Инфоурок Английский язык КонспектыРазработка урока по теме «Одежда» по УМК Биболетовой М.З.

Разработка урока по теме «Одежда» по УМК Биболетовой М.З.

Скачать материал

Разработка урока по теме «Одежда» по УМК Биболетовой М.З.

 

 

Цель урока – обеспечить активизацию лексики по теме «Одежда» в речи и деятельности учащихся.

 

Задачи:

Предметные – 1.провести закрепление лексики по теме «одежда».

                         2. актуализовать знания о форме глаголов в Past Simple, учить восстанавливать текст, вставляя в него                  глаголы в Past Simple.

Личностные -  1. Сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

                         2. Формировать способность к самооценке.

Метапредметные - 1. Развивать умение слушать и слышать собеседника;

                                2. Развивать умение классифицировать, анализировать и сравнивать.

 

Форма работы – фронтальная, групповая.

 

Материалы и оборудование: ММ презентация, проектор, УМК Биболетовой М.З.

 

N

п/п

Этап урока

цель

содержание

Развитие УУД

Результат

1

Организационный момент

  Организация внимания и внутренней готовности, мотивация к учебной деятельности.

 

 

Приветствие.

Good morning! Sit down, please. Let s start our lesson. At first, listen to me and answer my questions.

What season is it now? What month is it now? What is the first month of spring? What is the weather like today? What was the weather like yesterday? What date is it today? …, come to the blackboard  and write down the date.

Личностные  - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

 

Личностный –вовлечение эмоциональной сферы,

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений.

2

Постановка учебной задачи

путем взаимодействия учеников и учителя сформулировать темы и цели урока.

 

Вспомнить тему предыдущих уроков («одежда»),  активизировать лексику по данной теме, используя метод мозгового штурма. Ученики вспоминают слова, в которых есть названный учителем звук.

После этого ученики сообщают, для чего нужно знание слов на данную тему (для того, чтобы суметь описать человека,  вести диалог с продавцом в магазине, узнавать слова в тексте).

Личностные – формирование мотивации

Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,

Регулятивные –постановка учебной задачи

Личностный  - использование стимула, формирование эстетических потребностей

Предметный – – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Метапредметный – установление причинно-следственных связей.

 

 

 

3

Актуализация уже имеющихся у учеников знаний

актуализировать знания учеников

После определения цели урока – игра «Шерлок Холмс». Представить, что в нашем классе кто-то потерялся. Нужно найти человека, описав его внешность, вспоминая при этом лексику предыдущих уроков, и используя выражение  has on. Для удобства ученики разделены на группы. Дети одной группы описывают детей другой, и наоборот. Остальные ученики должны догадаться , о ком идет речь.

Вспомнить уже изученную пословицу  «Clothers make a man» .Вспомнить ее значение (одежда красит человека). Объяснить значение другой пословицы « There is no bad weather, there are only bad clothers»(нет плохой погоды, есть плохая одежда). Разобрать, какую одежду нужно одевать в разную погоду. Работая с этим заданием, дети в своих группах обсуждают варианты одежды в предложенной им ситуации.

Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий

Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные – умение слушать и понимать речь других           

 

Личностный  – формирование интереса к иностранному языку.

Предметный – владение навыками счёта и лексикой по теме «Внешность», «Цвет».

Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.

 

 

 

 

4

Проведение физ.минутки.

Снять статическое напряжение

Выполнение упражнений по команде учителя, проговаривание действий вслед за учителем.

Познавательные -  восприятие на слух глаголов движения

 

Регулятивные -  организация внимания и самоконтроля   

 

Предметный - знание глаголов  движения

 

Личностный -  формирование установки на здоровый образ жизни.

 

5

Применение знаний и умений в новой ситуации

 

На предыдущем уроке ученики работали со сказкой о слоненке. На этом уроке предлагается вспомнить ее содержание. Спросить, а знают ли дети, чем заканчивается сказка, что надо сделать, чтобы узнать ее окончание (прочитать). Обратить внимание на то, что в тексте сказки на месте глаголов стоят пропуски. Ученики поясняют, что глаголы, указанные в скобках нужно поставить в форму прошедшего времени Past Simple. Опираясь на слайд, дети вспоминают правило образования прошедшего времени (какие группы глаголов они знают, как образуется прошедшее время у правильных и неправильных глаголов). Текст делится на абзацы по количеству групп. Обязанности внутри группы также распределены: два человека читают отрывок, два  - переводят, два – работают с глаголами, позже один из них выходит к доске и записывает их. На это задание отводится 5 минут. После прочтения текста выполнить упражнения после него, также по группам. Упр.21- задание с множественным выбором. Каждой группе дается по предложению. Дети выбирают из трех вариантов слово, которое пропущено.

Упр.22 – из слов составит предложение-вопрос и ответить на него. Предварительно рекомендуется вспомнить порядок слов  в общем и специальном вопросах. Упражнение выполняется в группе. Каждая группа работает со своим вопросом.

После выполнения упражнений дети просматривают мультимедийный сюжет о том, кто приходил в гости к слонику. После просмотра они должны высказаться о том, в чем приходили гости и когда.

Познавательные – умение распознавать и применять в речи глаголы в прошедшем времени.

Регулятивные - умение прогнозировать результат.

Коммуникативные – умение слушать учителя и понимать речь других

Предметный- распознавание в тексте и употребление в речи глаголов в прошедшем времени.

Личностный  – использование аудиозаписи для сохранения мотивации.

 

 

6

Рефлексия

Обобщение и выводы по данной теме.

Дети говорят о том, была ли достигнута цель урока, все ли задания они смогли выполнить. На столах у них лежат картинки с надписями well done, very good, good, not bad. Выбирая карточку, ребенок дает оценку самому себе. Затем можно высказаться о том, чья группа работала лучше, кто  в группе работал лучше. Таким образом дети получают оценку от одноклассников.

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные -  рефлексия. Самоконтроль

Познавательные -  умение ориентироваться в своей системе знаний           

 

Метапредметный – объективная оценка своей работы, работы товарищей.

Личностный – ориентация на самоанализ и самоконтроль результата.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по теме «Одежда» по УМК Биболетовой М.З."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2022 145
    • DOCX 49 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яговкина Лидия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яговкина Лидия Ивановна
    Яговкина Лидия Ивановна
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4254
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 200 человек из 47 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 74 регионов

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе