Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме "My school"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка урока по теме "My school"

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование

 Краткосрочный план урока, составляется на основе среднесрочного планирования серии последовательных уроков и учебной программы по предмету. Это вид планирования показывает не только схему урока, спектр заданий, вид проверки знаний, стратегии оценивания, учитывает потребности всех учеников, повышает методический уровень учителя. При разработке краткосрочного плана необходимо учитывать все этапы урока и деятельность всех участников образовательного процесса.

Примерная схема построения краткосрочного плана урока:

Ф.И.О. и место работы

Асан А.К.

Предмет: English

Класс: 3

Тема урока:

My school

Цель:

(SMART, из среднесрочного планирования)

  1. Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме “My school” (“a classroom”, “a floor” и т.д.) To introduce the new lexical items related by the topic “My school” (“a classroom”, “a floor” and etc.).

  2. Формирование навыков устной речи. Formation of speech skills.

  3. Практика оборотов there is/are. To practice phrases there is/are.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

К концу урока учащиеся должны выучить название школьных помещений, уметь описывать свою школу. At the end of the lesson children will be able to name school some premises, to describe one’s school.

Критерии успеха:

Работа в группах. Активные методы обучения. Group work. Active methods of learning.

Ключевые идеи/подход:

Постановка целей, специальный подбор заданий в соответствии с методами обучения. Aim setting, selecting tasks according to methods of learning.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

С.Д. Рахимжанова, А.С.Волкова, Алматыкітап 2015

Рабочая тетрадь С.Д. Рахимжанова, А.С.Волкова, Алматыкітап 2015

Ход урока/заметки учителя:

Этап

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Форматив.

(ОдО)

Сумматив. (ОО)

Оргмомент

1

Проверяет готовность учеников к уроку. Настраивает учащихся на урок. Объясняет формы работы. Проверяет отсутствующих.

Докладывают о готовности к уроку.




Учебник, рабочие тетради, дневники

1

Делит учащихся на 3 группы по 4 человека по карточкам.

Выбирают карточки и делятся в соответствии с изображением на карточке (цвета green, yellow, red).




Постановка целей

1

(ГР) Каждой группе раздаются конверт с буквами, из которых нужно составить тему урока.


Составляют тему урока из букв. Пытаются сформулировать цель урока.

Словесная оценка, поощрение


Учебник, тематические карточки

Актуализация опорных знаний

3

(ГР) Раздает листы ответов и предлагает учащимся написать 15 слов по школьной теме за 1 минуту и проверить какая группа больше напишет.

Пишут 15 слов по школьной теме за 1 минуту и проверяют какая группа больше напишет.

Словесная оценка, поощрение



2

(ИН) Фонетическая зарядка. Буквосочетания ar, or.

Повторяют за учителем как произносятся буквосочетания ar, or и сами читают по цепочке слова.



p.29, ex.5

Работа над новым мат-лом

4

(ИН) Объяснение грамматической темы.

There is и there are используют, когда хотят сказать, что что-то существует (или не существует) или находится где-то. Подлежащее (предмет, о котором идет речь) ставится после глагола, а на первое место ставится слово there.

Слушают, пытаются привести примеры: There are 12 pupils in the classroom. There is a book on the desk.


Словесная оценка, поощрение



2

(ИН) Раздает карточки с новыми словами. Читает вслух слова.

Повторяют за учителем новые слова.




1

(ИН) Читает задание и спрашивает учеников по вопросам.

Ученики отвечают на вопросы. Примерные ответы: This text is about school. Alibek is talking about it.

Словесная оценка, поощрение


p.28, ex.1

6

(ИН) Предлагает учащимся прослушать задание, затем текст прочитать по цепочке по предложению и перевести, используя оборот there is/are.

Слушают текст, затем читают и переводят, используя оборот there is/are.

Словесная оценка, поощрение


p.28, ex.2

4

(ГР) Предлагает учащимся снова объединиться в группы и ответить на вопросы кто быстрее.

Работают в группах, отвечают на вопросы упражнения.

Словесная оценка, поощрение


p.29, ex.3

4

(ГР) Предлагает учащимся разгадать кроссворд в группах кто быстрее.

Разгадывают кроссворд в группах.

Словесная оценка, поощрение


p.22, ex.1


3

(ИН) Предлагает учащимся прослушать аудиозапись и выполнить упражнение, отметить, что имеется в школе Бэна.

Объясняет критерии оценивания.

Внимательно слушают 2 раза аудиозапись и отмечают то, что имеется в школе у Бэна.


5-6 right - 5

4-3 – 4

3-2 – 3


Закрепление материала

5

(ИН) А) 3-4 ученика рассказывают о своей школе по ключевым фразам, данным в упражнении.

В) Раздает остальным задание вставить пропущенные буквы.

А) 3-4 ученика рассказывают о своей школе.

В) Выполняют задание.


All clues used – 5

Less – 4

1-2 - 3

p.29. ex.4


5

Предлагает игру «Горячий стул». Один учащийся выходит к доске и остальные по очереди спрашивают его перевод на английском слов по пройденной теме.

Опрашивает 4-5 человек.

Учащиеся по листочку с новыми словами спрашивают опрашиваемого перевод слов.


7-9 – 5

5-6 – 4

4-3 – 3


Подведение итогов, рефлексия

2

А) Выставление оценок.

В) Раздает ученикам листочки с оцениваем деятельности (listening, reading, speaking, group work) по критериям:

- like/dont like (нрав./не нрав.)

- easy/difficult


А) Оценивают урок и сдают листочки учителю.

В) Подают дневники на оценку.




Заметки учителя/Рефлексия:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель: Асан А.К.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров250
Номер материала ДВ-385703
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх