Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме "органы и системы органов"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по теме "органы и системы органов"

Выбранный для просмотра документ Приложения к уроку.doc

библиотека
материалов

Приложение 1


Тестовые задания по теме

«Органы цветковых растений»

Вариант 1

Задание: Выберите только один правильный ответ.

1.Из перечня органов органом растения не является

А) Лист

Б) Цветок

В)Сердце

Г) Вегетативная почка

2.На рисунке, под цифрой 1 изображена …

hello_html_m77cb5b12.jpg

А) Древесина

Б) Сердцевина

В) Кожица

Г) Кора

3.Лист состоит из…

А) Основания и черешка

Б) Листовой пластинки и черешка

В)Листовой пластинки и стебля

Г) Основания и стебля

4.В корневую систему не входят следующие корни …

А) Главный

Б) Побочный

В) Боковой

Г) Придаточный

5.Сложные листья у …

А) Березы и рябины

Б) Березы и земляники

В) Рябины и земляники

Г) Тополя и земляники

6.Выберите верную последовательность расположения частей в пестике (сверху вниз) …

А) Рыльце - завязь - столбик

Б) Завязь – рыльце – столбик

В) Рыльце – столбик - завязь

Г) Столбик – рыльце – завязь

7. Сухим многосемянным плодом является…

А) Семянка (подсолнечник)

Б) Боб (гороха)

В) Костянка (вишня)

Г) Ягода (томат)

8.Установите соответствие между частями цветка и их функциями

Тестовые задания по теме

«Органы цветковых растений»

Вариант 2

Задание: Выберите только один правильный ответ.

1.Из перечня органов вегетативным органом растения не является

А) Лист

Б) Цветок

В) Корень

Г) Стебель

2.На рисунке, под цифрой 3 изображен …

hello_html_m77cb5b12.jpg

А) Камбий

Б) Проводящий пучок

В) Луб

Г) Черешок

3. Кончик корня покрыт…

А) Корневым чехликом

Б) Корневым черешком

В) Придаточными корнями

Г) Междоузлием

4.Основная часть стебля состоящая из механических волокон - это …

А) Сердцевина

Б) Древесина

В) Камбий

Г) Кожица

5.Простые листья у …

А) Березы и тополя

Б) Березы и земляники

В) Рябины и тополя

Г) Тополя и земляники

6.Выберите верную последовательность расположения зон корня (начиная от кончика корня) …

А) Зона роста – зона всасывания – зона проведения

Б) Зона проведения – зона всасывания – зона роста

В) Зона роста – зона проведения – зона всасывания

Г) Зона роста – зона всасывания – корневые волоски

7. Сочным многосемянным плодом является…

А) Костянка (слива)

Б) Боб (гороха)

В) Костянка (вишня)

Г) Ягода (томат)

8.Установите соответствие между частями семени и их функциями





Приложение 2


1 группа


hello_html_m2672f0e4.jpg



Задание 3: Какова функция системы органов размножения? Какие половые железы вам известны?





















2 группа


hello_html_m2a7d14c6.jpg



Задание 4: При помощи каких веществ осуществляет свою деятельность эндокринная система?






















3 группа


hello_html_697b9b55.jpg



hello_html_2eddda26.jpg


4 группа


hello_html_m4864bc35.jpg



hello_html_35e7907.jpg

Выбранный для просмотра документ Урок биологии 6 класс ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ ЖИВОТНЫХ.doc

библиотека
материалов



«Органы и системы органов животных»УМК «Биология. 6 класс. Живой организм»Под редакцией Н. И. Сонина

Тип урока: комбинированный

Цель: познакомиться с системой органов животных, закрепить знания о функциях каждой системы и о взаимосвязях между системами.

Задачи:



1) Образовательные:

- знать органы, составляющие пищеварительную, дыхательную, кровеносную и выделительную системы животных;

- иметь представление о последовательности расположения органов, составляющих данные системы;

- уметь  находить взаимосвязи между строением систем органов животных  и выполняемыми функциями.

2) Воспитательные:

- формирование коммуникативных навыков работы в группе;

- продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.

3) Развивающие:

- продолжить развитие умений работать с учебником и тестовыми материалами;

- продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать суть понятия «орган», «система органов»;

- называть основные системы органов животных;

-знать что лежит в строении всех живых организмов;

- рассмотреть соответствие строения систем органов животных  выполняемым функциям.

Метапредметные:

регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность;

коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

познавательные:

- работать с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.


Формирование УУД:


Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

  2. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

  3. Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

  2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

  3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  3. Продолжить формирование умения характеризовать системы органов животного.

  4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  5. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

  2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

  3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

  4. Оценивать собственный вклад в работу группы.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока:

Организационный момент

( слайд 1)

1 мин


Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Напоминает о правилах проведения уроке. Мотивация: исключить лишнее.

Учащиеся занимают рабочие места, психологически настраиваются на работу.

2

Проверка домашнего задания.




20 мин



Попарно решают кроссворд – совместно проверяют. Учитель делит класс на два варианта и выдает тестовые задания на карточках, объясняет выполнение, устанавливает время для выполнения

Работают с проверочными заданиями по карточкам, сдают работы на проверку

3.

Изучение нового материала


3 мин

Учитель проводит небольшую биологическую разминку, с целью актуализации знаний.

Задание: исключите лишнее


Выполняют задания биологической разминки, принимают участие в обсуждении ответов.

20 мин

Учитель делит учащихся на четыре группы(слайд 4), дает задание самостоятельно ознакомиться с текстом параграфа 7 и решить задания на карточках, выданных учителем. Учитель оказывает помощь при выполнении заданий.

По истечении заданного времени просит учащихся выступить с сообщением о решенных заданиях


Самостоятельно работают в группах с текстом, распределив обязанности в группе(командир, секретарь), решают задания, выводы записывают в тетради.

Выступают перед учащимися класса, остальные внимательно слушают заполняют таблицу

4

Закрепление нового материала


6 мин

На слайде изображены ….

Окунь. Ворона. Лягушка.

По одному человеку от группы выходят к доске и указывают по очереди каждый органы своей системы

5

Итоги урока.

Домашнее задание

( слайд 12)

4 мин.






Организует беседу с классом по вопросам:

  1. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  2. У каждого из вас в руках камушек. Кому бы вы его отдали. Почему? Обоснуйте. Может, вы хотите его оставить у себя? Обоснуйте

Демонстрирует слайд с домашним заданием.


Записывают домашнее задание


Выбранный для просмотра документ к уроку биологии 6 класс ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ ЖИВОТНЫХ.pptx

библиотека
материалов
«Органы и системы органов животных» Подготовила: Власенко М.В.
 Задание: найдите лишнее 1. .
Задание: найдите лишнее
1.       Верхняя часть пестика, принимающая при опылении пыльцу 2.       Вер...
Задание: найдите лишнее
Цель урока: познакомиться с системами органов животных, закрепить знания о фу...
Система органов Органы пищеварительной системы Органы кровеносной системы Ор...
1 группа Пищеварительная система Половаясистема 2 группа Кровеносная система...
Пищеварительная система Задание 1: Подпишите части пищеварительной системы до...
Кровеносная система СЕРДЦЕ 1. Какие органы образуют кровеносную систему? 2....
Дыхательная система Задание 1: Подпишите органы дыхания изображенные на рисун...
Задание1: Какие функции в организме выполняет нервная система? Задание2: Како...
Выделительная система Задание 1: Подпишите органы выделения изображенные под...
Задание 1: Какие структуры входят в состав опорно-двигательной системы? Задан...
Домашнее задание Параграф 7. просмотреть заполненную таблицу(все ли я усвоил?...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Органы и системы органов животных» Подготовила: Власенко М.В.
Описание слайда:

«Органы и системы органов животных» Подготовила: Власенко М.В.

№ слайда 2  Задание: найдите лишнее 1. .
Описание слайда:

Задание: найдите лишнее 1. .

№ слайда 3 Задание: найдите лишнее
Описание слайда:

Задание: найдите лишнее

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 1.       Верхняя часть пестика, принимающая при опылении пыльцу 2.       Вер
Описание слайда:

1.       Верхняя часть пестика, принимающая при опылении пыльцу 2.       Верхняя, расширенная часть цветоножки. 3.       Составная часть чашечки. 4.       Орган прикрепления цветка к побегу. 5.       Нижняя составляющая часть двойного околоцветника. 6.       Внутренняя часть завязи, представляющая из себя мешочек с расположенной в нем яйцеклеткой и центральной клеткой. 7.       Средняя часть пестика. 8.       Нижняя, расширенная часть пестика 9.       Главная «женская» часть цветка 10.   Образование из лепестков или листочков, окружающее главные части цветка. 11.   У цветка однодольных растений – листочек, а у цветка двудольных растений - …………… 12.   Главная «мужская» часть цветка. 13.   Часть тычинки округлой формы, содержащая в себе пыльцу.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задание: найдите лишнее
Описание слайда:

Задание: найдите лишнее

№ слайда 8 Цель урока: познакомиться с системами органов животных, закрепить знания о фу
Описание слайда:

Цель урока: познакомиться с системами органов животных, закрепить знания о функциях каждой системы и о взаимосвязях между системами. Задачи: 1) Изучить системы органов животных; 2) Познакомиться с последовательностью расположения органов, составляющих данные системы; 3) Научиться находить взаимосвязи между строением систем органов животных  и выполняемыми функциями.

№ слайда 9 Система органов Органы пищеварительной системы Органы кровеносной системы Ор
Описание слайда:

Система органов Органы пищеварительной системы Органы кровеносной системы Органы дыхательной системы Органы выделительной системы Органы опорно-двигательной системы Органы нервной системы Органы эндокринной системы Органы размножения

№ слайда 10 1 группа Пищеварительная система Половаясистема 2 группа Кровеносная система
Описание слайда:

1 группа Пищеварительная система Половаясистема 2 группа Кровеносная система Эндокриннаясистема 3 группа Дыхательная система Нервнаясистема 4 группа Выделительная система Опорно-двигательнаясистема

№ слайда 11 Пищеварительная система Задание 1: Подпишите части пищеварительной системы до
Описание слайда:

Пищеварительная система Задание 1: Подпишите части пищеварительной системы дождевого червя Задание 2: Заполните органы пищеварительной системы в таблице согласно выполняемым ими функциями Задание 3: Какова функция системы органов размножения? Какие половые железы вам известны? Орган Выполняемаяфункция Захват пищи Передвижение пищи в пищевод Продвижение пищи в желудок Перетираниеи перевариваниепищи Переваривание и всасывание пищи в кровь Удаление непереваренных остатков пищи наружу

№ слайда 12 Кровеносная система СЕРДЦЕ 1. Какие органы образуют кровеносную систему? 2.
Описание слайда:

Кровеносная система СЕРДЦЕ 1. Какие органы образуют кровеносную систему? 2. Найдите на схематических рисунках кровеносной системы разных животных сердце и укажите его стрелками. 3. Какие особенности кровеносной системы позволяют ей снабжать клетки всех органов необходимыми веществами и выносить ненужные и вредные вещества? Задание 4: При помощи каких веществ осуществляет свою деятельность эндокринная система?

№ слайда 13 Дыхательная система Задание 1: Подпишите органы дыхания изображенные на рисун
Описание слайда:

Дыхательная система Задание 1: Подпишите органы дыхания изображенные на рисунке Задание 2: Заполните таблицу «органы дыхательной системы» Животное Органдыхательной системы Жук Карась Воробей Лиса

№ слайда 14 Задание1: Какие функции в организме выполняет нервная система? Задание2: Како
Описание слайда:

Задание1: Какие функции в организме выполняет нервная система? Задание2: Каковы особенности нервной системы гидры, планарии, позвоночных животных? Подпишите отделы нервной системы ящерицы.

№ слайда 15 Выделительная система Задание 1: Подпишите органы выделения изображенные под
Описание слайда:

Выделительная система Задание 1: Подпишите органы выделения изображенные под цифрами 1-7 Задание 2: Какова функция выделительной системы?

№ слайда 16 Задание 1: Какие структуры входят в состав опорно-двигательной системы? Задан
Описание слайда:

Задание 1: Какие структуры входят в состав опорно-двигательной системы? Задание 2: Какова функция опорно-двигательной системы? Опорно-двигательная система

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Домашнее задание Параграф 7. просмотреть заполненную таблицу(все ли я усвоил?
Описание слайда:

Домашнее задание Параграф 7. просмотреть заполненную таблицу(все ли я усвоил?) *как вы думаете, почему многие органы совпадают и у окуня, и вороны и у лягушки? **Составить кроссворд с изученными понятиями



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-342582

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"