Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Другие методич. материалыРазработка урока по теме "Конкретный смысл умножения"

Разработка урока по теме "Конкретный смысл умножения"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок математики во 2 классе

Учителя: Голуб Ю лии Николаевны.

Тема: Конкретный смысл умножения.

Цели:

* Сформировать представление о новом арифметическом действии – умножении , раскрыть его смысл , как сложение одинаковых слагаемых.

* Познакомить с соответствующей терминологией и символикой.

* Развивать логическоеи творческое мышление , учить выдвигать гипотизы и доказывать правильность своих суждений, устойчивое внимание, память и математическую речь.

* Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: экран и мультимедийная система, рабочие листы, карточки с примерами

Ход урока.

1.Орг. момент

Начинает календарь
Месяц с именем ...
(ответ: январь)
-запишите число.

2.Актуализация знаний.

Что ещё знаете о январе?

( второй зимний месяц, первый месяц в году, 1января — встреча нового года.)

Послушайте, какая история произошла в январе в зимнем лесу.

Дело было в январе,

Стояла елка на горе,

А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз,

Ночной порой,

Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год

Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки,

Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат

Висят на елке и молчат.

Обманули волка.

Дело было в январе,—

Подумал он, что на горе

Украшенная елка.

(Слайд 1 , 2)


Чтобы помочь зайчатам нам надо выполнить несколько заданий.

1)Работа на рабочих листах.

Запишите выражения:

  • Сколько хвостов у 10 зайцев? 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10

  • Сколько ушей у 4 зайцев? 2+2+2+2=8

  • Сколько лап у 3 зайцев? 4+4+4=12

  • Проверка (слайд 3, 4, 5 )

  • Что общего в этих выражениях?

  • Чем эти выражения отличаются? ( Слайд 6)

Мы освободили зайчат.

2)

  • Зайчонок приглашает нас на прогулку по зимнему лесу.( Слайд 7)

  • Первой нас встречает синица. Она приготовила задание:

  • найди лишнее выражение и объясни почему ты так решил?( Слайд 8, 9)

24+7 16+6 10+15

12*5 8+6 32+9

Объединитесь в пары, устно найдите значение выражений.


3. Затруднение:


У какого выражения вы не смогли найти значение? Почему?

-Мы не знаем что такое умножение, что это за действие, что происходит с числами при умножении?

  1. Постановка учебной задачи.

-Кто назовёт тему нашего урока?

Умножение. ( . ) ( слайд 10)

-Мы узнаем в чём заключается смысл действия умножения.


5.Открытие нового.

-Работа с карточками.

1.)

Разбей выражения на группы:( Сова)

4+4+4 3+9 5+5+5

1+8+3 6+6 7+4 2+4+9

-Сколько способов разбиения ты нашёл?

(проверка слайд 12)

2.)

Мудрая сова прилетела, чтобы поделиться с вами знаниями.

Она спешит вам сообщить , что

сумму одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

И предлагает соединить выражения левого столбика с выражениями правого столбика , которые по вашему мнению связаны между собой. ( Работа в парах)


4+4+4 5*3

6+6 4*3

5+5+5 6*2

7+7 7*2

8+8+8+8 8*4

3+3+3+3 3*4


-проверка (слайд 13)

-Почему вы именно так соединили эти выражения?

-Что обозначает первое число при умножении? Второе?

3.)

Работа с выводом в учебнике с. 48.

  • В каком случае сложение можно заменить умножением?

  • Каким знаком записывают действие умножение?

  • Что в записи 6*2 означает число6? Число 2?

  • ФИЗМИНУТКА ( Совушка — сова...)

6. Обобщение и систематизация знаний учащихся

1) с. 49 См .р самопроверка. Прочитайте выражения

2)отработка умения заменять сумму одинаковых слагаемых умножением.

  • 6 с. 49.

3) исправь ошибки.(Слайд 14)

  • Сорока проболтала новый материал и допустила ошибки:

6+6+6+6=6*4

9+9+9+9=9*5

8+8+8+8+8=8*3

43+34=43*2

5+5+5=5*3


4) Решение задачи.

Сорока принесла новость.

Зай чата слепили 4 снеговика. Сколькокомков снега они скатали, если на каждого снеговика понадобилось по 3 комка?

- Запишите решение в виде суммы .

3+3+3+3=12 ( к.)

- Замените сложение умножением.

3*4=12( к.)

Ответ: 12 комков снега.

Проверка ( слайд 15 )

5) См. р. Решение комбинаторной задачи . Работа в парах.(Слайд 16,17)

hello_html_dcdba39.gif

hello_html_bbf7c52.gif

7. Итог урока.

Какие новые знания открыли на уроке?

8. Самооценка.

Оцените себя:

Я понял новый материал и был активен на уроке.

Я испытывал трудности при выполнении заданий.

Оцените работу своих товарищей.

Кто был активен на уроке и помог открывать новые знания?

8. Д. з.

5 с. 49.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Тема: 2.36—2.37 Умножение

Номер материала: ДБ-1120318

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.