Заполнение таблицы
|
Температура
|
Регионы,
населенные пункты
|
|
+0,40 С
|
Среднегодовая t на сев.
|
|
+13,70 С
|
Среднегодовая t на юге.
|
|
Самый холодный месяц
|
январь
|
|
-190 С
|
Среднеянварская t на
сев.
г. Петропавловск
|
|
-1,50 С
|
Среднеянварская t на
юге
г. Дарбаз
|
|
-570 С
|
Самое холодное место
г. Атбасар
|
|
+10…+50 С
|
Температура оттепели,
вызванной теплыми ВМ, на севере и на юге
|
|
Инверсия
температур
-11,40С
|
Повышение t с
высотой, однако, выше 1500м над у.м. t понижается
г. Капшагай, выс 430 м
н.у.м
|
|
-8,00 С
|
г. Алматы, выс. 848 м
н.у.м
|
|
-4,90С
|
Медеу, выс. 1529м н.у.м
|
|
-9,50 С
|
Бол. Алматинское озеро,
Выс. 2511м н.у.м
|
|
Самый теплый месяц
|
июль
|
|
+190 С
|
Сред. t в
г.Петропавловск
|
|
+280 + 300
С
|
Сред. t в г. Дарбазе
|
|
+410 С
|
Мах t на севере
|
|
+470 С
|
Мах t на юге
|
|
+22,30 С
|
В горах с высотой t понижается:
Алматы
|
|
+18,50С
|
Медеу
|
|
+14,60 С
|
Усть-Горельник
|
|
+11,40 С
|
Бол. Алматинское озеро.
|
|
38-400 С
|
Сред. год. ампл. t на
сев.
|
|
30-350 С
|
Сред. год. ампл. t на
юге
|
|
300С
|
Наибольшие сут. колеб.
t летом в пустынях
|
Учитель
наблюдает за работой групп, помогает в затруднительных моментах.
Выводы.
3. Построение
графиков хода температуры
По
данным учебника на стр. 266
Учитель
наблюдает за работой и помогает в затруднительных моментах.
- Проверка
графиков. Выводы.
Прочитать
§23, ответить на вопросы в конце §
Что было для меня на
уроке легко?
С чем я не справился на
уроке? Почему?
Как оцениваешь свою
работу?
Красный
- отлично, желтый - хорошо, зеленый - надо поработать над материалом
|
Дети
вывешивают смайлики на доску.
КР-Коллективная
работа всего класса
Учащиеся
отвечают на вопросы.
Индивидуальная
работа со слабыми уч-ся
Коллективная
работа
Ответы
детей
ДО –
Учащиеся работают в группах.
Рассматривают
карты, делают выводы
ГР
Ученики
в группах самостоятельно изучают материал по теме, выводы записывают в
таблице.
Презентуют
результаты своей работы.
Задают
вопросы.
Взаимооценивание-
в баллах
Ученики
выполняют графики.
Взаимопроверка
друг у друга.
Самооценивание.
Записывают
в дневниках.
|
|
|
|
|
|
|
Температура
|
Регионы,
населенные пункты
|
|
+0,40
С
|
Среднегодовая
t на сев.
|
|
+13,70
С
|
Среднегодовая
t на юге.
|
|
Самый
холодный месяц
|
январь
|
|
-190
С
|
Среднеянварская
t на сев. г. Петропавловск
|
|
-1,50
С
|
Среднеянварская
t на юге - г. Дарбаз
|
|
-570
С
|
Самое
холодное место - г. Атбасар
|
|
+10…+50
С
|
Температура
оттепели, вызванной теплыми ВМ, на севере и на юге
|
|
Инверсия
температур
-11,40С
|
Повышение
t с высотой, однако, выше 1500м над у.м. t понижается
г.
Капшагай, выс 430 м н.у.м
|
|
-8,00
С
|
г.
Алматы, выс. 848 м н.у.м
|
|
-4,90С
|
Медеу,
выс. 1529м н.у.м
|
|
-9,50
С
|
Бол.
Алматинское озеро, Выс. 2511м н.у.м
|
|
Самый
теплый месяц
|
июль
|
|
+190
С
|
Сред. t
в г.Петропавловск
|
|
+280
+ 300 С
|
Сред.
t в г. Дарбазе
|
|
+410
С
|
Мах t
на севере
|
|
+470
С
|
Мах t
на юге
|
|
В горах
с высотой t понижается:
+22,30
С
|
Алматы
|
|
+18,50С
|
Медеу
|
|
+14,60
С
|
Усть-Горельник
|
|
+11,40
С
|
Бол.
Алматинское озеро.
|
|
38-400
С
|
Сред. год.
ампл. t на сев.
|
|
30-350
С
|
Сред.
год. ампл. t на юге
|
|
300С
|
Наибольшие
сут. колеб. t летом в пустынях
|
|
Температура
|
Регионы,
населенные пункты
|
|
+0,40
С
|
|
|
+13,70
С
|
|
|
Самый
холодный месяц
|
|
|
-190
С
|
|
|
-1,50
С
|
|
|
-570
С
|
|
|
+10…+50
С
|
|
|
Температура
|
Регионы,
населенные пункты
|
|
Инверсия
температур
-11,40С
|
|
|
-8,00
С
|
|
|
-4,90С
|
|
|
-9,50
С
|
|
|
Самый
теплый месяц
|
|
|
+190
С
|
|
|
+280
+ 300 С
|
|
|
+410
С
|
|
|
+470
С
|
|
|
Температура
|
Регионы,
населенные пункты
|
|
+22,30
С
|
|
|
+18,50С
|
|
|
+14,60
С
|
|
|
+11,40
С
|
|
|
38-400
С
|
|
|
30-350
С
|
|
|
300С
|
|
У природы нет плохой погоды
Каждая погода благодать
Дождь ли снег любое время года
Надо благодарно принимать
Весенняя гроза
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль
летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток
проворный,
В лесу не молкнет птичий
гам,
И гам лесной и шум нагорный
-
Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
Вот север,
тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
А.Пушкин
Зимний вечер
Буря
мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Зимнее
утро
Мороз и
солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты
помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми
небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната
янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по
утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня. А.Пушкин
Приходящая
на поверхность Земли прямая и рассеянная радиация
А) Мороз и солнце,
день чудесный!
…………………………………….
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит. (антициклон)
А.С.Пушкин
В) Осень! Летит по дорогам
Осени стужа и стон!
Каркает около стога
Стая озябших ворон.
Мелкий, дремотный, без меры,
Словно из множества сит,
Дождик знобящий и серый
Все моросит, моросит. (циклон)
Н.Рубцов
С) Полдневный час. Жара гнетет дыханье;
Глядишь, прищурясь – блеск глаза слезит,
И над землею воздух в колебаньи
Мигает быстро, будто бы кипит.
И тени нет. Повсюду искры, блестки,
Трава слегла, до корня прожжена… (антициклон)
К.Случевский
Рефлексия.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.