-
Курсы
-
Другое
Разработка урока по предмету «Окружающий мир»
1 класс
Тема: Куда текут реки?
Цели:
· Расширять знания о реках и морях, о движении воды из реки в море, о пресной и морской воде;
· Воспитывать бережное отношение к природе водоёмов
Планируемые результаты:
· Учащиеся научатся сравнивать реку и море;
· Прослеживать путь воды из реки в море;
· Различать пресную и морскую воду
Оборудование: конверты с корабликами, два стакана (с пресной и солёной водой), пищевая соль, салфетки
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
· Кто узнал свой адрес и почтовый индекс? (ответы детей)
· Кто попробовал написать письмо или открытку кому - то и подписал конверт (обсудить как подписаны конверты)
· Кто в данном случае будет отправителем? А адресатом? (ответы детей)
· Так, где мы живём? (слайд с адресом Улекчина)
· Как мы называем нашу родину? Почему ?
III. Самоопределение к деятельности
(на экране картинка: Муравьишка держит в руках конверт)
· А что же принёс нам сегодня на урок Муравьишка Вопросик? (конверт)
(достаю из конверта загадку)
Муравьишка Вопросик принёс нам загадку. Будем отгадывать её? Внимательно послушайте и назовите ответ.
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик - в роднике,
А широкий - в море. (река)
Что это?
(на экране появляется картина реки Джиды)
· Почему узкий кончик в роднике? (ответы детей)
· А почему широкий - в море? (ответы детей)
· Предположите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
· Прочитайте тему урока на с.66 учебника (Куда текут реки?)
· Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой. (Будлана)
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
· Вспомните, что вы знаете о реках и морях. (ответы детей)
· Предположите, куда же текут реки? (ответы детей)
Чтобы верно ответить на этот вопрос, проследим путь воды-путешественницы.
· Рассмотрите рисунок на с.66
Сегодня Муравьишка предлагает нам совершить путешествие.
(учащиеся достают из конвертов кораблики).
(слайд с картой )
· Найдите на рисунке реку Осётр. Здесь возле небольшого города мы установим наши корабли. Это начало пути.
· Мы плывём по реке Осётр. И вдруг река впадает в другую реку, которая гораздо шире Осётра. Как называется эта река? (Ока)
(учащиеся во время всего путешествия передвигают свои кораблики по рисунку в учебнике)
· Плывём дальше! Слева река! Кто знает название этой реки? (это река Москва)
· Плывём дальше. Река Ока становится всё шире и шире. И вот она впадает в другую реку, которая гораздо шире Оки. Как называется эта река? (Волга)
· Что вы знаете об этой реке? (ответы детей)
Есть такая песня о реке Волга
Издалека долго,
Течёт река Волга.
Течёт река Волга,
Конца и края нет.
· Мы продолжаем путешествие по Волге. Чем дальше мы плывём, тем шире и шире становится река. А куда же впадает река Волга? (В Каспийское море)
· Наши корабли заканчивают путешествие в Каспийском море. Давайте понаблюдаем, что можно увидеть с борта корабля. ( над морем летают чайки, в море вышли рыболовные суда, плещется рыба)
· Куда же текут реки? (в море)
· Давайте сравним наше путешествие с рассказом на с.92-93
(Соёл читает, остальные следят)
НРК
· Кто знает название реки, которая протекает в нашей местности? Какая она у нас? Почему? (ответы детей)
(Да, ребята, мы должны беречь водоёмы. Потому что вода - это жизнь. Без неё не смогут жить и существовать ни животные, ни растения, ни люди)
· Куда она впадает? (ответы детей)
Физминутка
Море волнуется - раз!
Море волнуется - два!
Море волнуется - три!
Морская фигура, замри!
V. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
· Рассмотрите рисунки на стр.67.
Скажите, чем отличается река от моря? (ответы детей)
· У Муравьишки в конверте ещё одна загадка. Отгадайте её.
Кругом вода
А с питьём - беда. (море)
· Почему в море с питьём беда? Чем речная вода отличается от морской? (в море вода солёная)
2. Практическая работа
(На столах у детей стоят два стакана. В одном стакане должна быть чистая питьевая вода, а в другом- питьевая вода, подсоленная пищевой солью)
· Определите, в каком стакане речная вода, а в каком - морская (учащиеся пробуют воду на вкус, определяют)
· А теперь сами приготовьте морскую воду (учащиеся насыпают в стакан с пресной водой пищевую соль, размешивают ложкой, пробуют её)
Для выполнения лабораторной работы вы использовали пищевую соль, а настоящую морскую соль можно купить в аптеке, её используют для лечебных ванн.
3. Творческая работа
· Ребята, пока мы беседовали, Муравьишка решил искупаться в море, не выходя из квартиры. Рассмотрите рисунок. Скажите, как же это у него получилось? Сочините сказку о том, как у Муравьишки в квартире появилось море
VI. Рефлексия
Давайте проверим, насколько вы сегодня были внимательны.
· Так, куда текут реки?
(показ кадра из электронного приложения)
Ребята, ещё раз повторим и запомним куда текут реки.
· Чем различаются река и море?
· Как мы приготовили «морскую» воду?
· Вам понравилось путешествовать по рекам?
· Как думаете, справились ли вы с поставленными задачами?
VII. Домашнее задание
Узнайте у родителей, куда впадает река Улекчинка. По желанию можете нарисовать реку или море.
Разработка урока по предмету "Окружающий мир" в 1 классе на тему "Куда текут реки?" составлена с учетом требований ФГОС нового поколения. Тип урока - усвоение новых знаний.
При прохождении данной темы у учащихся формируются такие универсальные учебные действия, как познавательные, регулятивные, коммуникативные. Введен национально-региональный компонент.
Планируемые результаты: 1. Учащиеся научатся сравнивать реку и море; 2. Прослеживать путь воды из реки в море; 3. Различать пресную и морскую воду.
В ходе урока проведена лабораторная работа с целью выяснения различий между пресной и соленой водой.
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
