1063459
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспектыРазработка урока по теме " Кислород.Физические свойства кислорода"

Разработка урока по теме " Кислород.Физические свойства кислорода"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель

Разумова Наталья Геннадьевна, учитель химии высшей категории, ДОШ №150, г. Донецк

Предмет

Класс

Химия

7 класс

Тема урока

Кислород, состав его молекулы. Физические свойства.


Цель урока

Изучить историю открытия, физические свойства, состав молекул аллотропных модификации кислорода

Задачи урока

Образовательные:

1)повторить классификацию простых веществ ;

2)закрепить знания учащихся об элементах металлах и неметаллах и простых веществ на примере кислорода и Оксигена;

3)дать понятие об Оксигене – химическом элементе и кислороде- простом веществе;

4)ознакомить учащихся с историей открытия кислорода, его распространением в природе.




Развивающие:

1)Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.

2)Формировать умение проводить поиск, обработку, анализ и систематизацию информации.

3)Продолжать развивать логическое мышление учащихся посредством сравнивания физических свойств металлов и неметаллов, озона и кислорода


Воспитательные:

1)Продолжить формирование умений работать в группах.

2)Воспитывать у учащихся толерантное отношение к однокласникам.

3)Продолжить формирование научного мировоззрения.


Тип урока

урок изучения нового материала

Формы работы

Фронтальная беседа, самостоятельная работа , работа в группах

Организационная структура урока


Этап урока

Деятельность


Учителя


учащихся

Организационный

Проверить д/з ( 3-4 мин)

Здравствуйте ребята. Давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошлом уроке. Что было задано изучить дома, какие упражнения необходимо было выполнить ? Какие затруднения возникли у вас при выполнении домашнего задания?

Поднимают руки и отвечают на вопросы. Анализируют выполнение домашнего задания


Актуализация знаний

Фронтальная беседа

(5минут)

Учитель задает вопросы:

  • Вокруг нас находится большое количество химических веществ разных по свойствам. Почему вещества различаются по свойствам

  • На какие две группы классифицируются вещества по своему качественному составу молекулы?

  • Какие вещества называются простыми ? приведите примеры





  • Какие вещества называются сложными ? Приведите примеры



  • В природе химические элементы встречаются в виде простых или сложных веществ

  • Простые вещества также можно классифицировать по их физическим и химическим свойствам. Какие это группы?

  • Приведите примеры металлов и неметаллов.



  • Назовите отличительные особенности металлов и неметаллов.















  • Каких элементов в природе больше металлов или неметаллов?

  • Какие элементы- металлы или неметаллы- чаще встречаются в природе в виде простых веществ? Приведите примеры.

  • Какой неметалл является самым распространенным на Земле?

Учащиеся по цепочке отвечают на вопросы учителя

  • потому что вещества имеют разный состав




  • на простые и сложные




  • вещества, состоящие из одного вида атомов. Например: магний, кислород



  • Вещества, молекулы которых состоят из разных видов атомов. Например: сахар, вода

  • И в виде простых веществ и в виде сложных



  • металлы и неметаллы




  • метллы: железо, золото и т.д неметаллы:кислород, сера.

  • Металлы находятся только в твердом агрегатном состоянии( исключение-ртуть) , неметаллы могут быть в жидком, твердом и газообразном агрегатном состоянии. Металлам присущ металлический блеск, неметаллы не имеют металлического блеска. Металлы электро и теплопроводны. Неметаллы –изоляторы и т.д

  • Металлов



  • Неметаллы





  • кислород

Формулировка темы урока и цели урока (3 минуты)

















Проблемный вопрос: « Что Вам известно о кислороде?» (5 минут)


Учитель: Кислород – самый распространённый неметалл на Земле. Мы не можем представить своей жизни без кислорода

Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Тема урока: Оксиген. Кислород, состав его молекулы, физические свойства.

После короткого обсуждения учитель просит учащихся объединиться в пары и составить список того, что они знают о кислороде, заполняя первую колонку таблицы



Знаем

Хотим узнать

Узнали






Затем ставится вопрос учащимся : « А что бы мы хотели узнать о кислороде?»

Отвечают на вопросы. Записывают тему урока











Учащиеся объединяются в пары и составляют список того, что они знают о кислороде











Ответы учащихся записываются во вторую колонку таблицы


Этап построения знаний

Метод работы «Чтение в паре- обобщение в паре»

(7 минут)

Учитель поясняет учащимся как им необходимо работать с учебником для того, чтобы найти ответы на поставленные вопросы.






Если учитель видит , что у пары возникли проблемы и им нужна помощь, то он оказывает им консультационную помощь.

Учащиеся внимательно читают текст , чтобы понять его. После прочитаного каждого абзаца учащиеся отвечают на вопросы : « О чем идет речь в данном отрывке текста? Является ли этот материал ответом на наши вопросы


Ответы на эти вопросы учащиеся обговаривают в парах.






Этап консолидации

1)заполнение третьей колонки таблицы

(5 минут)












2) Метод «Составление текста на основе предложенных слов»

( 5-7 минут)
















3) Составление сенкана.

(5 минут)



Учитель предлагает учащимся заполнить третью колонку















Затем учитель предлагает учащимся поделиться своими знаниями с однокласниками


Учитель на доске записывает слова: , открытие, кислород, дыхание, температура, магнит, цвет, запах, агрегатое состояние, Лавуазье, Шееле . Затем просит учащихся составить текст.

Затем учитель просит сравнить текст, предложенный учащимися с текстом учебника.

Обсуждают результаты. Все ли удалось сделать? Насколько ученический текст приближен к научному?


Учитель объясняет , что такое сенкан.

Сенкан – это необычный стих, написанный по определенным правилам. Напоминаю их.

Первая строка – понятие, котрому посвящен стих ( существительное)

Вторая строка- два прилагательных, которые определяют существительное и описывают ваше представление о нем.

Третья строка– три глагола, которые показывают, что делает данное понятие или что с ним происходит..

Четвертая строка – фраза из четырех слов, которая передает ваше отношение к понятию

Пятая строка одно-два слова, через которые человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с этим понятием.


Учащиеся обдумывают и переосмысливают то , о чем они узнали . Заполняют третью колонку таблицы. Например,

Знаем

Хотим узнать

Узнали

Кислород-неметалл, газ, без котрого нет хизни…

Растворяется ли кислород в воде ?

Кислород плохо растворяется в воде?



Учащиеся обговаривают записанные сведения в третьей колонке таблицы в классе.


Учащиеся работают в группах, а после окончания работы презентуют свой текст.






Учащиеся сравнивают тексты.




Участвуют в обсуждении результатов.




Учащиеся работают в парах. По желанию учащихся их сенканы зачитываются. Например,

Кислород

Газообразный, безцветный.

Окисляет, реагирует, разрушает

Сильный окислитель разных соединений.

Вещество.


Подведение итогов урока

(4 минуты)



Сегодня на уроке мы с вами изучили состав простых веществ, образованных атомами Оксигена ( кислород и озон);

физические свойства кислорода (Без цвета, запаха, вкуса, тяжелее воздуха. При тем-ре –1830 переходит в жидкое состояние, а при тем-ре –2190 в твердое. Жидкий - голубого цвета, твердый притягивается магнитом. Кислород малорастворим в воде),

узнали историю открытия кислорода (Кислород был открыт почти одновременно тремя ученными : шведским ученым К. Шееле в 1772г. английским Дж.Пристли в 1774г, и А.Лавуазье в 1774 г.);

рассмотрели роль кислорода в природе (Все живые существа дышат кислородом, и в безкислородной атмосфере не могут существовать. Только некоторые микроорганизмы- анаэробные бактерии , живут без кислорода. Кислород, который вдохнули окисляет углеводы и другие вещества, и в этом химическим процессе выделяется вся та энергия, которая затрачивается на все жизненные процессы. Кислород возник и сохраняется на планете благодаря процессу фотосинтеза.)


Предлагаю вам сделать самоанализ своей деятельности на уроке.


Учащиеся анализируют :

1)хорошо ли они усвоили материал

2) с какими трудностями они столкнулись при изучении материала.






































Учащиеся делают самоанализ своей деятельности на уроке. Некоторые, по желанию, комментируют свои оценки

Домашние задание

(1-2 минуты)

Изучить: §17

Творческое задание: написать эссе о значении кислорода для человека.

Записывают задание в дневник

Используемая литература:

1)Химия: 7 кл.:учебн.для общеобразовательных учеб.заведений.-К.:Генеза, 2007

2) Энциклопедия для детей. Том 17. Химия/Глав. Ред.. В.А.Володин, вед.научн. ред.. И. Леенсон.- М.: Аванта+, 2003

3)Кроуфорд А., Саул В. Технології розвитку критичного мислення учнів. Київ. Плеяди. 2006.

4) Пометун О. І. Основи критичного мислення. Тернопіль. Навчальна книга – Богдан, 2010




Общая информация

Номер материала: ДВ-368198

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.