Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме "Осложненное простое предложение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по теме "Осложненное простое предложение"

библиотека
материалов

Технологическая карта по учебной дисциплине «Русский язык»

ФИО преподавателя: Тихонова Светлана Ханифовна

Группа: 26 «Машинист лесозаготовительных и трелёвочных машин»

Дата: 04.04.2014

Тема: Осложнённое простое предложение

Тип урока: комбинированный

Цель: Обобщить знания по теме «Осложнённое простое предложение» (однородные члены предложения): закрепить навыки правописания НЕ с разными частями речи, совершенствовать навыки анализа текста, формирование метапредметных и общекультурных навыков работы с компьютером.

Задачи:

обучающие: углубление, обобщение, систематизация знаний по теме «Предложение с однородными членами», активизация учебно–познавательной деятельности обучающихся при повторении материала.

развивающие: содействовать формированию у обучающихся коммуникативной компетентности, развитие внимательности памяти, использовать приемы педагогической техники для повышения мотивации с последующим развитием познавательной деятельности.

воспитательные: формирование чувства уверенности в своих силах; воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку; формирование умения работы в коллективе (уважительное отношение друг к другу)

Методы обучения: частично-поисковый, мозговой штурм

Формы обучения: индивидуальная, групповая, коллективная



Этапы и время

Деятельность преподавателя с указанием действий с ЭОР

Деятельность обучающихся

ОК

Технологии, методы, и формы обучения

Мотивационно-целеполагающий

2 мин

1) Создает эмоциональный настрой

2) Создает ситуацию для определения темы, проверяет включенность в учебное занятие

3) Помогает в формировании целеполагания обучающихся, проверяет включенность в учебное занятие и осмысленность

1) приветствуют преподавателя, друг друга,

2)записывают тему, формулируют цель

ОК 2, ОК 4



Деятельностный

(запись текста под диктовку, 10 мин)

Диктует предложения:

1. Надо быть патриотом, а не националистом.

2. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою.

3. Нет необходимости ненавидеть чужие народы, потому что ты патриот.

4. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие.

5. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим.

6. Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.

7. Это как круги на воды.

8. Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее.

9. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.

1)Записывают предложения под диктовку

ОК 2

М: репродуктивный

Ф: индивидуальная

Деятельностный (анализ текста,

7 мин)

Преподаватель задаёт наводящие вопросы:

Определите основную проблему текста.

Какие средства выразительности использует автор для её раскрытия?

Объясните постановку знаком препинания в 5 и 9 предложениях.

Найдите слова с чередующейся гласной в корне.

Из предложений второго абзаца выпишите 3 словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Назовите способ образования слов распространяясь, необходимости.


Выполняют письменно в тетради , отвечают на вопросы.

ОК 2,

ОК 6

Т: проблемного и группового обучения

М: частично-поисковый


Деятельностный

( Повторение и обобщение теоретического материала об однородных членах предложения с использованием таблицы, 5 мин)

Ставит проблему:

Дайте понятие однородности.

Какая связь между однородными членами предложения?

Назовите морфологическое выражение однородных членов.

Перечислите разряды (группы) сочинительных союзов по значению.

Перечислите знаки препинания между однородными членами предложения.

http://www.fcior.edu.ru/card/9793/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html


Отвечают на вопросы устно

ОК 5

Т: проблемного и группового обучения

М: частично-поисковый, иллюстративнй


Деятельностный (Закрепление материала, 5 мин)

Предлагает работу с учебником (Русский язык 10-11 кл. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Москва «Русское слово». 2006г)

Упр. 323. Устная аналитическая работа.

Прочитайте предложения, найдите однородные члены предложения, установите, как они связаны.

Организует самостоятельную работу с тестом. Тест на сайте

http://www.fcior.edu.ru/card/2974/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

Комментированное письмо.

Всем извес…на пр…тягательная сила родников. (Н…) один путник (н…) может пройти мимо что(бы) (н…)остановит(?)ся (н…) пр…пасть к хрустальной студе(н, нн)ой воде. И (н…)где родник (н…)останет(?)ся (н…)замече(н, нн)ым к нему всегда есть тропа,- он нужен (н…) только людям но и зверям птицам. Люди издавна стремились пользоват(?)ся родниками селились вокруг них сохраняли и обустраивали источники.

Выполняют работу на осмысление темы, целей и задач урока через устную аналитическую работу





Выполняют тест в тетради, задание на сайте



Записывают в тетрадь с комментариями

ОК 2, ОК 5, ОК 6

Т: проблемного и группового обучения

М: частично-поисковый, репродуктивный


Деятельностный (повторение ранее изученного в 5 – 9 классах и исследование нового материала, 10 мин)

Преподаватель раздает дифференцированные задания по модулям, направляет, координирует индивидуально работающих учащихся и учащихся, объединённых в группы.


Первая группа. Модель.

Тест 1. http://www.fcior.edu.ru/card/28781/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Вторая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/28753/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Тест 2. http://fcior.edu.ru/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html


Третья группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/2928/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html


Четвёртая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/5566/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html



Сбор материала для представления информации группе


Работа в группах с использованием ресурсов сети интернет, интерактивной доски, компьютера, лингвистических словарей, справочников.

ОК 2, ОК 3, ОК 5

Т: группового обучения

М: частично-поисковый, репродуктивный


Оценочно-рефлексивный

- Дать определение однородных членов предложения.

- Какими союзами связываются однородные члены предложения?

-В каких случаях не ставится запятая между однородными членами?

Отвечают на вопросы


М: репродуктивный

Ф: индивидуальная

Домашнее задание (30 сек)

Повторить § 79, упр. 393

Записывают домашнее задание, задают вопросы








ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

http://www.fcior.edu.ru/card/9793/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html


2

Самостоятельная работа с тестом

Упражнение

Модель

http://www.fcior.edu.ru/card/2974/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html


3

Повторение ранее изученного в 5 – 9 классах и исследование нового материала

Упражнение

Модель

Первая группа. Модель.

Тест 1. http://www.fcior.edu.ru/card/28781/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Вторая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/28753/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Тест 2. http://fcior.edu.ru/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html

Третья группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/2928/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

Четвёртая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/5566/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html



Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров31
Номер материала ДБ-402078
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх